浅谈班主任管理的艺术

兰再湘

摘要：班主任对于学生而言是领导者也是实施者，他们应该和学生一样成为班级里的一员。良好的学习风气以及学生们正确的言行举止等等，和班主任的教育教学方式息息相关。由此可见，班主任身上肩负着重大的责任，不仅要求他们具备较强的事业心以及责任感，同时还要确保他们在管理班级和学生时具备艺术性。特别是面对初中学生，班主任需要重视自己的教育手段，在管理学生的过程中需要融入自己发自内心的关爱，这样才能保证班级管理质量的不断提升。

关键词：班主任;管理艺术;初中;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

班主任总是给學生一种高高在上的感觉，在实际的教育教学中，班主任需要对学生展开教育的同时，还要对班级进行管理，通过调节班级中的大小事情，加强和学生家长之间的沟通交流等等，从而提升自己的工作效率和效果。对于从事初中工作的班主任来说，他们需要放低自己的姿态，通过拉近自己和学生之间的距离，然后去构建一个充满战斗力并且充满活力的班级氛围，这样才能展现自己良好的教育教学效果。在对班级进行管理时，需要注重自己管理方式的有效性，促使自己的管理方式具备艺术性，这样才能让学生们服从自己，从而保证他们朝着健康的发展方向走去，以此形成一个良好的班集体。

一、在班级管理中注重语言的艺术力

在信息科技如此发达的今天，学生们每天可以获取大量的信息，所以他们的自我意识正在不断提升，作为初中生，他们的内心开始产生自己的想法，所以在面对班主任的管理时，开始出现抗拒的现象，同时他们的内心还产生了不认可的想法，也就是说，班主任讲述的“大道理”起不了任何的教育作用。身为初中生的班主任需要了解语言艺术，在实际的教学管理中需要知识应该如何施展自己的语言魅力，促使学生们在语言艺术中认可教师的管理工作，这样才能保证学生们对班主任言听计从。例如：班主任可以借助学校举行的卫生大检查这个事情推动自己的班级管理工作，这时候可以这样说：“同学们，在本次的卫生检查中我们并没有获得良好的成绩，我班的卫生状况并不达标，身为班主任的我还是挺失望的，但我知道批评你们根本解决不了问题，我们应该找出原因才能从根本上解决班级的卫生问题。“经过教师的一番讲解之后，学生们开始反思自己的日常行为。接下来，班主任可以和卫生委员去了解一些班级的日常卫生情况，从而得知很多学生们不太关心班级的卫生，加上平日里值日生在打扫卫生时总是偷懒，所以才会导致班级的卫生情况每况愈下。等到找出问题的根本后，教师可以召开一次关于卫生的主题班会，然后在班会上让学生们展开激烈的探讨，期间可以这样询问学生们：”同学们，为什么你们会每天洗脸呢？“这时候就会有学生回答：“因为不是每天洗脸的话会影响自己的形象。”趁这个机会班主任需要让学生们意识到班级的卫生状况就和自己的脸面一样重要，如果大家花一点心思去打理班级环境，这样就能保证自己班级卫生评估成绩不断上升。通过班主任的语言艺术对学生以及班级展开管理，这样才能获得更好的管理效果。

二、重视行为方面的感染力

身为初中班主任首先应该树立自己的良好形象并端正自己的言行举止，这样才能成为学生们的榜样。班主任因为和学生之间的接触非常密切，教师们的言行举止可以直接反映学生们平日里的样子，所以班主任需要注意自己的外形以及内心思想，以此感染每一位学生。例如：初中班主任需要注意自己的穿衣打扮，确保自己穿着整齐，展现自己容光焕发的样子，这样才能更好地带动学生。比如班主任可以时不时的询问学生：“同学们，你们认为我今天的形象如何呀，你们有没有觉得我打扮起来还是挺好看的呢？”等等之类的，这时候的学生就会仔细打量班主任，然后借此机会对学生们展开人格魅力方面的教学指导，促使学生们意识到人格魅力的重要性，从而帮助学生们形成更完美的性格。也就是说，班主任想要成为学生们的榜样，首先需要完善自己的人格，确保自己不断地散发魅力并且保证这些魅力都是自然流露的，这样才能感悟学生的内心，用自己积极的心态去引导学生，促使学生们的内心变得更温柔，从而培养出更多优秀并且充满正能量的学生。教育的心和心是相互融合的，这时候可以产生情感上的共鸣，班主任的艺术管理其实具备了非常丰富的内容，这时候班主任需要具备责任感以及管理艺术和人格魅力等等，这样才能激发学生们模仿的心，促使学生们的内心产生梦想并让这些梦想成为美丽的风景。

三、注重班委的选择，加强建设良好的班风

身为班主任首先需要选择合适的班委协助自己一起管理班级和学生，因为班干部是班主任和学生之间良好沟通的桥梁，加上这些班干部是学生中的精英，促使班级的艺术管理更上一层楼。在选择班干部时，首先可以让学生们自己选出班干部以及小组长，然后班主任需要对选出的班干部进行培养，确保他们快速进入管理状态，同时也是为了提升他们的管理能力，以此实现班级管理效率的提升。期间，班主任需要定期召开班干部会议，通过和他们之间的沟通去了解班级中发生的情况以及学生们的学习状态等等，然后对教育教学中出现的问题提出改善建议，教给他们正确的处理方式，让班干部们充分发挥自己的管理能力。例如：班主任可以组织他们一起举办辩论赛或者书法比赛等等，让每一次的活动由班委全权负责，在这些活动中，班主任一方面培养了更加优秀的班委，另一方面还激发了学生们的参与性，促使班级工作有声有色的展开，期间还充满了情趣和艺术，从而收获良好的效果。由此可见，班主任需要将培养班干部这件事作为长久的工作任务，认真探索更多的管理以及教学途径，这样才能确保自己培养出更多优秀的班干部，然后带领班集体一起朝着更好的发展方向走去。

参考文献

[1]马耀辉.素质教育下初中班主任管理创新策略研究[J].课程教育研究，2017（21）：222-223.

[2]张海霞.初中班主任管理的创新策略浅谈[J].新课程：中学，2015（10）：212.