优化小学英语阅读教学的策略探析

叶敏祯

摘要：英語是一门以语言为基础的学科，在新课程改革的背景下，小学英语教学不仅要求学生掌握基础的知识和技能，还要让学生对于英语知识灵活运用，培养学生的综合能力。阅读教学是小学英语教学中的主要内容，学生所掌握的词汇、语法、句型等都需要通过英语阅读进行积累，同时英语写作也需要以学生阅读为基础的积累提供写作素材和技巧。因此，教师在开展英语阅读教学过程中需要结合学生的实际学习情况与心理特点，从多方面优化阅读教学。

关键词：小学英语;阅读教学;优化策略

中图分类号：A 文献标识码：A

阅读是学生获取信息和知识的主要渠道，能够开阔学生的知识视野。在小学英语教学中，阅读教学是一项十分重要的组成内容。在传统的英语阅读教学中，教师在开展教学活动过程中往往更加重视对单词、课文等进行讲解和翻译，忽略了阅读教学对学生的重要性，过于重视理论知识的讲解，没有充分发挥出学生的主观能动性和课堂主体作用。随着我国教育事业的深入改革和发展，英语阅读教学应该遵循以学生为主导者，教师为引领者的原则，充分调动学生学习英语的积极性，大力培养学生的自主阅读能力。因此，教师需要积极转变传统的教学观念，不断创新和优化教学方法，重视素质教育理念的要求，在课堂中突显学生的主体地位，从而提高小学生的英语阅读能力和学习水平。

一、营造语言体验空间

英语作为一门语言类学科应该重在思维体验，在小学英语阅读教学中，教师需要为学生营造生动、想象的语言体验空间，引导学生可以更加真实地体验语言的魅力，将所学的英语知识灵活地运用到实际生活中。在日常的英语阅读教学中，教师需要充分利用一切可以利用的教学资源，如教学材料中的插图、信息技术、英语绘本等，为学生营造良好的语言学习氛围，根据教学内容为学生创设相关的教学情境，吸引学生的注意力，激发学生的阅读兴趣。比如，学生在学习“Our animal friends”相关内容时，教师可以引导学生阅读文章，帮助学生掌握文章中的英语单词，并将游戏融入到教学环节中。在教学过程中教师可以利用多媒体设备为学生播放各种动物的叫声，让学生回答英语是哪种动物，最大程度地激发学生的学习兴趣。通过这种方式，可以最大限度地吸引学生的注意力，学生能够通过多媒体设备更加直观地了解关于动物的英语单词，为学生营造一个生动形象的语言学习空间，体验学习英语的乐趣。

二、积极应用现代化技术，丰富英语课堂教学内容

随着我国社会经济的飞速发展，信息技术被广泛地应用在课堂教学中。小学英语阅读教学不仅仅是让学生进行阅读，还需要在学生理解文章词义、文意的基础上进行阅读，让学生可以畅读全文，从而实现高效地阅读。教师在教学过程中可以为学生巧妙地设置学习任务，让学生能够对英语单词和英语语句进行理解，通过阅读猜测英语单词和英语语句的含义，不断加深学生对单词和语句的理解记忆，促进学生积累越来越多的英语词汇和句型。学生在阅读过程中教师可以引导学生更深层次地进行阅读，掌握正确的阅读方法和技巧，提高英语阅读水平。将信息技术与英语阅读教学相结合，可以为学生营造一个轻松愉快的学习氛围，通过多样化的教学方式和信息技术的引导，增强教学趣味性，让学生对英语阅读产生浓厚的学习兴趣，从而热爱英语阅读。在英语阅读教学中，教师可以将英语阅读与听读教学相结合，在备课时制作相应的视频、音频等，学生可以一边听一边观看视频中的二人对话情境，带领学生进行阅读，模仿视频中对话的语调进行整体的练习。通过这种方式，可以纠正学生的发音错误，逐渐增强学生的阅读能力。

三、重构语篇，搭建学习框架，深化阅读理解

在英语教学中，语篇教学具有较强的综合性，文章中的词汇、语句、句型等都会在一定程度上阻碍学生进行阅读。教师在开展阅读教学过程中需要根据实际的教学内容，充分了解学生的认知水平和理解能力，合理调整重构语篇内容，将学生熟悉的英语词汇、句型、生活场景等融入到阅读教学，构建完整的语篇教学体系，使学生进行高效的英语语篇学习。语篇教学教师需要让学生掌握基础的词汇，如果词汇过多、难以理解会让学生直接失去阅读兴趣和学习自信心，过于复杂的语篇教师可以将旧词换成新词，重组文章中的词汇，使学生更好的理解相关词汇。比如，学生在学习“Lunar Probe”这部分内容时，其中satellite/lunar/probe/lunar rover/track等词汇的读音和理解比较复杂，学生在学习过程中感到有些困难。教师在教学过程中可以借助学生熟悉的词汇让学生猜测基本的词义，使学生能够明白语篇内容，从而更好地完成阅读任务。在后续的教学中，教师可以指导学生对文章中语境进行重新审视，进行反复训练，从而提高阅读教学效果。

结束语

总而言之，小学阶段是学生学习英语、打下良好基础的关键阶段，而阅读教师是英语教学中的重要组成部分，对学生今后的英语学习有着十分重要的作用。教师在英语阅读教学过程中需要不断创新阅读教学模式，提高课堂教学有效性，全面提高学生的英语阅读能力，不断增强学生理解和感悟的能力。在教学过程中，教师需要充分激发学生的阅读积极性，组织学生探究英语阅读文本，采用高效的教学模式提高学生的英语思维能力和综合能力。另外，教师应该积极拓展课外阅读，结合线上、线下开展阅读教学活动，将多元化的教学方式引入到英语阅读教学中，促进学生得到全面发展。

参考文献

[1] 王小丽.小学英语阅读教学策略探析[J].新教育时代电子杂志（教师版），2019，（14）：20.

[2] 吴静.关于小学英语阅读教学策略探析[J].都市家教（上半月），2016，（7）：24-24.