小学班主任高效管理班级的策略探讨

刘琼珍

摘要：班主任是一个班集体的核心因素，同时也是在管理过程中最主要的管理人物，由于班主任与班级学生的日常交流，以及他们对于学生的了解程度会比较的高，这也就要求了班主任在经营管理的过程当中需要更多的去对班集体的整体学习程度进行一些规划，让学生能够在学习的过程当中，在一个更好的学习环境当中学习，同时小学生的年龄比较小，他们在进行学习的过程中或者是参与到日常学习生活当中都会出现一些问题，这事也就需要班主任及时的出现一些协调问题，让学生可以有效的得到解决。

关键词：小学班级;班主任管理;发挥班干部作用;制定班规;树立班主任威严

中图分类号：A 文献标识码：A

那么班主任在进行管理的过程当中也会发现，由于小学生的年龄比较小，他们在课堂中或者是生活当中都会呈现出一些比较活跃的状态，正是班主任进行管理的过程当中就会出现一些问题，由于学生年龄比较小，班主任在进行管理的过程中也不能够采取过于强硬的态度，况且针对如今的班级管理措施来说，班主任在管理的过程当中，更加倾向于需要采取一些比较科学的管理措施来对班级的学生进行管理，让学生可以在学习生活当中更好的投入。

一、发挥班干部作用

虽然说班主任是班级管理的主要核心人物，但是在管理的过程当中，班主任也不可能每时每刻都对班级学生进行一定的观察，进行一定的管理，这时就可以充分发挥班干部在班级管理过程中的作用，由于班干部也是处于学习生活当中的，他们会对班级当中的学生进行时时刻刻的管理，特别是听课当中都会对班级学生进行一定的管理，让学生能够在学习的过程当中，以及他们在生活当中可以得到有效的管理，帮助班级班风的树立，以及带动学生的学习动力。

例如，由于班干部也是管理班级过程中的重要任务，在引导班干部对班级进行管理的过程当中，选举班干部也是一个重要的环节，班主任在对班干部进行选举的过程当中，也需要充分结合班级学生的意见，让我们班级学生都可以参与其中对班干部的全局进行一个民主化的过程，这样学生在进行接受班干部管理的过程当中，由于他们也参与到了选举过程，在存储的过程中也会带有更多的自愿性。那么对于班干部来说，在管理的过程当中也需要充分的投入其中，及时向班主任进行报备班级学生的学习状况，方便班主任进行管理。

二、制定人性化班规

每个班级当中都需要具有一定的规则，无规则没有方圆，因此在进行班级管理的过程当中，教师就需要结合班级学生的一些意见来进行班级班规的制定，这也是由于小学生在进行班级规则遵守的过程当中，需要让他们的意见也充分的体现在其中，这样他们在遵守的过程当中也会体现出一定的自觉性以及主动性，如果说班主任在进行班会制定的过程中不听取学生意见的话，那某学生在进行遵守的过程当中，他们也就不会完全的进行遵守，这样也就不方便班主任进行管理。

例如，在班级的管理过程中，班规也是一个重要的方面，那么在班级规则的制定过程中，也需要结合班级学生的特点来制定，小学生的年龄比较小才进行管理的过程当中，需要带有更多的引导性，而不是说在管理的过程中更多的采取一些束缚性，这样会不利于学生学习动力很重，在制定的过程当中，需要结合学生的一些意见，让学生可以参与其中，制定班级规则也是班集体共同参与的过程，这样在实行的过程中才会更加方便展开。

三、树立班主任威严

班主任在进行管理的过程当中需要具备一定的威严，虽然说小学生的年龄比较小，他们在听班主任管理的过程中还会对班主任产生一定的畏惧心理，但是这种畏惧心理是比较有限的，最主要的是能够让班主任在班级学生面前形成一定的威严感，这样他们在进行蹲守的过程当中，以及在接受管理的过程当中，才会更加的自愿，小学生在学习过程中会呈现出一定的活跃性，在这个学习阶段当中，班主任对学生的管理也是为了帮助学生可以在学习生活当中更好的投入。

例如，班主任在管理的过程当中需要具备一定的威严感，让学生在动手的过程中才会更加的有进屋一看，小学生在日常的学习生活中或者是一些其他方面，都会表现出过度活跃的状态，这样班主任实际上在管理过程中是不方便班主任管理的。那么在对学生进行管理的过程中，就需要表明班主任的管理态度，当学生不遵守一些规则的过程中就会接受一点的惩罚，这样也就会让学生有意识去遵守，同时在接受管理的过程中，也可以更多体现出学生管理过程当中的特点，最主要的就是需要让学生通过遵守规则更好的投入到班级的学习生活当中，体现出班主任管理过程中的威严感。

总而言之，班主任在进行管理的過程当中需要借助一些合适的方式方法在课堂中对学生进行管理，同时也需要结合学生的意见制定相应的班规，更好的对班级学生进行管理，在选举班干部的过程当中，同样也需要听取班级学生的一些意见以及充分的借助于班级当中的一些班级方式方法，来对班干部的选区进行一定的筛选，这样选出来的班干部也会方便他们进行管理，同时也可以有效的帮助整体班集体更好的运行。

参考文献

[1]刘佃.以人为本理念下小学班主任管理策略探究[J].文化创新比较研究，2018，2（30）：125+127.

[2]冷莉萍.提高小学班主任管理工作质量的策略探讨[J].教育观察，2018，7（10）：72-73.