浅谈如何加强小学教学管理的有效性

鲁勤

摘要：要想保证小学教育的质量，就必须注重提升教育的整体管理水平，其也是素质教育发展的要求。小学教学管理的目标就是提升整体的教学质量，从而使小学教育更加高效。在小学教学过程中组织的各种活动，十分有利于学生学习水平的提升，与此同时，又给学生提供了足够的自我发展空间。

关键词：小学教学管理;有效性;以人为本;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着新课程改革的不断深入，如何采取有效的管理策略加强对学生的生活教育、学习管理，成了小学教师面临的主要问题。新课程改革强调“以人为本”，即将教育重心置于学生，在给学生传递课程知识的同时，帮助其树立正确的思想价值观，养成良好的行为习惯，助力学生全方位成长。因而，各级教师要及时转变教学管理理念，根据学生的实际情况转变管理方式和管理思维，将学生作为一切工作的核心，全方位实现对学生的生活管理、学习管理。

一、坚持以人为本

教师的管理效率直接影响学生学习的效率，因此小学教师在开展班级管理工作的时候应始终坚持以人为本的教学理念，充分尊重小学生的个性特点、自尊心，并采取民主的管理理念与小学生进行深入的沟通与交流，掌握每个学生的学习特点与问题。小学教师需要主动积极地扭转传统班级管理工作中“独尊”的理念，给予小学生充分的信任与尊重，充分发挥小学生在课堂中的主体作用，吸引班级内的全体学生主动加入班级管理工作中，共同创设良好的班风与班级学习环境。此外，小学教师还应平等且耐心地对待班级内的全体同学，让学生感受到充分的尊重，从而提高学生对班级管理工作的主动性，促进班级管理工作效率提升。

二、对小学教学管理进行创新

随着社会的进步和发展，各行各业在不断地创新管理方式以及工作的方法，小学管理毫无例外，也应该注意创新。学校和企业有着诸多的不同之处，学校面对是学生，应该更具灵活性和感情化，所以学校在进行教育的过程中应该坚持以学生为中心的观念，树立全面发展的观念以及因材施教的观念，这样才可以保证每个学生取得更好的发展。还应该提倡学生学习的自主性和探索性，促使学生身心健康以及更好地拥有创新能力。创新教育，总的来说是一项比较系统化的工作，其是随着社会的发展以及时代的进步不断地变化的。作为教育工作者，应该注意更全面地认识创新工作，只有在平时的工作中更加努力，才可以创新出更有效的教学管理局面，為教学管理做出更多的贡献。

三、重视意识形态引导，促进小学教学管理良性发展

小学教学管理工作的开展，主体在于学生，提高教学管理体系的变革有利于促进学生综合素质和学习水平，因此，教师需要充分把握学生对于教学管理的态度，引导学生认同和重视学校的教学管理制度。在教学管理工作开展的过程中，教师需要坚定教学理念，落实教学管理体系，避免受到社会不良风气的影响导致教学管理出现偏差，舆论能够影响社会风气的形成，因此，教师需要正确认识舆论的利与弊，利用舆论的优势提高学生对于教学管理的认同度，趋利避害，严格控制不良舆论对学生身心健康的影响，保证教学管理工作的有序进行，提高教育教学的质量和效果。学校应该充分利用教学管理体系，突出育人的重点，为学生的身心健康发展营造健康良好的学习环境，例如，开展相关国学经典文化阅读活动，提高学生对于文化的认同感，树立正确的文化学习意识，促使学生形成正确的人生观和价值观，提高学生的文化水平，培养积极健康的兴趣爱好，让学生在积极向上的环境中成长。

四、对学生进行因材施教

任何一个学生在学习过程中都是一个独立的个体，而且每个学生之间都存在一定的差异。因此，教师在教学过程中应根据学生的学习情况以及性格特点合理地制定管理方式，坚持以爱为核心的教育理念，充分发挥学生的个人主体作用。在此过程中教师可以对平时表现好的学生设置更具难度的管理任务，让学生充分发挥自身的能力，为班级文化建设提供帮助。对于一些学习能力较弱或者行为习惯不够良好的学生，教师可以为这些学生制定一些比较简单的管理任务，例如，在听课时认真听讲、做笔记、积极回答问题等。教师可以在学生完成学习任务的时候对其进行鼓励，以此让学生感受到教师的关爱，促进学生及时地改正自己存在的问题，形成良好的道德观念。教师在教学过程中通过因材施教，能有效地满足每个学生的需求，促进良好班级文化的建设。

五、家校协同，构建出一体化管理体系

对于学生的管理而言，家校协同是当下应用较为广泛的教学管理手段，小学教师可以通过微信交流的方式向家长咨询学生一段时间内的作息规律、生活情况、行为习惯、思想动态，以便之后针对性地开展教育工作。此外，为增强学校和家庭之间的联系，教师可以定期家访，从实际情况出发，对于部分在学校存在行为问题、习惯问题、思想问题的学生，要和家长“面对面”商讨，将学生在校内的情况全方位汇报给家长，共同制定教育对策，真正落实对小学生的生活、学习管理。

结束语

综上所述，在教育改革不断深入的当下，加强学校教育管理的有效性，客观理性地指出所存在的问题，提出具有建设性的教育管理办法，积极努力建立教育管理体系，是学校提升自身教育能力的关键，是教师提高管理工作效率的关键，也是学生健康成长、成才的关键。提高学校教育教学质量不是几句空话，不是几个合理建议就能实现的，它要求教育工作者必须脚踏实地、勤勤恳恳地付出才能收获成果。

参考文献

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