探究如何在初中语文教学中渗透传统文化教育

郑建刚

摘要：在经过历史长河的发展，各个学科的教学任务，都在潜移默化的发生着不同的教学改变，不同的教学内容，所蕴含的教学变化，是非常深刻和透彻的，在培养学生对于传统文化的探究学习兴趣的时候，教师在初中语文教学课堂中，就可以将其运用到不同的教学活动 开展中去，从而帮助学生形成文化的印记，让学生对于民族文化的内涵，能够全面的理解，因此，本文就优秀传统文化在初中语文教学中的推广策略，进行分析，并提出指导建议。

关键词：初中语文;优秀传统文化;挖掘教学资源;注重识字教学;依托古诗教学

中图分类号：A 文献标识码：A

在进行教学素材合理的整理的时候，教师就可以从不同的教学环境中，合理的开展阅读教学活动，在拓展学生的学习表现的时候，也需要从中思考学生的学习进度，在进行教学问题提出的前提下，学生的临时反应能力，就可以得到淋漓尽致的展示，通过依托于古诗词的教学，在从不同的教学文章的理解中，也需要合理的思考学生的学习能力，让学生可以有更加丰富的语文学习体验，通过注重识字教学活动的开展，学生所能够积累的课外学习内容的数量和类型，都会得到一定的增加，在初中语文教学中，教师就需要将优秀的传统文化，进行全面的推广，这样学生的学习体验感受，才可以变得更加的浓厚，在进行教学问题提出的前提下，也会从中思考不同的解题途径，丰富学生对于作者情感的学习认知。

一、挖掘教材资源，展示优秀传统文化

通过挖掘不同的教学资源，在为学生展示优秀的传统文化的前提下，学生就可以在课下的学习时间中，进行学习准备的充足运用，这样在课堂中的学习表现，才能够变得更加的积极，在提高学生思维有效性的过程中，也需要强化学生的学习思考，教师在初中语文教学中，就需要将不同的推广策略，都运用在其中，这样学生的学习能力，才可以从景象的世界中，得到真实的运用，并且提高学生对于语文学习问题思考的有效性。

例如，在教授学生学习《回忆我的母亲》这一章节内容时，教师选择先让学生针对于课文内容进行一个思考，将其中比较基础的知识记忆下来，然后在进行教学的正式开展。针对于这篇文章，指导学生将其中涉及到的一些知识记忆下来，比如作者的一些事迹，有关于这篇文章主要表达的情感。让学生明白“孝”的重要性，为了深化学生的记忆，可以在这个时候为学生拓展一些文化知识，比如像，二十四孝的故事，教师为学生进行一个讲解，从而保证学生能够掌握文化知识的同时还能够对本节课的内容更为深刻记忆。

二、注重识字教学，渗透优秀传统文化

在为学生开展识字教学活动的基础上，教师在巩固学生的学习质量发展情况的时候，就可以从学生的学习思考中，进行不同教学环节形式的有效的创新，这样学生自主学习思维的有效性，才可以从自己的学习认知中，得到一定的发展空间，并且让学生从自己的学习思考中，合理的探究不同类型的教学问题，从而合理化的展示学生的语文学习能力，教师在初中语文教学中，就需要进行优秀传统文化的教学思考，将素质化的教学理念，合理的落实和运用。

例如，在教授学生学习《三峡》这一章节内容时，注重让学生掌握其中比较基础的知识点，比如像字词的记忆，作为一篇古文，其中必然存在着一些字词是需要学生熟悉记忆的，并且其中肯定有着一些知识点和古代文人的知识有着一定的联系。所以在这个教学工作中，想要渗透传统文化教育，可以从古文中的一些字出发，让学生能够去感受那个时候的人文情怀，从而可以对我国的古代文化比较感兴趣，以后能够朝这个方向去发展自己。这样的传统文化的输出也是非常有必要的，使得学生对于古文化有着极高的兴趣，促进了高质量人才的培养。

三、依托古诗教学，突出优秀传统文化

在初中阶段的学习中，学生对于各个学科知识内容的学习时间，是非常多的，教师在从一些教学问题的合理运用中，也需要突出学生的传统学习文化，并且让学生从自己的学习认知中，进行学习问题的探究与思考，教师在初中语文教学中，也需要将不同的教学内容，都进行融和讲解，这样学生思维的有效性，才能够提高。例如，在教授学生学习《记承天寺夜游》这一章节内容时，像这样的古诗内容，是最能够体现古人的文化的，能够从每一句诗中感受景色、感受作者心境的变化，从而给自己带来一些情感上的感受。并且古诗是最早衔接学生去了解文化的一种方式，的确给学生的学习生活带来了非常大的影响。想要在初中语文中有效渗透传统文化，古诗教学必然是一个很好的选择，能够呈现出最好的效果。

总而言之，在合理的探究各个学科的教学课程的时候，教师之间的沟通和交流，也可以得到一定的增多，这样对于学生各个学习方面学习能力的了解，才会变得更加的全面，在穿越不同类型的教学问题的时候，教师也需要突出优秀传统文化的讲解，并且让学生在课下充足的学习时间中，进行不同文化类型的探索，从而合理的培养学生的探究学习兴趣，教师在初中语文教学中，也需要从传统文化的传播中，为学生构建高效的语文教学课堂，提高文章内容的讲解质量。

参考文献

[1]于丽艳. 初中语文教学中的传统文化渗透[J]. 文化创新比较研究，2019，3（30）：100-101.

[2]常雅慧. 淺谈传统文化与初中语文教学研究[J]. 神州，2019（34）：204.