关于高中语文阅读教学有效性的思考

赖昌美

摘要：为了提升语文阅读教学的有效性，教师应当突破传统语文教学的限制，采用优质、合理、科学的教学思路进行创新，解决学生学习积极性不高、阅读能力差的问题。因此，教师应当明确高中语文教学目标，认识语文阅读课程中的难点及重点，及时改进不合理的授课部分，以利于全面提升高中阅读教学的质量。

关键词：高中;语文;阅读教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在高中语文教学工作的开展中，阅读既是重点，也是难点，其对学生积累丰富的知识有很大帮助。因此，在阅读活动中如何培养学生阅读能力成为教师研究的重要内容。下面就对如何构建高中语文高效阅读课堂展开分析探讨。

一、高中语文阅读教学的重要性

高中语文课程是一门集知识积累、语言逻辑建构、思维模式训练于一体的综合性科目，指导学生掌握正确的语文学习方法，记忆学科知识以及明白应用场景，并在自主阅读学习过程中不断获得新的知识，是高中语文教学的重要任务。对此，高中语文教师应当侧重指导学生以新颖、个性的思维进行阅读理解，学会将阅读资料、写作方法、修辞手法融入语文阅读学习过程当中，解决传统语文课堂中学生死记硬背的问题。通过在有意识的阅读指导下进行阅读教学，引导学生在趣味性、多样性的学习体验中形成高效化阅读学习的理念，这对于激发学生的学习动力、学习兴趣具有积极作用。

二、影响阅读有效性的因素

（1）学生自身的阅读方法

阅读方法多种多样，把握正确的阅读方法能让语文阅读学习事半功倍，错误的阅读方法会成为学生语文阅读的绊脚石。使用正确的阅读方法能够帮助学生进一步理解文章的深层次内涵，是提高学生阅读成绩的关键所在。如果阅读方法出现错误，那么无论阅读多少文章书籍，也无法对学生的阅读能力产生积极的影响，只能白白浪费时间和精力。教师进行高中语文阅读教学有效性思考的最初，应当思考语文阅读的方法是否有效。就目前情况而言，许多教师并未理解阅读教学的丰富含义，无法对学生进行正确的指导。阅读的方法通常分为精读与略读两种不同的形式。

（2）语文阅读的内容

高中语文阅读主要为应试教育服务，但不应局限于应试教育所要求的范围。高中语文阅读主要集中于议论文和较为简单的小说，其他文体，包括散文、长篇小说、杂文、说明文等与高考考试范围相差较大的文体，在学生高中阶段涉及较少。对于教师而言，应当允许学生扩大书籍选取的范围，不应当把目光局限于眼前的教科书或试卷上。阅读内容过于单一，无疑对学生的阅读眼界产生了一定的局限。高中学习任务重，学习时间却较少，所以大多数教师都不会布置对考试内容无益的文章书籍来学习，在这种背景下家长自然也不会过多支持学生阅读。对学生而言，阅读时间本身就少得可怜，随着互联网和手机的普及，学生有更多的娱乐方式可以选择，书本阅读的时间就变得更少。除了教师和学生以外，学校、家长、外界等行为和变化都对学生阅读的有效性有莫大影响。

三、高中语文阅读提高有效性的策略

（1）设立课外阅读活动，激发学生的思维能力

设立特色的课外阅读活动，要求学生在特定的情境中进行自主思考，认识到语文阅读有方法和技巧可循，让学生在课外练习期间不断拓宽自己的眼界。因此，教师应当收集优质的语文资料，组织学生在有限的时间内阅读各类文章，以提升学生的知识储备及语文综合能力。例如《我有一个梦想》的阅读教学，首先教师可说明马丁·路德·金的理念及演讲思维，可让学生意识到“梦想是平等的”这一内涵。在此过程中，教师可提示學生了解《牧羊少年奇幻之旅》《了不起的盖茨比》《2012，买张船票去南极》等小说，让学生深入探讨课外阅读的方法及价值。其中，在《2012，买张船票去南极》小说中，作者以纪实的手法讲了一个在微软工作了12年的管理者在南极逐梦的故事，以及在逐梦期间他的感悟与思考，最终引导学生思考，自己该树立怎样的世界观、价值观和人生观。

（2）指导阅读学习方法，提升学生阅读能力

科学有效的阅读方法对于高效阅读课堂的构建，尤为重要。在实践教学中，教师要注重阅读技巧和阅读方法的教授，全面提高学生的阅读能力。只有学生掌握正确的方法，阅读活动才能有效开展，学生才能在阅读中收获丰富的知识，了解作者要传达的情感，与作者产生情感共鸣。同时，良好的阅读对促进学生写作能力的提升也有很大的帮助。在高中语文教学活动的开展中，需要引导学生深入阅读文本内容，细化文章内容，使学生对文本内容有深刻的感悟，提高学生自主学习能力。

结束语

综上所述，高中语文阅读教学实践过程中，教师应当运用优质、合理的教学方式，指导学生在自主思考、自主体验的过程中习得主动阅读思维，进而全面提高学生的阅读能力及创造力。另外，教师也应当在阅读中融入社会、生活方面的学科内容谓大有裨益，既能够有效提升学生的学习效率与主动性，丰富学生的知识，又能够培养学生学科要求下的核心素养。因此，老师应结合具体的语文课堂，分析教学运用过程中出现的问题，运用多种方式，提升教学的科学性和有效性，助力学生的全面发展。

参考文献

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