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中小学美术鉴赏课教学方法探索与创新探究

2021-01-04刀芳

小作家报·教研博览 2021年53期
关键词:中小学美术方法探索鉴赏教学

刀芳

摘要:随着我国新课改的逐步推行,现在国家越来越重视对学生德智体美劳全面发展,美术课程对于中小学学生来说也变成了十分重要的课程,而鉴赏教学正是美术课程中十分重要的一部分,鉴赏美术作品可以帮助学生对于美术有一个更加积极的学习态度,可以帮助学生进行审美能力的提高,最终促进学生可以全面的发展,本文就研究在中小学课堂中如何更好的提升学生的鉴赏能力,希望能给大家带来启发。

关键词:中小学美术 鉴赏教学 方法探索 创新

中图分类号:A 文献标识码:A

美术鉴赏是美术教育教学过程中培养学生审美意识对学生进行美育的主要途径之一。在鉴赏课程中具有非常丰富的教育教学知识,老师可以通过鉴赏,不断提升学生的审美能力,不断提升学生对于美术的分辨能力以及对于画作的理解能力。在给中小学学生进行美术教育教学的过程中,老师不能仅给大家进行美术技巧的讲授,而是应该让大家在鉴赏的过程中真正深入感受深入体会美术,从而激发对于美术学习的积极性在学习美术知识就会事半功倍。

一、转换课堂地位,引导学生主动鉴赏

之前老师在教育教学过程中给学生进行审美教学课程时,一般都是给大家播放图片,一点一点带着大家分析美术画作,教给大家如何进行欣赏,教给大家这篇画作的背景,这篇画作的绘画技巧,这样虽然可以增强学生的美术知识,但是却无法让学生自己开动脑筋,真正进行美术画作的鉴赏与思考,随着新课改的逐步推行,我们国家越来越推崇学生一定要学会自主学习、自主分析,在美术鉴赏课程之中,美术老师也应该让学生进行自主的介绍与分析,提升学生的美术审美能力,让学生化被动为主动鉴赏,同时在学生鉴赏过程中,老师一定要尽可能的给学生营造一个宽松愉快的氛围,增强学生与学生之间的交流,学生与老师之间的交流,学生在鉴赏过程中出现什么样的问题,老师都应该及时的予以引导和鼓励,不能对学生鉴赏的结果进行批评,这样会打击学生的学习积极性。

例如在教育教学小学课程《水墨游戏》这一节美术鉴赏课时,老师可以在多媒体中给大家播放《游春图春山饮》《畅游太行》等我国著名的水墨画作。然后给学生进行分组,让每一小组的学生选择其中的一幅画进行讨论,讨论后将每个小组的鉴赏结果给各位同学汇报,在这样的学习方式下,学生的学习更加具有积极性主动性,同时在小组合作讨论的过程中,大家集思广益,也能增强自己的美术鉴赏思维,这样可以真正的让学生自主地进行美术鉴赏,提升学生的课堂参与度,有效的提升学生的美术鉴赏效率。

二、缓解学生情绪,引导学生大胆表达

美术课堂本身就是一个非常轻松活泼的课堂,在美术课堂之中,本应该师生之间关系十分要好,可以进行欢快的交流,但是在实际中小学美术课堂教育教学过程中,我们看到的场景却是老师在上面给大家进行美术鉴赏,学生在下面死板的听讲,这样无法真正的让学生成为课堂的主体,也没有办法调动学生的学习积极性,让学生积极主动的进行美术鉴赏与美术学习,更无法培养学生的核心素养,因此老师需要与学生建立一个友好的关系,让学生在课堂之中勇于发表自己的意见,敢于发言大胆表达自己的想法,以此来培养学生的审美意识提升,促进学生美术核心素养的养成。

例如在教育教学初中课程《各具特色的欧美美术作品》时,老师可以给大家留下预习作业,给大家进行分组,以小组为单位,在课下寻找一幅较为有名的欧美美术作品,通过小组合作讨论的方式对选择的作品进行赏析,在下一节课程上课时由小组派人对这幅作品进行分析。老师一定要注意在学生进行分析的过程中,老师一定要多对学生进行积极正向的鼓励,即使学生在描述过程中会存在一定的问题,老师要加以引导,但不要打击学生,这样才能不断让学生激发表达能力,可以构建更加和谐的师生关系,为进一步提升美术鉴赏课的效率奠定良好的基础。

三、运用多元评价,促进学生个性发展

对于中小学生来说,其实他们还是非常在意老师对自己的评价的,因此如果老师可以多给予学生一些正向的评价,可以很好的激发学生对于美术课程的学习积极性,当然在教学过程中也要注重分层次因材施教,这样才能真正做到因材施教,促进学生更好的增强美术鉴赏能力。

例如在教育教学《西方古典艺术的发源地-古希腊古罗马美术》这一节鉴赏课程时,老师在对这一节课程进行引导的过程中,可以先在多媒体中给大家播放斯巴达克斯威尔影片,通过对于这部影片的观看,让学生寻找古希腊、古罗马当时人们的衣服、头饰、发型都有什么样的特点,学生在带着这些问题进行观看的过程中可以注意力更加集中在进行鉴赏的过程中,也可以培养学生的鉴赏能力,同时学生在进行问题回答时,老师一定要注重给学生进行多元化的评价,要以鼓励为主,一定不能对学生的鉴赏有消极的评价,只有这样才能提升学生的学习积极性,让学生今后更加愿意进行美术鉴赏,更加愿意发展自己的美术思维。

综上所述,随着我国教育教学的逐步发展,我们国家對于美术教学越来越重视,对于学生的美育培养也越来越重视,鉴赏课程是美术教育教学课程中十分重要的一部分,老师应该加强对于鉴赏课程的教育教学,以此来提升学生的鉴赏水平鉴赏质量,帮助学生可以更好的进行美术学习。

参考文献

[1]邓子平.高中美术鉴赏课教学的几点思考[J].教育导刊,2011(04):88-90.

[2]朱永进.普通高中美术鉴赏拓展型教学尝试[J].中国科教创新导刊,2010(12):250-251.

[3]阎菲菲.让高中美术鉴赏课»生动起来»[J].黑龙江教育:理论与实践,2017(12):87-88.

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