电子白板在现代课堂教学中的创新作用

张怀祖 张剑鹏

摘要电子白板作为现代教育活动中的新型教学手段之一已被广泛运用，广大一线教育工作者需充分结合学生自身的发展，考虑具体的教学实际，合理使用电子白板，切实发挥电子白板的多元化功能，使教学工作高效有序的展开。那么如何发挥电子白板的重视功能，实现教学后补优势，值得教师关注和探索。基于此笔者结合自身的相关教育教学实际，围绕这一话题展开了相关探讨。

关键词 电子白板 重视功能 教学质量 后补优势

中图分类号：G424文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.14.055

On the Innovative Function of Electronic Whiteboard in Modern Classroom Teaching

ZHANG Huaizu， ZHANG Jianpeng

（Pingyuan Primary School， Jinyang Town， Liangzhou District， Wuwei， Gansu 733000）

AbstractAs one of the new teaching methods in modern education activities， the majority of front-line educators need to fully integrate the students’ own development， consider the concrete teaching practice， and reasonably use the electronic whiteboard， give full play to the multi-function of electronic whiteboard to make teaching work efficiently and orderly. So how to give full play to the important function of electronic whiteboard and realize the advantage of teachingafter-supplementis worthyofteachers’attentionand exploration. Basedontheauthor’sownrelevanteducation and teaching practice， around this topic launched a relevant discussion.

Keywordselectronic whiteboard； emphasis on function； teaching quality； complementary advantage

电子白板属于新型教学手段，也是信息化技术高速发展下的产物。将该种教学手段有效的应用到当代教育中，使得教师的教学活动强化改进，课堂教学成效大大提升，与此同时还为学生创造更有利的交流互动的空间，促进师生之间、生生之间的互动交流。基础教育课堂目标的落实是否到位，还要考察参与学习的孩子们，在相同的师资力量和教学环境中，能否尽可能多地获取知识。能够实现学生和教师二者成为互助关系的最好工具，就是一直倡导运用在课堂教学中的电子白板。它能够借用已有资源，及时性地创造和拓展出浓厚的参与式的教学环境。是提高学生认知灵活性和知识开拓性的学习方式，对有效激活课堂具有积极作用。

1电子白板的基本特征

技术集成程度高，资源整合水平强，交互功能佳，支持信息内容的有效编辑、处理、保存、展示、是电子白板的特点。它能真正为师生提供良好的交流互动氛围，促进课堂参与结构的有效改善，与此同时电子白板自身的资源库也是相当强大，无论是切换还是调用都是随时推进的，拥有能综合考虑课程的基本特征，迎合自身需要的资源库。

把电子白板等设备运用到课堂教学中，是实现教育创新的手段。在新的教改环境下，便于帮助教师理解和运用，提高课堂教学效率，对提升学校的发展水平也起到促进作用。加大对电子白板等技术在教学中实践利用，既能节省教学时间，还可以整合和分配已有资源，保证课堂教学的高效进行。

2电子白板教学优势

2.1技术优势

使用交互式电子白板，能够形象地扩展教育教学场景，丰富知识的传授方法，给学生提供新颖生动的教学情景，有一种身临其境的感受。展示的优势：电子白板便于把重点词语、精美图片、相关的视频和动画等多种元素进行再现和整合，再现生动的传授技巧，提供新颖的输入方式，为学生提供多种选择的可能。在设计课件时，可适当增加认知的难度，为学生提供多种可供进步的学习内容。既能满足不同个体对偏爱知识的需求，也能够实现实施素质教学的初衷。而前期课改所积累的实践经验，也为课堂交互的实施做了铺垫，使教学内涵及外延得到扩张。同时，利用白板的储存功能，可以把课堂教学存储起来，便于在以后的教学或者复习中重新利用。其次，交互式电子白板弥补了传统教学方向上的单向性，把教与学有机地结合起来。

“交互式电子白板”拥有强大的教育技術功能，教师若能实现电子白板的有效运用，将会使课堂呈现更为直观、活泼、富有情趣，更适合孩子们接受，更能激发孩子们的求知欲望，能极大地提升课堂效率。“运用电子白板技术构建高效课堂教学模式”将对促进城郊学校教育改革和创新注入新的活力，将对教师能力提升、课堂教学模式创新、学生学习兴趣培养等方面起到积极作用。

2.2丰富互动设计，保证教学环节的严密性

电子白板成为普遍使用的教学工具，在于强大的功能，能为课堂教学搭建起有效的纽带和桥梁，使教学互动得到顺利开展。利用电子白板对课件进行展示，把知识点连接起来，保证了教学的有序性和获知无限延伸的可能性。通过引导和褒扬，来增强学生的自信，督促每个学生积极参与课堂，为课堂注入活力，也让师生的互动得以顺利进行。课堂教学是否有效，需要相应的教学环节来扶持，电子白板是最有优势的辅助工具。

首先，便于展示。但凡是知识点，无论是课堂提问，还是课文的重难点，都可利用课件来展示。而课件展示，音频领读，实物投影，或者展开研讨……教师可以根据学生的特点来作出选择，避免了依靠单纯的问答来完成教学目标。有的放矢的教学互动，是教师选择的有效施教方式。

其次，可以对电子白板的资源进行遴选，为备课和制作课件提供物质条件。教师根据施教内容，在教学资源里选取需要的内容，是交互式白板的最大优势。利用其强大的功能，既能实现教学内容的形象性与趣味性，也可以自己进行教学设计，对重难点进行穿插标记，借具体教学情景随机降低难度，让学生从被动地听课里得到解脱，从而主动获取新的学习方式。

3合理使用电子白板功能，发挥其对教学的后补优势

3.1借助电子白板展示课件，激发学习兴趣

兴趣作为学习活动高效推进的关键动力。发挥电子白板对教学的后补优势，使得学生的学习兴趣极大地被激发出来。展示，是电子白板的最基本的功能，播放课件的过程，就是把图片和视频在学生面前进行展示。然而，迄今为止，它的奥秘仅限于课件，它的诸多功能并没有得到充分地发挥，这需要每一个一线教师在使用白板中不断地开发和挖掘。一个完整课件里，不但包含使用者系统的知识体系，也包含了教者的学识、教育认知、教学经验、施教策略和接受知识的学生的认知分层等。但一张张精美现实的图片，只要组合成一组有序幻灯片，也可以在一定程度上吸引学生的视觉，激发参与的兴趣。通过讲解，对学生进行动态的指导和说话的训练。结合对幻灯片里设置的字词内容，易于對汉字进行充分了解：笔画顺序、字体的结构、书写规律等方面进行指导，从多方面教给学生以正确的认知。幻灯片具有极佳的视觉冲击感，通过对图片的观察和领会，来逐渐领会到获取知识脉络和突破课堂重难点的办法。这样的展示，对于接受知识的学生来说是极致的，对智力的开发和习惯的培养也有体现。通过对电子白板课件的运用，潜移默化的影响下，让孩子们享受到最好的教学策略。

3.2借助电子白板网络链接功能，展示教学细节

发挥电子白板网络链接功能，使得教学的细节得以展示。让学生围绕具体的知识内容展开有效的观摩、学习，一改教师直接教的尴尬境况。学生学习的时候，仅需将网页链接点开，现场的视频就全面的展示在学生面前，无差别教学，提升了教学活动的方便程度与高效性。与此同时，借助视频教学，学生也无须耗费过多的精力在死记硬背上，对知识点的把握程度更深入。

3.3借助电子白板，提升对教学内容的重视水平

发挥电子白板的优势，加深对教学内容的重视水平。基础教育面对的是处于良好学习习惯养成阶段的学生。因此，教学工作不能一蹴而就，也不能急于求成，而是要循循善诱，有效重复。传统教学，对学生上节课学习的内容，教师难以对其完整性有足够的重视，即便重视，也需要耗费较大的劳动力完成抄写，或者请书写能力好的学生直接在黑板上完成书写。如此一来无论是学生还是教师负担都很重。教学本身具有自身的特殊性，课堂授课时间也是有限的，如何在相对有限的时间内达到更理想的教学效果，需要教师认真反思。电子白板的应用，规避了教学过程繁杂的情况。如果可以熟练地运用电子白板，只需要在电子白板上轻松点击，将幻灯片有效保存下来，接下来的授课工作就可以顺利展开。

3.4借助电子白板支持材料编制的特性，让学生重视自己的错误

运用电子白板支持材料编制的特性，让学生对自己在实际学习过程中存在的错误强化关注。将学生的错误行为通过照片的形式保存下来，帮助学生在潜移默化中养成良好的学习习惯。基础阶段的教育更需要教师付出更多的努力。但很多时候教师“卖力”的教，学生费力的学，却无法取得理想的教学效果。主要与学生没有形成良好的学习习惯有关系。因此，可以充分利用电子白板支持材料编制的特性，让学生更好的审视自身存在的不足。例如结合具体情况，教师追踪拍照，以抓拍的方式获得照片，将这些照片制作成幻灯片，在课堂上有效播放给学生，让学生正确看待对与错，加深印象，及时校正错误，如此一来也使得教育和教养并行发展。

3.5借助电子白板实现资源整合，促进资源库的建立

交互式电子白板本身的资源库丰富，支持各类教学资源的高效整合。在全方位把握好课程基本特征的基础上，去结合不同的学习群体、不同的教学课程、不同的知识点提升实践案例库的高效设计，做好课堂教学资源的有效整合，促进资源组件库的高效建成。电子白板内置资源库建立本课程需要的核心资源，在课堂上结合具体情况选择针对性的教学素材。在展开课堂教学设计的时候，结合具体的教学目标和内容将收集来的教学素材整合起来，教学实践环节，教师结合具体的教学实践灵活增添、调整，一直到构建出令人满意的白板教学资源库为止。电子白板支持现场创作、再加工。为此在课堂中，教师启发、引导学生创造性思维，让学生现场进行资源的开发、设计，促进支持重复利用的教育资源的高效累积。在课下自主设计学习内容，在课堂上借助相关软件完成资源库的高效链接，使信息技术与学科教学的整合程度大大提升。

3.6借助电子白板，增强学生的创新与实践水平

电子白板的应用，真正实现了知识课堂讲授、演示到情景创设的高效转变。教师结合课程实际，从具体实践问题下引入，启发学生思维，注意问题答案的多样性，借助白板操作使得学生的思维过程有效展示出来，将学生的学习情况及时反馈给老师，教师及时做出中肯的评价。

4结语

综上所述，电子白板作为新型教育手段，如果合理地运用到现代教育活动中，使其自身的重视功能高效发挥出来，就能够极大地提升教育活动开展的顺利程度，加深学生对知识点的理解与把握，充分尊重学生是学习主体的地位，将保障教学后补优势体现得淋漓尽致。只有充分应用电子白板，才能改变城郊课堂教学的效率，缩小不同地域间的教学差距，为每一个学生提供了平等受教的机会。为此，广大一线教育工作者需要合理使用电子白板，切实发挥其对教学工作的促进优势。

本文系甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度规划课题《城郊小学利用电子白板等多媒体技术手段构建高效课堂教学模式的研究》（课题立项号：GS[2020]GHB3528研究成果。课题负责人：张怀祖（凉州区金羊镇平苑小学）

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