高中化学生态化教学的创新探讨

黄明理

摘要：绿色化学也可以被称之为清洁化学，这种先进的理念提倡的是借助合理的技术来减少化学污染情况的发生。而绿色化学教育理念的出现，也为我国高中化学教育改革指明了新的方向，有效地推动了高中化学实验教学的改革和发展，同时也能弥补传统化学实验教学的不足，不仅可以有效地提升化学实验教学的质量，还能有效地加强对学生环境意识以及正确化学观的培养，可以让高中化学教学上升到新的高度。

关键词：高中化学;生态化教学;创新探讨;

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

学生时期是培养个人思维能力的黄金时期，高中应该加强环保教育的重视程度，在化学课程中渗透绿色环保理念，帮助学生形成环保意识。但是目前很多高中在开展环保教育的过程中存在很多的问题，比如，设备老旧、活动资源缺乏，场地受限等，因此需要社会、学校、家长共同探究，寻找如何在高中化学课程中渗透绿色理念的有效策略。

一、把控实验内容，使用无害材料

教师作为实验教学的主导者，要加大对实验内容的分析力度，提前对实验所需要的原料和器材进行摸底排查，建立相关台账，在此前提下，可以在不影响实验结果的同时采用无毒、绿色的原料、溶剂和催化剂，比如四氯化碳（CCl4）是化学实验中经常要用到的溶剂，但其有易挥发且毒性较大的特点，一旦加热到500℃，就能够同水产生反应，进而产生有毒的光气，人体在接触到150℃以上的四氯化碳蒸气就会带来致命危险。面对这样毒性较大的溶剂，教师可以选用二氯甲烷（CH2Cl2）等能够替代四氯化碳的溶剂，这类溶剂没有四氯化碳的毒性大，也更环保，更能够保障学生的安全，减少甚至消除实验室的污染，降低有毒实验原料给学生身体带来的损害，更在无形之中将绿色化学理念渗透其中。教师还要对实验产生的有害气体和有毒物质向学生进行说明，这些物质的正确处理也需要在实验中进行把控。实验教學不应结束在实验结果的呈现时，不能使学生只学会如何开展实验而不知如何处理实验遗留物体，致使这些废弃物造成对实验室乃至整个校园的二次污染。高中阶段的化学实验操作难度较高，不同的试剂在不同的环境下会产生不同的反应，教师在绿色化学理念的指导之下，必须要把控好实验的内容，从原料的无害化使用，到试剂和器材的严格控制，再到最后对有害物质的处理，要保证整个实验的过程有序、可控和环保，在培养学生绿色环保意识的同时，也对学生的实验方法和实验习惯进行培养。

二、创设教学情境，引发学生思考

绿色教育是一个全新的教学理念，为了更好地在高中化学课堂中开展绿色教育，学校首先要做好教师的培训工作，让教师自身具备较高的绿色教育理念，能够准确把握绿色教育与化学教学之间的关系，同时也要不断提升教师自身的职业素养，让教师认识到当前社会面临的严峻形势，能够在开展教学活动时，发自内心的为学生灌输各种生态知识，让学生了解到更多的生态现状。在做好以上两点后，教师就能够在教学过程中更好地开展情境教学法，利用既贴合教材又贴合实际的元素来创设教学情境，引发学生对问题的思考，让学生更好的融入其中，对绿色化学产生更深刻的理解与感悟，提高化学绿色教育的教学效果。例如，在学习“铁及其化合物”时，教师利用与学生自身密切相关的问题来引入教学内容。铁在人们生活中是十分常见的，或是生活工具，或是日常用品，都离不开铁的使用，教师可以询问学生，生活中常见的铁的化合物都有哪些，学生们会说：细铁丝燃烧、外墙涂料、补血口服液、天然赤铁矿等，然后要求学生对这些物质进行分类，并引发学生思考：自然界中的铁化合物多为混合物，我们怎么样才能将它转化为我们需要的物质呢？为解决这一问题，接下来教师可以为学生们做一个简单的实验，通过实验探究认识到二价铁和三价铁的检验方法，并要求学生把实验现象描述出来。学生们会发现，实验当中出现了灰绿色沉淀，从而认识到了二价铁的化合物具有容易被氧化的性质。这个过程不只是对铁的化合物的认识，还是对于之前学过的氧化还原反应的复习过程。学生们会感到好奇，这些内容距离我们的生活有远呢？教师可以给学生布置贴近生活的作业，要求学生设计废液的处理与循环利用的方案，感受化学在绿色生活当中的实际运用。

三、借助多媒体开展演示实验教学

高中化学实验教学中，有些实验教学内容，仅需教师进行简单的演示，学生就能对实验的原理以及相关知识有良好的理解和认识。而在具体的化学实验教学环节中，也有些实验可能会引起爆炸或者产生有毒有害气体，这样不仅造成了资源浪费，也会威胁师生的安全，甚至还会给环境带来严重的化学污染，明显与绿色化学的理念是不相符的。对于这样的情况，无法进行实际演示的化学实验，教师就可以发挥出多媒体教学的优势，利用多媒体来开展演示实验教学，借助动画的原理来对实验的过程、反应等进行还原，如此不仅可以让学生对实验原理有深刻认识，而且还能减少化学实验所产生的危害，而且多媒体演示可以随时暂停，能够帮助解决不理解的部分，通过重复观看，来加强对学生对实验的理解，保证了实验教学的效果，还能有效落实绿色化学的理念。

结束语

绿色化学理念是当前教师应当培养学生的重要理念，良好的绿色化学意识，能够更好地意识到当前人类社会所面临的严峻形势，增强学生的社会责任感，让学生自觉主动的在生活中保护环境，维护生态平衡，实现人类社会的可持续发展。

参考文献

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