主题探究游戏活动中促进幼儿深度学习的实践思考

罗安婷

摘要：随着新课程改革的发展，我们国家越来越重视幼儿教育。幼儿是学习的起步阶段，教师在对幼儿教育时，不仅要传授基本的知识，约束幼儿的行为，还要积极地组织游戏活动 要幼儿参与进来，让幼儿在幼儿园体会到乐趣，使其在游戏中学习到一些幼儿知识。幼儿游戏活动的种类是多种多样的，教师要积极开展主题探究游戏活动，带领幼儿学习更深层的幼儿知识。主题探究游戏活动的开展需要教师引导幼儿参与进来，并且活动的形式是具有趣味性的，能够吸引幼儿的注意力，使幼儿更加出色的完成游戏任务，更好的学习和巩固幼儿知识，提高幼儿的学习乐趣。

关键词：幼儿教学 游戏活动 实践措施

中图分类号：A 文献标识码：A

在以往教育中，我们国家对于幼儿教育的重视程度不足，所以对幼儿教育研究也较少，尤其是对游戏教学的研究不足。但是近些年来，我们国家对于幼儿教育的重视程度增强，对于幼儿教育领域的研究也在不断增加，主要是为了幼儿教师能够对幼儿更好的传授知识。在幼儿阶段开展游戏活动也是对幼儿教学的一种方式，这种教学方式注重让幼儿在游戲过程中进行学习，这种方式符合教学理念寓学于乐，能够使学生学习到更多的幼儿知识。游戏活动的开展种类繁多，也有专家专门研究游戏教学在幼儿教育中的作用，但是对于主题探究游戏活动的研究较少，仍然有研究的空间，所以本文从幼儿园教学现状，游戏活动在幼儿园教学中的应用措施以及应用的作用三方面进行入手分析，以促进幼儿在游戏活动中更好的学习知识，让幼儿体会到学习的乐趣。

一、幼儿园教学现状

现如今大多数教师在进行教学时，大多是教师引导幼儿学习幼儿知识，或者是利用多媒体设备播放相关的幼儿教育视频，让幼儿观看，这样只能够使幼儿学习一些固定的幼儿知识，在很大程度上不能够激发幼儿在幼儿园中学习的乐趣。当然，幼儿教师在教学中也会开展一些游戏活动，但是大多数的游戏活动缺乏趣味性，难以调动幼儿参与游戏的积极性，继而也不利于幼儿学习其中的知识。面对这种现状，幼儿教师要反思教学方式，在教学过程中积极的开展主题探究游戏活动，在游戏开展前幼儿教师要做好周密的计划，以及构建好良好的游戏活动氛围，游戏也要具有一定的趣味性，这样才能够激发幼儿参与的动力，教师带领幼儿共同完成游戏活动中的任务，并探究其中所体现的主题知识，从而有利于幼儿更好的学习，还要使幼儿感到学习的趣味性。

二、游戏活动在幼儿园教学中的应用措施

2.1构建主题探究游戏活动氛围

教师在开展游戏活动时，教师要重视构建主题探究游戏活动的氛围，让幼儿在真实的氛围中更好的体会活动所体现的知识，从而使幼儿更好的学习。教师在构建游戏氛围时，可以利用多媒体设备播放相关的游戏视频，让幼儿能够理解基本的游戏规则，然后教师再对游戏规则进行细致的讲解，告诉幼儿参与到游戏中不仅是为了玩耍，还要积极的探究游戏活动所体现的主题知识，这样可以使幼儿有目的的完成游戏活动。教师在构建游戏氛围时，除了可以利用多媒体设备，也可以发挥幼儿的主体作用，使幼儿们积极参与到游戏氛围的构建中，从而能够调动幼儿游戏的积极性，从而促使游戏更好的开展。

2.2开展趣味游戏活动

幼儿教师在教学过程中要积极的组织游戏活动的开展，并且重视游戏活动的趣味性，这样才能够使幼儿更加自觉地参与到游戏过程中，配合教师共同完成游戏任务。主题探究游戏活动是教师根据一个特定的主题教学内容进行开展的，主要是为了让幼儿学习游戏下所体现的幼儿知识。教师在开展游戏活动时要注重趣味性，极大地调动幼儿学习的主动性，然后在教师的引导下去探究游戏所体现的幼儿主题知识，从而使幼儿能够更好地理解教师所讲授的主题内容。当然，教师开展趣味的主题探究活动，并不是只是为了让幼儿完成游戏任务。在这个过程中教师也可以对主题进行适当的讲解，使幼儿将主题知识与探究游戏结合在一起，让幼儿去探究游戏中所体现的知识，从而更好地理解教师讲授的内容，从而达到开展趣味游戏活动的目的。

2.3开展多元主题探究游戏活动

在传统的幼儿游戏中，主题探究游戏比较少这也就使得它的种类比较少。现如今，教师想要利用主题探究游戏去整合教学资源就该不断地开展多元化的主题探究游戏。内容上可以更加丰富除了以往最常见的游戏类型以外，还要结合教学内容开展主题探究游戏。这样就使得幼儿在主题探究游戏的过程中更好的理解知识。

结束语

总而言之，我们国家越来越重视幼儿教育，对幼儿教育方面的研究也越来越多，也逐渐的要求幼儿教师不仅要对幼儿传授基本的幼儿知识，还要带领幼儿完成游戏，让幼儿在游戏中探究知识。教师提高自身能力，根据教学内容开展主题探究游戏活动，弥补了传统口头传授的缺点，游戏更具趣味性，能使幼儿积极的参与进来 学习其中的知识，当然。在这个过程中幼儿教师的引导作用是必不可少的，教师要指导幼儿完成游戏任务，探究游戏主题知识，使幼儿理解知识，体会到学习的乐趣。

参考文献

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