双减下优化小学语文作业设计的研究

班杏玲

摘要：隨着教育事业的不断发展，双减政策的提出对教师的教育事业带来了新的难题。而怎样能够对小学语文作业进行优化和设计，这又是让很多语文教师头疼的问题。本文基于在双减政策的背景下对小学语文作业进行优化设计加以分析，仅供参考。

关键词：双减政策，小学语文;作业设计

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

双减政策主要指的就是要减少作业总量和时长，减轻学生过重作业负担。教师可以通过完善对作业的管理制度，设计作业的总量，完善作业的质量和水平，提升作业应起到的效果等来提高对语文课后作业的管理。双减政策落实的目的就是要确保教师的教育质量，让学生在课堂学习的过程中学习到知识，加强自己的综合素养，并在课后做作业的过程中巩固自己的知识，从而为进行后的发展打下基础。

一、优化作业设计，培养学生学习兴趣

在小学生学习的过程中，只有学生对这门学科产生了兴趣，才会激发自己的求知欲，主动地参与到教师的课堂教学中来。语文这门学科对于小学生而言会有一些枯燥，小学生处在发展初期，他们的想象力和好奇心都很丰富。而面对一门全是汉字的学科来讲，小学生可能会提不起学习的兴趣。所以，老师不仅要在课堂教学的过程中要把双减政策纳入到自身的教育理念之中，着重培育学生的学习兴趣，并且要优化自己的作业设计。从而加强学生对于语文的学习兴趣，让学生被动听课的地位转变为课堂的主角，从而更好的参与到课堂当中。

以部编版五年级下册《草船借箭》这篇文章为例，教师在讲完课之后，可以留几项课后作业：

1.熟练掌握本节课的字词，并通过自己的话语将草船借箭的起因、经过、结果写在一张纸上。

2.学生在课后的时间进行自由分组对《草船借箭》这篇文章进行角色扮演，重点突出“ 如何用草船借箭？”这段故事情节。

3.学生可以在课后通过查找资料了解到本文主人公的其他故事，选择最自己最喜欢的一则故事用自己的话复述下来。

教师在留完作业之后，一定要表明此次作业的规则：第一项作业时每位学生都要完成的作业，而第二项第三项作业学生可以自己选择其中一个，并在下堂课的时候，教师也要按时的去检查学生完成作业的情况。通过优化语文课堂的作业，能够最大限度的提高学生的学习兴趣，也巩固了当天所学习到的知识。

二、创新作业设计，加强学生实践能力

教师在进行作业设计的时候，一定要着重考虑到学生的这以特点，并对语文作业加以创新。作为一个具有基础性的学科，语文具有一定的实践性，因为人们在生活中最常用的语言就是汉语。因此，教师在对课后的作业进行设计的时候，应当抓住孩子想象力重这一特点，并将语文知识与实践相结合，让学生在做作业的同时，不仅能够完善自己的想象力，还能通过实践的方式提高自己的学习能力，从而为学生日后的学习打下良好的基础。

以部编版五年级上册第六单元《慈母情深》这篇课文为例，教师在教学的时候，要突出本文中母亲在工厂中工作时的艰辛，那一句“谁叫我们是当妈的啊！我挺高兴他爱看书的！”说出了无数个作为母亲的心声，“女子本弱，为母则刚”，正是如此。在讲完课之后，教师可以留一项课后的实践作业，就是让学生回到家给辛勤工作的妈妈亲手洗一次脚，说上一句“妈妈，您辛苦了！”在这之后写一篇400字的感受。而教师将书本作业转换成实践的作业，让学生能够感受到作为母亲的辛勤和不易，并鼓舞学生在平常的生活中为父母分担一些力所能及的事情，像洗碗、扫地拖地、为父母做一顿饭、在他们下班之后给父母捏捏肩膀等等，也加强了学生的实践能力。

三、借助多媒体技术增加学生体验感

随着时代的进步，多媒体教学设备已经完全地引入到课堂的教学中来，但是，并不是说所有的教学内容都可以用多媒体进行教学。所以教师一定结合双减政策去进行教学，并对作业进行优化设计。从而让学生更好的参与到课堂上，掌握本堂课的知识。教师也要明白多媒体教学设备并不是现代教学的代表，如果过多的使用，只会让学生产生依赖，反而不利于教师进行教学。

以部编版六年级下册册第一单元《北京的春节》为例，如果老师仅靠对文章中对北京的春节加以介绍，学生在学习的过程中可能不会特别理解，所以教师可以在网上寻找与本节课相对应的视频，像腌制腊八蒜的视频和赶集市的视频，并在大屏幕上进行放映，让学生更直接的去了解腌腊八蒜的过程和过年时的情景，从而让学生能够更好地去学习这篇文章，大大提高了学生的学习兴趣，并通过观看视频增加学生的体验感，让学生掌握到本节课的知识。教师在布置课后作业的时候，让学生回忆往年家中过年时的情景，并且通过自己的想象通过画笔将情景画在一张纸上。教师也可以通过学生们的画来得出多媒体设备在语文教学中的反响如何，以此也巩固了学生的语文知识。

结束语

纵观全文来看，优化小学语文作业，不仅能够让学生积极的去面对作业，巩固课堂知识，还能让学生在做作业的同时提高自己的实践能力和表达能力，也为学生日后的发展打下了良好的基础。如果要想把双减政策真正的落实到位，不仅需要教师尽心尽责的进行教学，还要能够真正做到减轻学生作业和课后培训的负担，找到自己的学习方法，从而能够多方面的去完善自己。

参考文献

[1]朱萌萌. 小学语文作业设计现状研究[D].上海师范大学，2020.

[2]范静斋. 优化小学语文作业提高小学语文质量[A]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2020年“教育教学创新研究”高峰论坛论文集[C].教育部基础教育课程改革研究中心：，2020：2.