浅论项目教学法在电子控制技术课程中的应用

郑好

摘要：作为普通高中通用技术教学的高考课程，电子控制技术教学当中涵盖了集成电路、机器人以及电子技术等诸多的新型知识，对训练学生的实践能力十分有益。基于增强教学效果的目的，教师应该加大对项目教学方法的运用力度，使所有学生均参与到其中，从中能够有所收获。通过阐释项目教学法的概念及内涵，提出了电子控制技术课程中项目教学法的运用策略，进而充分发挥出项目教学方法的良好功效与作用。

关键词：项目教学法;电子控制技术;应用

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在普通高中电子控制技术教材中涵盖了众多方面的内容，和现实生活密切关联。而项目教学方法的特征在于采用项目的形式，基于教师人员的主导下，引导学生积极参与到教学活动当中，以便从中能够获益匪浅。所以，开展电子控制技术教学工作的过程当中，通过注重对此种教学方式的科学利用，能够提供给学生更多的实践训练机会，有助于巩固学生所学习的知识，进而做到学以致用，达到了既定的教学工作目标。

一、项目教学法的概念及内涵

对于此种教学方法而言，针对的为一种基于行动导向下的教学方式，由美国学者首次提出来。运用此种教学方法的过程当中，主要依靠某个项目的形式开展了相关教学活动，在此环节中，受到教师的指导与启发，使学生能够主动参与到其中，激发出学生的主观能动性，明确具体的教学策略，让学生形成全新的学习思路，有利于培训学生之间协同合作的精神，训练其自主探究的能力，真正实现了理论知识和实践应用之间的紧密融合，完成了既定的教学工作任务[1]。

二、电子控制技术课程中项目教学法的运用策略

（一）组建自主探究活动小组，确定项目探究实施计划

普通高中教师为学生讲授电子控制技术知识时，能够借助微视频的形式，引出新知识，将教材当中的研究项目加以呈现出来。通过要求学生组建自主探究活动小组的方式，激发出学生的探究欲望，并且明确项目探究实施计划。诸如，教师可以借助声控灯、触式水龙头等物体，能够增加学生的熟悉度，使其能够主动参与到新知识的探究当中。并且在此过程中可以确定项目具体的研究计划，掌握使用到的材料与工具等，提前做好准备。比如：教师为学生讲解苏教版高中通用技术“数字电路的应用”相关课程内容的过程中，便组织学生组建了探究触摸式延时小夜灯的项目小组，对于此类智能化小夜灯来说，当用手进行触碰摸片后，便能够亮起。要求学生借助网络搜集更多的资料，准备好小灯泡、电线、传感器、摸片以及电路板等不同的材料，并且学习与分析小夜灯集成电路的设计图纸，然后在教师的指导性，准确绘制出具体的电路图，使所有的电子零部件均得以相连。 在正式进行试验研究之前，应该体现出一定的电力安全性，谨防出现短路、漏电等情况，使安全性获得保障。借助此项措施，能够使学生获益匪浅。为此，组建自主探究活动小组，确定项目探究实施计划十分关键。

（二）构建良好的教学情境，增强项目教学方式运用成效

结合高中通用技术学科电子控制技术教学课程的规定，教师具体进行教学时，需要考虑到实际的需求情况，将那些贴近现实生活的项目作为首选，从而融入更加丰富的电子控制技术教学内容，发挥出此种教学方式的作用，带给学生更多的启发，增强学生的实践应用能力。比如：教师为学生讲解苏教版高中“电子控制技术与电子控制系统”相关课程内容的过程当中，基于使学生在学习知识时能够和现实生活密切关联的目的，便为学生构建出如下教学情境：“同學们，学校正在开展小记者走入社区的活动，以便深入掌握广大民众出现的各种问题，大家可以运用先进的电子控制技术处理一些具体的问题吗？”然后在教师的带领下，组织学生参与到盲人拐杖的设计研究中，当碰到有水的地方时可以自动进行报警，在晚间能够自动开启闪灯，对过往的车辆进行提醒，使其能够减慢行驶速度，确保了盲人的自身安全。与此同时，还可以组织学生研究和设计触摸式延时小夜灯，当使用手触摸到触摸片之后，灯便会亮起来，能够自由设置灯亮的时间，一旦超出设置的时间，便可以自动熄灭。基于此种环境中，训练了学生的创新能力。

（三）提高对教材资源的利用率，凸显出所设计研究项目的开放性

对于电子控制技术课程而言，具有明显的实践性特征，所以，教师人员具体开展教学工作的过程中，应该提升对教材资源的利用率，以便凸显出所设计研究项目的开放性的优势，融入更多的实践类学习内容，使学生能够紧密联系所学习的知识，从而自行设计出电子控制系统，帮助学生做到学以致用。比如：教师为学生讲解苏教版高中“电子控制系统设计及其应用”相关课程内容的过程当中，并紧密联系需要讲解的内容，为学生设计出多个具有开放性特征的研究项目，诸如声控灯系统、光感窗帘开关等等。学生能够自行组建学习小组，并且选择喜欢的研究项目，然后编制出科学的研究策略。显然，依靠上述开放性研究项目，能够提升对学生的吸引力，并且增强了学生的实际学习成效，训练了其思维能力，让学生在学习的过程当中能够熟练掌握电子控制技术知识。

结束语

综上所述，高中教师为学生讲授电子控制技术知识时，可以尝试运用项目教学方法，并且搭配应用先进的多媒体技术，不但带给学生全新的学习体验，而且提升对学生的吸引力，训练了学生的实践应用能力，为其以后的深入学习奠定了良好的基础。

参考文献

[1]陈君琳.浅论项目教学法在”电子控制技术”课程中的应用[J].2020.

[2]高成英.项目教学”现”精彩电子课堂”动”起来——项目教学法在《电子控制技术》课程中的应用探究[J].教育，2017，000（039）：24-28.