网络课堂在小学数学教学中的运用

李秘

摘要：随着现代科技的发展，网络课堂以及多媒体等正在与教学相结合。现在的小学生正是对很多事物都非常感兴趣的时候，尤其是现在非常发达的网络技术，学生非常的喜欢，我们应该把握这一点，转化为教学优势。既可以提高学习效率，又可以增加学生对学习的兴趣，可谓是一举两得。本文将主要对网络课堂在小学数学教学中的运用等几点问题进行探究。

关键词：网络课堂;小学数学;运用;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在现在这个信息时代，我们的生活不仅有了很大的改变，而且在教育方面也享受到了科技进步的红利。目前信息技术无处不在，在小学数学的教学中也能够体现出来。网络课堂就是信息技术的衍生物，它不仅可以提高学生们的学习兴趣，还能够培养学生们的学习习惯。让课堂变得生动有趣。

1.传统课程的劣势与弊端

1.1学生积极性不高

传统的数学教学模式一般都是老师死板的教学，学生们对老师传授的知识进行一个吸收。往往都是让学生看书本，但是数学这门课程不仅仅需要理论知识还需要在头脑中呈现大量的图形以及立体感，这种理念不仅无法培养学生们自己的独立思维，而且还会因为枯燥乏味导致学生们的学习积极性不高，学习效率自然也就差，不培养学生们的兴趣，被动的去学习，慢慢的，学习的能力也会逐渐下降。

1.2严重拖慢上课进度

这种传统的教学模式，老师虽然说输出的知识非常的多，但是真正输入到学生们的有效知识少之又有。因为学习是具有双向性的，它不仅仅需要老师的帮助，学生们学习的方式也是极为重要的。在这种呆板枯燥的课堂氛围中学习，学生们自然而然不想去学习，学的慢，学习进度就会慢下来，导致同样的时间，学生们接触到的知識非常的少，这样非常不利于他们学习，也不利于老师教学。

2.网络课堂教学在学生课堂中的运用

2.1积极创设教学情境、激发学生学习兴趣

网络课堂教学的方式相对于传统的数学教学方式来说，能够更加直观的为学生展现课堂上要学习的内容，比如，今天的这节课，需要学习哪些数学知识。学生能够很清楚的知道自己要学习的内容，学习的目标非常清晰，这是传统的数学教学方式达不到的。同时，网络课堂的方法也考虑到了学生的心理接受能力和行动能力，根据学生的接受能力进行不断的调节。比如说，应用了网络课堂教学方法后，学生能够慢慢找到自己记住公式的最佳方式，而不是去死记硬背。学生找对了学习方法之后，也变得越来越愿意学习数学。久而久之，学生对数学的学习热情不断增长，培养学生们的兴趣。网络课堂教学法还有一个重要的作用，即能够培养学生的创造力。学生们在经过多次网络课堂授课后，因为有图有视频，学生们可以更好的在头脑中进行想象，如此一来学生就能更轻易的记住该知识点，潜移默化地转变数学思维培养逻辑思维能力，挖掘自身的学习潜能。

2.2利用网络课堂的优势创设可以让学生实际操作的问题

只讲书本上的的知识，学生们永远都需要用大脑去脑补出讲述的内容。特别是小学数学中一些图形教学，没有实物，学生们学习的兴趣与效率就大幅度下降。因此我们应该创造一些可以让学生亲自操作的学习内容。例如在《三角形》的学习当中，老师就可以利用网络课堂的优势为学生创造可操作的学习环境，网络课堂中不仅有三角形图片，还有三角形形状的解析，最后可以在课程结束后，留一个带有声色的线上作业，让学生在做作业的过程中，能看到三角形、操作三角形，找到三角形的规律，慢慢感受知识形成的过程，有效的掌握三角形知识。让学生亲身感受到三角形的形状与特点，不仅可以更加深刻的记住这节课的内容，而且对学生的学习兴趣也有了很大的帮助。

2.3用仿真软件来进行教学

在讲课时，老师可以先让学生们观看一些与学习任务相关的案例视频，来给学生建立起一个教学情境，让学生理解这节课的教学目标，来激发学生的学习欲望。可以让学生利用3D模拟软件来让学生进行仿真操作，如正方体、长方体拼接等，帮助学生了解过程的难点以及怎样操作，最后老师要在学生学习时不断进行指导并及时纠正学生们的错误，保证学生学习的规范性。

2.4优化动态演示环节、加深学生知识的掌握

网络课堂在小学数学中的应用，可以说是最有效的动态化演示，帮助学生在脑海中构建立体思维，加深对知识的理解。网络课堂对比传统课堂的其中一个优势就在于网络课堂可以借助图像色彩这些传统课堂中没有的特点来进行教学，既满足了学生们的好奇心，教学效果又更好。例如在《加减混合》一课中，计算要分为两步或者多步走，学生极易弄错步骤导致计算错误，而网络课堂就可以利用动画来让学生掌握混合计算的计算规律，提高数学教学的效果。

结束语

网络课堂可以说使目前教育的新思路，这不仅仅是现在比较优秀的教学方式，也是现代化发展的要求。教师也要不断提升自己，跟上时代，给学生创造一个更好的学习环境，使数学教学呈现出更强的教育生命力。

参考文献

[1]刘继红.数学游戏：让数学课堂焕发生命的活力——网络环境下小学数学游戏课的教学策略研究[J].中华少年，2019 （13）：165-165.

[2]王永喜.网络学习空间在小学数学课堂教学中的应用情况调查[J].中小学电教：下，2019 （4）：42-43.

[3] 高晶.网络信息资源在小学数学教学中的应用探讨[J].数学大世界（下旬），2018（2）