小学数学教学运用新媒体技术策略

宾月良

摘要：课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术，要注意信息技术与课程内容的整合，注重实效。因此，如何利用新媒体技术为学生提供更加有效的教学，已经成为广大小学数学教师共同关注的问题。结合工作实际，谈谈新媒体技术与小学数学教学的融合，以及两者融合后取得的成效。

关键词：小学数学;运用;新媒体技术

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

数学知识相对比较抽象难以理解，在小学阶段一直都是比较难的一个学科，这门学科刚刚接触比较简单，但是随着越来越多的知识，学生找不到有用的方式，学生就会感到学习困难，由此认为数学是一门难学的科学。为此教师应当重视学生这种心理反应，及时帮助学生改正，而多媒体技术可以很好的解决这个问题，图片、文字、声音为一体的教学内容可以提升学生学习兴趣，进而提升教学效果。

一、新媒体技术对教育教学的作用

（一）新媒体技术促进教师角色的转型

师者所以传道授业解惑也。在传统的课堂教学关系中，教师是知识的传授者、灌输者，学生是知识的被动接受者。也就是说，教师以“把关人”的身份，把符合特定价值观的经验、知识和情感等通过教与学的过程传授给学生。在这一过程中，学生对教师具有绝对的依赖性关系。新媒体教育教学改变了学生获取知识时对教师的特别依赖关系，让学生与教师具有同等获取知识的机会，甚至有时候学生所学到的知识教师并不一定知晓。于是，新媒体教育教学中教师或许不再是传授者、灌输者的角色，却变成了学生学习的帮助者、引导者和促进者，甚至有时还是学生的学友、学伴。

（二）新媒体技术知识传播快、渠道多

进入信息时代，知识传播速度快、更新周期越来越短，对许多学科而言，刚刚刊印在书本上的知识就已经过期，教科书因从编撰到出版所需的时间跨度长，很难保证其知识内容能够及时更新。但是，新媒体技术的应用能够在很短时间内解决因知识更新速度快带来知识贬值的挑战。另外，新媒体技术让信息传播实现了多通道、多层次、多样化，学生除了接受课堂上教师讲授的知识之外，还可以获取微课堂、开放教育、优质教育网络库等各方面的知识资源，实现不同来源的知识互相验证、互相补充、相互交融和相互丰富的良好效果，为数学教学模式的创新化发展拓展了路径。

二、多媒体技术在小学教学中的应用现状

（一）教学理念发展需扩宽

教育领域中多媒体技术的使用越来越广泛，旨在优化教学效果，提高学生理解和掌握知识的能力。以往教学模式教学理念过于狭窄，没有将小学生的课堂主导作用发挥出来，在实际教学中，教师仍然采用传统的教学方式，且教学方式单一，这样的教学方式很容易导致教学课堂失去灵活性，教师不能够及时的调整教学方案。传统课堂上教师与学生之间互动时间比较少，教师不能充分了解到学生实际发展情况，进而影响课堂利用率。

（二）小学生成长特点的影响

小学生自身理解能力和逻辑思维能力比较薄弱，这是小学生的一个特点，而数学又是一项学起来难度较高的学科，数学中一些重点、难点知识点单凭教师讲解学生很难完全理解，更不会自主消化知识点。传统教学方式针对这样的问题教师通常采用题海方式加大学生练习，以此巩固知识。这种情况下学生对知识点的认知并不深，也不会灵活运用，严重影响今后学生的学习效果。

三、小学数学教学运用新媒体技术策略

（一）在课堂导入环节运用新媒体技术

课堂导入是激发学生求知欲望的开端。课堂上如何使学生快速进入学习角色并处于积极思维状态，成为教师经常探讨的问题。例如，在教学教材六年级上册“圆的认识”这节课时，为了让学生对圆有初步的认识，教师通过播放Flash动画视频，让学生观看和对比用正方形、三角形和圆做自行车车轮的不同效果，切实感受圆与生活的紧密联系，以及认识圆的必要性。新媒体技术生动、形象、直观的特点为数学课堂创设了色彩斑斓的情境，激发了学生主动参与的热情。

（2）多重展示，发挥课堂展示的实效

数学课堂要想高效，就應该创设一系列的情境，让学生们的思维活跃起来，动起来，那么动手操作就是不可或缺的一个环节了。学生们通过小组的合作探究、共同交流，更能轻松发现解决问题的多种方式和方法。那学生们的这些方法到底应该怎样展示才能最完美呢？有时教师可以采用实物投影的方法，有时教师又可以采用课件动态展示的方法，还可以采用口头辩论的形式等等。无论选择哪种方法，都是为了将学生的想法和做法充分地展示出来，都是为了将课堂的重难点进行有效突破，有时教师将这些方法有机地融合起来，会起到更好的效果。另外，教师还可以巧妙展示练习方法和结果，发挥习题巩固提升的最大功效。

结束语

总之，一节好的数学课堂应该是灵动的，应该是充满着思维含量的、充满智慧的，所以在平时的课堂教学中，教师可以充分利用多媒体新技术，将各环节巧妙设计，让学生主动参与到学习活动中，鼓励学生通过积极思考、主动交流、合作探究、有效评价等活动，在提高学习数学的兴趣和积极性的同时，提高课堂的含金量，让灵动的课堂充盈着智慧的光芒。

参考文献

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