初中物理有效教学之我见

于桂利

摘要：物理知识属于自然科学，其内容虽然与学生们的现实生活很近，但是知识却距离学生们的现实生活很远，这也就在在一定程度上提高了学生们的物理知识学习难度。本文即是从将知识与实际相连、开展互动式教学以及打造开放课堂三个角度出发，对于初中物理有效教学的策略进行论述，以供大家参考。

关键词：初中物理;有效教学;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

随着新课程教学改革的不断推进，传统的老师站在讲台上讲课，学生被动听课的教学方式已经不再适用。现今的初中物理知识教学，需要突出学生自身的主体性学习地位，这才是有效开展初中物理知识教学的关键所在。在引导学生积极开展物理知识教学的过程中，物理老师要注重学生主体性学习地位的突出，要时刻注重提高学生自身的主体性学习地位，这才是有效开展初中物理知识教学的关键。笔者结合多年的教学经验，针对初中物理有效教学测了进行深入的分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、将知识与实际相连

教学老师首先要改善自身的教学理念，革新教学方式，通过新颖的教学手段增进学生的学习兴趣。物理知识源自于日常生活实际，又为日常生活所服务。初中物理教学老师可以根据这一点，进行物理教学手段的创新，调动学生的物理学习兴趣，将抽象的物理知识与生活实际紧密结合起来，突破传统的教学模式，更好地促进学生的知识吸收理解。

例如，教学老师在讲解“平面镜成像”这一知识的时候，就可以联系生活实际进行对学生的讲解，教学老师可以先对学生讲解小孔成像的物理原理，在学生对小孔成像有一些了解以后，教学老师可以带领学生去操场中观察被太阳照射的树叶的影子进行观察，学生通过实际观察了解到小孔成像不以被照射的孔形状成影，而是以光源物体的形状成影，通过这种抽象知识与实际相结合，可以加深学生对知识的理解，对物理课堂也会逐渐由敷衍家长与教学老师的心理转变为对物理知识的喜爱。教学老师教学手段的创新与教学理念的改善，在一定程度上促进了学生的学习进程。

二、开展互动式教学

所谓互动教学，指的是物理老师在开展初中物理知识教学时，其可以通过和学生进行互动的方式展开教学，如此不仅能够有效拉近学生与物理知识之间的距离，而且还能够提高学生们的物理知识学习积极性。对此，物理老师就可以注重具体展开互动教学的方式。

具体而言，物理老师可以通过和学生进行对话的方式展开教学，如此不仅能够有效提高学生们的物理知识学习积极性，而且还能够借此了解学生们的知识学习疑难，从而面向学生展开针对性的物理知识教学。例如，在教学“声音的产生和传播”一课时，物理老师就可以向学生进行提问教学，让学生思考声音是怎么样产生的。通过这种思维引导，学生就会对于声音的产生进行思考和摸索。其实声音究竟是如何产生的并不难理解，所以教学老师在和学生进行互动教学时，其就可让学生自己摸索。之所以学生没有立刻回答上这一类的问题，是因为学生平时根本没有认真思考过这个问题。当物理老师向学生提出这一问题之后，学生就会对这个问题进行思考。这就是一种互动教学。在这个过程中，物理老师不再直接性的告诉学生声音究竟是怎么产生的，那样一来，学生的物理知识学习就会变得被动。所以，物理老师要引导学生通过主动性的方式进行教学，以此提高学生们的物理知识学习能力和探究能力，如此才能够切实保证和提高学生们的物理知识学习效果。

三、打造开放课堂

所谓开放课堂，指的是初中物理老师在开展物理知识教学时，其可以通过引导学生进行积极交流和探讨的方式进行物理知识的学习。如此不仅能够有效提高学生们的物理知识学习积极性，而且还能够活跃课堂氛围，进而保证和提高学生们的物理知识学习成效。

具体而言，物理老师可以先向学生提出具体的讨论问题，然后再对学生进行分组。例如，在教學“噪声的危害和控制”一课时，物理老师就可以通过打造开放课堂的方式展开教学。首先，物理老师让学生讨论噪声的危害是什么。在提出问题之后，物理老师可以引导学生进行思考和探究。如果学生自己不能够思考出来结果，或者对于自己的结果有所怀疑时，学生之间可以进行商讨。也就是说，学生是否进行合作交流探讨是根据学生自己的情况而定的。在学生进行合作讨论的过程中，学生可以进行自由组合的。但是活动的范围不能够太大，而且要注重时效性。物理老师在引导学生进行合作探讨的过程中，要对学生们的合作讨论进行限时，否则也就难以保证和提高学生们的合作讨论结果。在学生进行思考或者讨论的过程中，物理老师可以对于学生们的物理知识学习过程进行指导。特别是在学生缺乏学习思路的时候，物理老师可以对于学生的物理思考或者讨论合作疑难进行了解，并加以引导。注意，这里是引导，而不是告诉学生答案。在学生合作讨论结束之后，物理老师再将学生们的结果进行集合和整理，并以此为基础，面向学生展开针对性的物理知识教学，以提高学生们的物理知识学习成效。

总而言之，初中物理有效教学工作的开展并不是一件简单、容易的事情，物理老师在开展物理知识教学时，其可以通过挖掘物理知识和现实生活之间关联，展开互动教学以及打造开放课堂的方式展开教学，如此才能够切实保证和提高学生们的物理知识学习效果，提高初中物理教学的整体质量。

参考文献

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