体育游戏在初中体育中的应用

刘应清

摘要：在初中体育课堂教学中，教师要注重融入游戏内容，游戏能够激发学生的学习兴趣，也能够为学生营造良好的课堂学习氛围，更能够激发学生的积极性和主动性，学生的体育素养水平和身体素质水平都能够得到良好的锻炼与提升。对此，笔者将重点针对体育游戏在初中体育中的应用开展探讨，为教师提供有效的游戏教学方法。

关键词：初中体育;体育游戏;应用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在初中体育课堂教学中，教师要避免采用传统的应试教育教学模式，学生对单一的体育训练内容感到枯燥乏味，不愿意参与体育训练，甚至有些学生会对体育训练产生厌烦的心理，会对体育课堂逐渐产生排斥。初中生的性格较为活泼，对游戏充满好奇和探索欲望，游戏教学方法主要以娱乐化教学，使学生在学习中也能够感受到学习的乐趣，使其课堂教学质量得以提高，学生的学习能力和体育素养水平也能够得到提高，课堂教学质量也得以保障。

1初中体育课堂中对体育游戏的应用

1.1发挥体育游戏在初中体育教学中的指导作用

在初中体育课堂教学中，教师应该将游戏内容引入到课堂教学中，并对学生起到有效的引导作用，让学生更为自主的参与体育训练。在体育课堂中，教师是游戏的创新者，也是游戏的制定人，教师要确保游戏教学的多变性，更要让学生在学习的过程中感受到学习的乐趣，通过游戏教学渗透体育训练内容，让学生在游戏中掌握更多的体育技巧，也通过体育游戏为学生营造良好的课堂学习氛围，学生的体育能力以及身体素养水平也能够得到提高。

1.2体育游戏中将体育技能落实

在初中体育课堂中融入游戏内容，教师在课堂教学中能够通过游戏的教学方式将体育技能落实，学生也能够在游戏中掌握更多的体育技巧，使学生的体育技能动作也能够更为连贯，这样学生对体育训练的接受能力也能够得到提高。在游戏规则创设的过程中，教师要注重详细讲解体育规则，让学生能够在体育训练中掌握更多的体育技能，促使学生的体育素养水平能够得到提高。让学生在体育游戏中能够感受到体育学习的乐趣，学生也愿意积极参与到体育游戏中，进而使学生的体育素养水平也能够得到提高。

2初中体育教学中应用体育游戏需要注意的事项

2.1明确游戏内容和游戏规则

想要在初中体育课堂教学中融入体育游戏，教师要在课堂中明确游戏内容和游戏规则，在游戏中能够让学生掌握正确的体育内容和技巧，也能够确保游戏顺利开展，体育训练的目的得以实现，课堂的教学氛围和教学质量也能够得到保障。在体育游戏课堂中，教师要按照规则开展游戏，从动作以及游戏规则等都要保证学生之间的公平竞争，学生要严格遵守游戏规则，进而学生在游戏中也能够有效掌握体育技巧，学生在游戏中也能够充分发挥自身的潜能，使学生也有更为明确的学习目标，促进体育游戏课堂的教学质量得以提高，学生的体育综合素养水平也能够得到提高。

例如在课堂教学中《健身拳》一课时，教师可以让学生跟着健身拳的视频自主学习，学生之间可以成立小组互相学习，教师让学生以小组为单位进行竞赛，教师给学生设立一定范围内的自主学习和练习的时间，学生可以自主选择学习的方式，使学生在学习中都能够积极主动，课堂学习氛围也会更加融洽，在游戏竞赛的过程中，学生也更加明确学习的目标，其学习效率也得以保障，课堂教学质量也得以提高。

2.2体育游戏的组织要科学化

体育游戏在组织的过程中教师要确保其科学化，以科学化为标准所建设的游戏项目更利于学生在游戏中掌握体育内容。教师在创设游戏的过程中要根据学生的身体素养进行考虑，避免游戏消耗体能强度过大而影响学生的学习效率，游戏创设更为合理，学生在游戏中也能够更为积极的参与其中。教师要根据学生的兴趣与喜好创设适合学生参与的游戏内容，进而学生在游戏中更为积极的参与，其游戏教学的有效性也能够得到保障，学生的身体素养水平也能够得到提高。

例如在学习体育知识中《健美操》一课时，一个健美操的动作较为复杂多变，初中生的学习能力和学习素质都不相同，教师要根据学生的实际学习能力制定有效的游戏教学内容，促使学生能够科学的参与到游戏课堂中学习，确保学生的学习效率。教师在进行健美操教学游戏创设的过程中，教师可以根据学生的学习能力将健美操分段融入到游戏中，学生在参与游戏的过程中都能够更为扎实的掌握健美操，学生对体育知识掌握也更为熟悉，进而使其体育素养水平得以提高。

2.3体育游戏的评判

初中生的思維以及观点都会逐渐成熟，教师在体育游戏教学的过程中要注重公平合理性，让学生在游戏中能够感受到游戏的公平，也利于树立学生正确的观点和思维，学生在良好的公平公正的氛围中也能够对游戏产生更为正确的认知，学生的思维与观点都能够得到良好的树立。教师在游戏评判的过程中要严格遵守游戏规则，并按照游戏规则正确约束学生，进而提高学生的自主意识，也确保游戏教学的有效性。

结束语

在体育课堂教学中融入游戏更符合初中生学习的特点，教师在创设游戏教学课堂时，要充分根据学生感兴趣的知识内容进行创设课堂游戏，并严格明确游戏规则和游戏方向，进而使学生在游戏中也能够更为积极的参与其中，使其体育综合素养水平也能够得到提高。

参考文献

[1]康华，田菁.体育游戏在初中体育教学中应用研究[J].当代体育科技，2020，（6）.130～131.

[2]肖娇，代莉珈，马金荣.体育游戏在初中体育教学中的应用可行性[J].考试周刊，2018，（21）.134.