浅谈中职学生音乐表达能力的培养

覃吉梅 马剑

摘要：音乐教育作为一种有效的艺术教育方式，能够让学生在欣赏美妙音乐作品的同时，体会到作品中传递出的内涵，从而让学生与之产生共鸣，得到情感的升华。中职学生处在成长发育的重要时期，内心对于外界的情感体验较为敏感。通过引导学生欣赏不同情感风格的优秀音乐作品，帮助学生体会音乐的魅力，有利于学生良好人文道德观念的养成。同时，教师还需要引导学生将情感充分表达出来，找到情绪宣泄的突破口。基于此，本文章对中职学生音乐表达能力的培养进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：中职学生;音乐表达能力;培养

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在中职音乐教学中，音乐鉴赏是非常重要的教学内容。然而，在以往的音乐课堂上，教师采用灌输式教学方法，没有给学生留下音乐欣赏的时间和空间。在这种教学模式下，学生很难产生审美体验，审美能力得不到有效培养。为改变这种教学现状，教师要更新教学观念，关注学生的审美体验，注重培养学生的音乐鉴赏能力和审美能力。

一、中职学校音乐教学的现状

（一）学生缺乏兴趣

现阶段的中职学校所开设的音乐课程，基本都是公共基础课，其中包含许多的艺术类课程。虽然很多中职学校已经开设音乐这门课程，但是在实际的教学过程中，学生和家长并没有对音乐这门学科给予过多的重视和关注，他们认为需要将全部的注意力和精力都放在学习文化课方面，提升整体成绩才是学生学习的首要任务，这样一来学生在学习知识的过程中不能将主要精力投入其中，导致学习方式和学习态度都存在着一定的问题。

（二）学生对音乐的学习只停留于歌曲的表面

目前很多学生为了放松心情，都喜欢听一些流行歌曲，但只是选择听歌曲，而不能够深入地分析歌曲中所涉及的知识，只是将音乐学习的层次停留于歌曲的表面，不会选择听古典音乐，更无法了解著名古典乐曲对自身音乐素质提升的影响。所以，在讲解古典音乐时，学生往往不能够提起兴趣，更听不懂乐曲所要表达的真实感受和具体内容，长此以往，学生的音乐审美能力不但不能够有所提高，甚至还会对音乐学习丧失兴趣。

二、中职学生音乐表达能力的培养策略

（一）重视学生音乐基础知识的培训

在音乐欣赏课中，教师应注重提高学生的音乐综合能力。首先，培养学生的音乐听觉能力。音乐是听觉艺术，音乐的旋律通过听觉来传递情感态度，音乐欣赏是锻炼学生听力的重要途径。教师可以通过音乐欣赏让学生分析不同音乐作品的特点，提升听力水平。其次，培养学生的音乐思维。仔细聆听音乐作品的内涵，才能够将这种情感转换为自身的技能积累。通过深层分析音乐作品中的信息，加强对于作品创作的思考。在此过程中，教师可以引导学生分析音乐结构体系中所包含的思想价值，通过课堂活动或课后作业等方式，让学生将自身的情感态度表达出来，提高学生分析问题的能力。

（二）结合生活实际

音乐来源于生活，生活同样也是音乐知识产生的根源。所以教师在实际的教学过程中应该将知识与生活中存在的现象或者出现过的场景进行联系，这样不仅可以强化对于知识的认知，还可以结合生活实际展开联想，在此基础上通过生活的角度看待和理解音乐知识，提升音乐文化素养和综合能力。教师还可以还原生活中的场景，在生活中改编音乐、创造音乐、表达音乐，激发自身的情感共鸣，体会到歌曲中蕴含的道理和文化。在对歌曲有大致了解和认知后，可以利用生活中的各种物品，制作演奏乐器、举办音乐会、利用乐器进行演奏等。通过这样的教学模式可以让中职生在学习知识的过程中思维受到启发，增加知识储备量，思路和视野变得更加清晰和开阔，以此提升音乐文化素养。

（三）结合背景强化音乐感知能力

在实际教学过程中，教师要为学生讲解音乐的音色和节奏，引导学生对音乐旋律进行探讨，挖掘音乐作品的内在情感。同时，教师还有必要结合音乐作品的创作背景，充分调动学生的想象力，鼓励学生进行赏析，在赏析音乐作品的过程中与作者产生情感共鸣。例如，在教学《游击队之歌》时，教师可先介绍这首音乐作品的创作背景，然后再将歌词呈现出来，并引导学生对歌词进行分析和理解。教师还可以要求学生有感情地朗诵歌词，感悟战争环境下游击队员英勇无畏的精神。这样的音乐鉴赏教学，不仅能调动学生的音乐鉴赏兴趣，还能优化音乐鉴赏教学，使得学生迅速将情感融入到音乐作品的鉴赏过程中，培养学生音乐鉴赏能力和审美能力。又如，在欣赏《命运交响曲》时，教师可以先向学生介绍贝多芬的生平经历，然后再讲述这首作品的创作背景，接着再引导学生欣赏这首音乐作品。学生只有全面了解作者的情感经历和创作背景，才能迅速找到这首音乐作品的感情基调，深入理解这首乐曲所蘊含的情感，逐步提升审美能力。

结束语

总之，音乐欣赏教学对帮助学生尽快培养学习音乐的个人兴趣以及对于音乐评审能力都有着至关重要的作用。笔者希望在今后的教学中能够摸索出更多更新更科学的教学方法，对于学生不能够站在高处俯视学生，要和学生建立平等的关系，才能在教育过程中发挥出学生的特点，在教学方式上面要进行不断的创新，并且鼓励学生参与，才能不断激励学生，使“音乐欣赏”成为学生真心喜欢的课程，让学生们在音乐欣赏的同时不断提高自身的审美能力和审美情趣。

参考文献

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