对标七种能力，提升青年教师职业素养

欧 惠 罗永平

（新余学院新能源科学与工程学院 江西·新余 338004）

2020年10月10日，在中央党校中青班的“开学第一课”上，习近平总书记强调，年轻干部要提高“七种能力”，即：政治能力、调查研究能力、科学决策能力、改革攻坚能力、应急处突能力、群众工作能力、抓落实能力。目前，青年教师是高校教师队伍中的生力军，是高校可持续发展的主导力量和后继力量。新余学院是江西省首批向应用技术型高校转型发展试点本科院校，提升青年教师的职业素养，既是学校推进专业认证、一流专业建设、申硕等工作新阶段的迫切要求，也决定着教师个人的发展前景和学校应用型人才培养的能力与质量。当前，青年教师应该以习近平总书记提出的七种能力来对照自身，不断提升职业素养，切实肩负起立德树人的使命，加快推进学校高水平应用型大学建设。

1 政治锤炼放在首位

在干好工作所需的各种能力中，政治能力是第一位的。江西是一块由革命激情浸润血脉深处的红色土地。青年教师要学习和传承“最讲党性、最讲政治、最讲忠诚”的红色基因，用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深刻理解贯穿其中的马克思主义立场观点方法，在常学常新中加强理论修养，始终把握正确政治方向，切实解决好“为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人”的问题，让理想信念教育渗透到学生的培养全过程，用心用情用功讲好中国故事，彰显浓厚的家国情怀，引领政治方向。只有教师自己真心认同中国特色社会主义道路，真心认同马克思主义理论、中国特色社会主义理论，才能自觉将家国情怀、信念、立场融入教与学过程中[1]，与学生产生情感共鸣，增强学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力。

2 以调查研究作为工作开篇

江西是一切从实际出发的优良作风的发源地，在这里，“没有调查就没有发言权”的思想得到了很好的传承和发扬。青年教师学历高，但往往实践经验较少、资历较浅，如果缺乏调查研究而主观地设计教学、盲目追求教学创新，必将导致低成效的教学，严重影响学生培养的科学性，也损害了教师和学校的形象。青年教师要学习和传承“实事求是”精神，着力掌握行业需求、学生学情、课程类型、教学条件等客观现实情况，认真调查研究，深入了解和掌握真实情况，科学分析和研判调查数据，使教学更加符合学生发展。

为了更好地培养适应社会的应用型人才，调查研究必须紧跟时代步伐，与时俱进，实时掌握变化着的实际情况，调查研究就应该永远都在“进行时”。在信息化时代，青年教师应更积极地学习和运用大数据、云计算、人工智能、5G6G等先进技术，使得调查研究的成果更加科学化、精细化、现代化、智能化[2]。

3 以科学决策作为工作秘诀

习近平强调，做到科学决策，首先要有战略眼光，看得远、想得深。江西是科学决策的检验场。秋收起义后，毛泽东深入思考军队何去何从的问题，完成三湾改编，提出“支部建在连上”，初步确立了党对军队的绝对领导，为党全面建设和掌握部队提供了可靠组织保证。学习和传承“深入研究、综合分析、全面权衡、科学决断”的精神，青年教师不仅要熟悉专业知识理论，还要深刻地认识所教知识的重要性和更广阔的应用，关注现实环境，以宽阔的眼界、战略的高度，作出科学决策。

4 以改革攻坚开创新局面

江西省是中国改革开放和现代化建设的重要思想的萌芽地。邓小平基于在江西扎根基层的观察而预见到中国的未来，构思和谋划了改革开放的方向和路线图。随着教育改革不断地深入推进，面临新机遇、新挑战，青年教师要学习和传承“深化改革，攻坚克难”的精神。青年教师接受和理解各类新鲜事物的能力强，要不断创新工作机制，把育人热情和科学精神结合起来，坚持创新思维，以先进、新兴的教育理念、教学模式和教学资源为突破口，激发高校教育的潜力、活力、动力，开创高校教育高质量发展的新局面。

5 以应急处突能力防范化解风险

江西是“分类施策、各个击破”游击战术的形成地。从毛泽东的“十二字诀”，到朱、毛会师后的“十六字诀”，对于配合主力作战、战胜日本帝国主义发挥了巨大作用。青年教师要学习和传承“分类施策，防范风险”的精神，坚持底线思维，强化风险意识，随时做好防范化解各种风险的充足准备，防止临阵磨枪，始终保持准确识变、科学应变、主动求变，练就过硬的应急处突能力。青年教师要对学术时刻保持饥饿感、危机感，多在平时加强知识储备，积累社会认知，并通过教学经验的累积、教学魅力的培养、教学风格的形成，不断完善课堂调度能力，做到遇事从容、沉着应对[3]。教师对知识的熟知、较强的预判和应变能力，可以使他对学生的引领也变得游刃有余。

当前，全球形势仍然严峻，国内反弹风险较大，提高做好常态化防控工作的自觉性，有效提高青年教师防控公共卫生事件应急处突能力，坚决做到守土有责、守土尽责，确保学生培养工作有效有序开展。青年教师共同完成这场生命教育、信念教育、科学教育、道德教育，培养学生坚韧不拔、从容不迫、爱国爱民的奋斗精神和家国情怀。

6 以群众工作能力走近学生

江西是党的群众路线的发源地。从井冈山《土地法》，到兴国《土地法》，再到土地革命的实行，推动了根据地农业生产的发展，为红军战争奠定了坚实的群众基础。高校青年教师群众工作的主要对象是学生，要学习和传承“一切为了群众，一切依靠群众”的精神，要心系学生，深入学生。

当代大学生的主体是“00后”“90后”，他们具有个性张扬、思想独立、自信却又脆弱敏感、视野开阔等特点[4]。青年教师与青年学生的年龄及心理差距更小，能更好地适应多元文化环境，新生文化潮流，易于构建亦师亦友的融洽师生关系[5]。要关注青年学生的成才成长，关心维护学生的根本利益，解决学生所关心的热点难点问题，维护同学之间团结稳定，促进学生的身心健康，帮助学生树立理想信念，引导学生懂得理论与实践相结合，提高发现、面对、分析、解决问题的能力，并最终能够独立适应社会、投身社会、服务社会、实现自我价值。

7 以抓落实能力真抓实干

江西是见证中华苏维埃共和国成立的地方。毛泽东在江西从创建第一个农村革命根据地，到党和红军的建设、土地革命等取得重大进展，到将赣西南和闽西革命根据地连成一片，再到中华苏维埃共和国成立后当选为主席，是他不断化解难题开创工作新局面的七年。学习和传承“抓铁有痕、踏石留印，稳扎稳打向前走”的精神，脚踏实地，真抓实干，用提高抓落实能力，来履行尽职尽责义务。高校承担着提高国民素质、为经济社会发展提供人才和智力支持的重要责任，要实现使命，实干是根本，抓落实是硬道理，每一位青年教师都要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把习近平新时代中国特色社会主义思想和党中央决策部署不折不扣地落实到实际工作当中去，推动各项工作落地落实，切实在解决实际问题中推动教育事业发展。

8 结语

在这大有可为的新时代，教师以七种能力对照自身，不断提升职业素养，历经思想淬炼、政治历练、实践锻炼、专业训练，以更加饱满的热情、更加昂扬的斗志、更加务实的作风，切实肩负起培养担当民族复兴大任的时代新人的责任和使命，不负青春、不负韶华、不负时代。