教师专业自主发展物质保障机制问题探析及对策

李姝妍

（鞍山师范学院 辽宁·鞍山 114000）

1 教师专业自主发展物质保障机制问题探析

1.1 社会对教师的经济地位理解程度不够

教师的经济地位是指教师在社会经济生活中所处的位置，是教师个体在社会经济关系中所拥有的权利和地位，是决定教师社会地位的物质基础。[1]教师专业自主发展离不开经济的支持。在社会现实生活中，社会对教师专业自主发展的物质重视程度会直接影响教师发展的激情，

1.2 学校对教师专业自主发展的物质保障支持程度不够

学校是否具有一个出色的领导班子、是否具有一套符合教师专业发展的制度建设、是否具有一群教师专业发展的团队组织、是否具有一个保障教师民主权利的措施以及是否具有一个满足教师专业发展的学校设施条件，将直接影响着教师专业自主发展的水平。学校对教师自主发展的物质保障支持程度会直接影响他们的专业自主发展，因为教师的专业自主发展不但需要教师自身的努力，还需要学校为其提供一些物质保障来激励教师，激励他们来创造。

1.2.1 学校没有提供给教师一定的物质文化

一个良好的校园物质文化建设可以促进教师专业自主发展物质。学校作为教师专业发展的重要基地，它能为教师专业发展提供一种良好的教育环境。它不仅能够影响着学生自身的发展，还能影响教师的自主学习和发展。

1.2.2 学校对教师专业发展的物质保障投入不到位

学校要以教师的发展为前提，要为教师的专业自主发展提供相应的物质帮助，以此来激励教师的发展。教师的专业自主发展除了自身的努力外，外界给予的物质支持也是尤为重要的。

1.2.3 教师的亲属没有给教师提供一定的物质帮助

教师亲属的支持会给教师专业自主发展带来一定的激励作用。然而，目前现阶段的中小学教师的家庭成员对教师专业自主发展的投入甚少，支持程度偏低，他们大多数的家庭对自己的专业自主化发展还是很配合的，但近25%的家庭还存在偏差，尤其是后两个问题：您的孩子和家人是否会支持您在教师专业化上的发展；您的家庭成员是否会给予物质帮助来支持您出国进修。从这两个问题中明显可以发现：家庭成员对教师的物质帮助存在差异，有些家庭对教师专业自主发展还不是十分赞同，所以他们不愿意拿出资金支持教师专业自主发展认为教师只要教好课，没必要进行专业自主发展，也没必要浪费大量的资金。教师得不到家庭成员的支持。因此，教师在专业自主发展的物质保障方面就会受到影响。

2 教师专业自主发展物质保障机制对策

2.1 国家主管教育的决策部门要制定相关的激励政策来提高教师的收入

机制是将事物或现象的各个部分连接起来使之发挥作用的方式，因此，中小学教师要发展，完善教师的物质激励机制是关键。国家主管教育的决策部门要严格按照国家颁布的《教师法》来制定相关激励政策，以此保证教师的各项待遇尤其是教师的工资。如国家主管教育的部门要责令学校要在过教师节时，给教师发放一定的福利以此作为激励专业自主发展教师的手段；国家主管教育的部门也要各省市的中小学从事科研活动进行抽查，严厉打击只重视学生成绩而忽视教师发展的学校。对于那些科研能力强的中小学教师学校要对其进行嘉奖；国家主管教育的部门应该鼓励学校将科研能力和专业自主发展水平作为教师晋级的硬性指标，实行多劳多得制。教师的收入是激励教师进行专业自主发展的前提，只有教师的工资收入提高了，教师的专业自主发展才有动力。因此，国家主管教育的决策制定相关的激励政策来提高教师的收入显得尤为重要。

2.2 政府要加大投入力度，为教师专业发展提供相应的物质支持

政府要将一部分的财政款项拨给教育，尤其是基础教育。基础教育是培养孩子成才成材的关键环节。要想把基础教育办好办扎实，就必须重视中小学教师的专业自主发展。只有教师的专业素养提升了，学生的综合素质和能力才会提高。因此，政府要加大投入来完善教师专业自主发展制度。政府要将教师专业自主发展列入拨款范围，每年定期开展中小学教师专业知识、专业技能培训活动。政府在保证每月给教师发放工资的同时做好教师专业自主发展活动的保障工作。

2.3 加强校园物质文化建设，构建和谐的文化氛围

2.3.1 增强校园物质文化理念建设

校园物质文化建设是学校发展的前提，硬件设施的建设是一个学校立足于社会的一个砝码。同时，学校的物质文化建设也在一定程度上制约着教师的专业自主发展水平。学校应该找出自己学校的物质文化建设中存在的问题，提出合理的治学发展道路。如：学校应加大人力和物力的投入，完善学校的硬件设施，从而保障教师的专业自主发展；学校要以教师的发展为前提，为教师的发展提供优质的空间，这样教师才能有一种稳定的心态来进行专业自主创新。

2.3.2 制定有利的规章制度，给予教师物质关怀

据调查，铁岭市某中学的教师专业素养非常强，自主发展能力也很强。其中的重要原因就是，该校有一整套科学合理的规章制度，为教师提供一定的物质保障来激发教师进行自主创新。当然，学校的这些规章制度是有利于教师自身发展的。学校要时时刻刻的倾听教师的心声，要尊重教师的劳动成果。最好的方法就是建立教师职工代表大会，以民主的治校方式来提升教师的发言权，这样教师才敢说话，才敢各抒己见。

2.4 学校要保障经费投入，为教师专业发展提供有利的物质保障

政府中主管教育的部门要严格监管各级各类学校的经费投入，督促其校长要将国家的财政拨款进行专款专用。属于教师培训的经费一定要专款专用，不得擅自挪用，学校要设立教师专业自主发展财务委员会，来合理分配教师专业自主发展的专项经费。该经费主要是用于教师参加校本培训、代表参加各种大型比赛、出差等费用。学校要合理安排资金，专款专用，以保证教师进行自主时所需的费用。设置专项经费，有利于保证教师自主发展的经费投入。另外，校长要为教师创设发展的空间，保障力度要到位。作为学校的校长，要以教师的专业发展前提，要为教师提供一定的物质保障，如：鼓励教师进行专业创新，对于那些科研教学能力强一线的教师，学校要给予相应的资金补助；定期请一些专家来为教师培训，以增强学校的软实力建设。

作为学校的校长，应该以大局为重，时时考虑教师的利益。校长应该鼓励教师进行专业自主发展，为他们提供一定的物质支持。另外，对于那些在教师专业自主创新方面表现特出的教师学校可以给予嘉奖，以此来激发教师的潜力，这样教师才会有足够的动力进行专业自主创新。

2.5 家庭成员要为教师的专业发展奠定良好的物质基础

2.5.1 家庭成员要及时地为教师专业自主发展提供物质帮助

家庭成员在满足自己日常的吃、穿、住的前提下，要帮助教师的专业自主发展，主动为其提供一定的物质援助。家庭是教师进行专业发展的坚强后盾。只有家庭成员及时地为教师的专业自主发展提供相应的物质支持，教师才会更有信心和动力进行专业自主创新。

2.5.2 教师也要为其专业自主发展预留经费

教师作为家庭中的一员，他们要考虑家庭的收支，要为家人的吃喝住行策划得面面俱到。但教师在考虑家庭的收支的同时也要为自身的专业自主发展预留一定的资金。教师要利用剩余的资金为自己买一些有关教师专业自主发展方面的书籍，教师要领悟书中的精华来弥补自己在教师专业自主发展方面的不足。另外，教师也要利用其预留的资金参加一些培训活动以此来丰富自己的教学阅历。

综上，重构教师专业自主发展保障机制对于教师的专业发展来说意义非凡。社会、学校和家庭是影响教师专业自主发展的重要因素。因此，对于社会来说，要不断提高教师的经济收入，激励教师专业自主发展；对于学校来说，要加强校园物质文化建设，构建和谐的文化氛围；校长要保障经费投入，为教师专业发展提供有利的物质保障；对于家庭来说，要为教师的专业自主发展奠定良好的物质保障基础。只有从影响教师专业自主发展的因素着手，才能从根源重构教师专业自主发展的物质保障机制。