英文绘本阅读在小学英语教学中的应用分析

郑小曼

摘要：绘本作为教学的辅助工具，越来越受广大教师的重视，在教学中的应用也更加广泛，并且取得了十分显著的效果。在小学英语教学过程中，英文绘本的作用十分显著，是其他教学素材无法比拟的。英文绘本中的内容生动有趣，可以使学生获取更多的英语知识。英文绘本作为小学英语教学的辅助工具，具有无可替代的作用和价值，在教学中合理加以利用，有助于提升教学效果，助力一线英语教师解决教学过程中的语篇解读难题。

关键词：英语绘本辅助工具应用价值语篇解读

英文绘本具有多方面的优势和特点，不仅内容丰富，形式多样，而且还具有故事情节生动、连贯的特点。对于刚接触英语的初学者来说，绘本是兴趣与知识的最佳衔接工具，同时也丰富了语言的教学形式。英语学习难度较高，不仅需要背诵大量的单词、短语等，还缺乏相应的语境。在汉语环境中学习英语无疑难度更大，学生应用英语的机会较少，缺乏英语语境，最终使得学习效果不理想。教师需加大对语篇的领悟能力，创设更贴合实际的语境，方能有助于提升小学英语教学的质量和效果。

一、英文绘本阅读的重要意义

小学英语教材主要以呈现相关英语知识为主，相对比较僵硬死板，缺乏趣味性和灵活性。而英文绘本则不同，其内容丰富多彩、生动有趣，可以改善枯燥的教学环境。绘本表现故事的方式更加灵活，不再是一味的文字表述，而是通过图文结合的方式呈现生动有趣的故事，涉及的英语知识更具趣味性。学生在阅读过程中便会接触到大量的英语知识，在潜移默化中完成知识的学习。这种方式学生易于接受，降低了英语学习的难度，同时解决了以往英语学习枯燥乏味的问题。英文绘本向学生展示的不仅仅是文字信息，同时还有大量的图片信息，并且以生动有趣的故事为引导，能够使学生充满兴趣。即使在阅读过程中遇到不会的单词，学生通过图片信息或者连贯的故事情节等，也可以准确地猜出相关单词的含义。这既能确保学生英语阅读的连贯性，也能降低学生的阅读难度，同时还能使学生在阅读过程中接触和掌握更多的新知识。英语的学习是一项系统的工程，学习活动将会贯穿于学生的整个学习生涯，并且英语阅读的难度也会逐渐提升。学生通过深刻地感受英语绘本的新颖形式和语言魅力并结合全文的故事性与连贯性来归纳阅读内容的中心思想。这会给学生的阅读学习带来极大的便利，同时也夯实学生的英语学习基础，提供其语言应用能力。而英文绘本阅读可以在小学阶段便帮助学生打下相应的能力基础。

二、英语绘本有效贯穿于基础学段各个环节的策略

（一）锁定英文绘本在阅读中的核心主旨

教学目标是教学活动的指南，同时也是教学的核心，教学活动需要围绕目标来开展。对于英文绘本而言，图文结合的方式十分普遍，针对各个英语知识点都会配有相应的图片，并且图片比较生动形象，能够帮助学生更好地理解英文知识。这些生动形象的图片能够吸引学生的注意力，学生结合图片信息掌握知识要比单纯通过文字掌握知识容易得多，同时也有趣得多。但是小学生在英文绘本阅读过程中更容易被图片信息所吸引，反而忽略文字信息，进而影响其学习效果。针对这种情况，英文绘本阅读的目标应定为引导学生带着学习目的进行阅读，提升学生的英语学习效果。在这一目标的指引下开展相关的教学活动，可以取得更好的教学效果。例如，教师在讲解“a field trip”这一内容的过程中，先引导学生用英语讲一讲自己的旅游经历，既可以介绍旅游时所见的景色，也可以讲一讲旅游过程中发生的趣事。学生缺乏这方面的英语积累，因此在描述过程中会遇到很多困难。针对这种情况，教师可以结合教学目标，通过英文绘本故事I went walking展开并进行拓展教学。绘本故事与教学内容有着十分密切的关联，学生在阅读过程中会自动联想到自己的旅游经历，并与绘本描述的内容相结合、相对比，有助于学习效果的提升。

（二）帮助学生掌握英文绘本中的知识

英文绘本阅读的目的在于掌握其中蕴含的英语知识，而小学生往往更加注重绘本的故事性，对学习其中蕴含的知识意识不足。因此，教师应帮助学生掌握英文绘本中的知识，让学生通过自己的想象来描绘绘本的主要内容，然后再让学生进行绘本阅读。学生通过想象能够在脑海中勾勒出绘本的大致内容框架，并对那些与教学相关的单词或者句子等进行重点阅读，加深印象，掌握英文绘本中词句的表达和词汇的搭配，还可以掌握时态方面的知识。通过这种方式，可以让学生认识到绘本不仅仅是在讲故事，而且其中也蕴含着丰富的英语知识。例如，在学生阅读Clown school这一绘本故事的过程中，教师应帮助学生掌握“...is a...”的句型，并且能够熟练运用该句型。再如，在学生阅读On Arbor Day这一绘本故事的过程中，教师不仅要帮助学生挖掘其中的英语知识，而且要引导学生了解植树节方面的内容。

（三）通过读写结合提升英文绘本阅读效果

教师可以通过写作训练来进一步提升教学效果。富有趣味的绘本知识，一方面激发学生们的兴趣，另一方面拓展了他们的思维，以情境促进语言能力的提升、应用。为此，可让学生根据自己的生活经验与想象，进行仿写、改写或者续写等。这样既能锻炼学生的写作能力，同时能提升他们的专注力和阅读的有效性，掌握绘本内容所表达的思想内涵。为了更好地锻炼学生的能力，不仅要进行改写和续写，而且还要让学生结合所编写的“剧本”来表演。例如，教师在讲解“My family”这一内容的过程中，可以为学生提供What daddies and mommies do best这一英文绘本故事进行阅读，这一英文绘本以感恩为主题，既能培养学生的感恩意识，也能使学生进一步加深对课文的理解。教师可以引导学生将自己对爸爸妈妈的印象写出来。再比如，在学生阅读Shopping這一绘本故事的过程中，让学生结合绘本内容进行仿写，将自己生活中的购物经历写出来，培养学生的想象力。英文绘本内容全面、形式多样，其中不乏与生活相关的众多内容，这些都是教学的有利素材。只要合理加以应用，英文绘本可以成为教学的有效工具。

英文绘本阅读符合小学生的认知能力与学习特点，使学生对相关知识产生深刻印象。绘本的趣味性、有效性、易操作性，对于小学生具有很强的吸引力，教师对其合理加以应用，能够有效改善教学的质量和效果。

参考文献：

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[2]郭文斌，尤兴琴，林燕.儿童绘本阅读领域研究的热点分布及趋势[J].陕西学前师范学院学报，2019（5）：4045，76.

责任编辑：唐丹丹