研究生新生入学教育的实践模式探索

解晓敏 方 越

（河海大学信息学部计算机与信息学院 江苏·南京 211100）

1 研究生群体特点

1.1 生源构成复杂多样

相较本科生而言，研究生的构成更为复杂多样。首先，生源结构上差异较大，有通过保研进入研究生学习的，有应届生通过考研成为研究生的，有工作数年后辞职考研的，还有一边工作一边读研的在职研究生。其次，学科背景各有不同，既有本科毕业后本校读研的学生，也有跨学校甚至跨专业考研的学生，学生的学科背景差异较大。最后，研究生的社会阅历存在差异，有的学生本科毕业后直接读研，缺乏实践性社会经验，有的则工作后再读研、具备一定工作经验；有的仍在父母庇护下成长，有的则已经结婚生子。总之，研究生无论是社会经历层面还是年龄层面均有较大差异。

1.2 思想观念趋于成熟

研究生已经具备一定的生活阅历和社会经验，思想观念趋于成熟，世界观基本形成。因此，研究生的认知方式和行为习惯已经基本形成自己的一套思维模式。对于价值观积极向上的学生，日常教育管理比较顺利；对于价值观念或者行为习惯有偏差的学生，由于思想上已经基本成熟，改变认知观念的难度较大。

1.3 求学目标相对单一

本科阶段学生的学习目标比较多元，有的学生目标是毕业后走上工作岗位，有的学生打算保研、考研、出国等，有的侧重于参加各类科研竞赛，有的沉浸于参加各类校园活动。研究生阶段的求学目标相对单一，对于硕士而言，绝大多数计划毕业后进入社会工作，在校期间对学业成果和求职就业较为关注；对于博士而言，由于毕业要求比较严格，因而在校期间对科研成果较为重视。综上可见，研究生阶段学生的求学目标相对单一，对于科研和求职以外的方面关注度较低。

2 研究生新生入学教育的必要性

2.1 建立身份认同

研究生阶段，学生们没有第一次外出求学的喜悦感与新奇感，主动了解学校的兴趣度降低。加上研究生阶段学制短、任务重，研究生大多关注科研成果的取得，参与学校集体活动的积极性较低。通过研究生新生入学教育，可以帮助研究生在入学初与学校建立情感上的纽带，增强对学校的认知度、认可度，进而建立归属感、使命感，幸福感。

2.2 启迪人生规划

研究生新生入学教育阶段加入与研究生学科相关度高的职业规划教育，能够帮助研究生新生们加深对职业生涯方面的了解和认识，意识到核心竞争力的重要性，激发在研究生阶段练就过硬本领的决心，提早规划研究生生涯。

2.3 培养规范行为

通过研究生新生入学教育，对学校相关的教育管理规定做细致解读，帮助研究生新生尽快熟悉学校的规章制度，自觉遵守校规校纪。通过规范研究生言论行为，也能够帮助研究生尽快适应研究生的学习和生活状态。

3 研究生新生入学教育的实践过程

3.1 坚定理想信念，树立远大抱负

3.1.1 思想价值引领

在学校开学典礼和学院新生见面会上，向同学们介绍学校发展历史、学院学科特点，鼓励研究生们开拓创新，为祖国的建设贡献力量。在学校开学典礼、学院新生见面会上，通过领导讲话、导师代表寄语、新老生代表发言等，勉励研究生新生，激励同学们在研究生阶段创新创造，成长成才，展现青年一代的责任与担当。强调研究生要传承并发扬学校精神，做勇于探索、敢于创新的研究型人才，不负青春、不负韶华、不负时代，为实现中华民族伟大复兴贡献聪明才智。组织学生学习近期重要讲话精神，引导研究生新生养成关心国家大事、学习重要讲话精神的习惯，进一步坚定理想信念，站稳人民立场，练就过硬本领，投身强国伟业，力争成为德才兼备的高层次人才。

3.1.2 校史校情教育

组织研究生新生参观校史馆和其它具有历史意义的校园标志性建筑物，并邀请讲解员进行专门讲解。通过参观校史馆等学校标志性建筑物，帮助研究生尤其是外校考入的研究生新生了解学校的历史沿革、发展成就、社会贡献、杰出校友等，彰显学校的深厚文化底蕴和光辉办学历程。

通过参观校园，真实地感受学校的深厚文化底蕴，增加研究生新生对学校历史底蕴的了解，增强研究生新生对学校的认同感和归属感，激发研究生积极参与学校建设，力争成为学校优秀人才的决心。

3.2 掌握学科前沿，启迪职业思考

3.2.1 学科专业教育

研究生新生入学阶段介绍学院各个学科的发展历程，分类讲解学术型硕士、专业型硕士和博士的培养区别，对研究生培养过程中的各个环节加以明确。与此同时，对研究生新生提出培养希望，强调新生们恪守学术道德、维护学术尊严。

引导研究生求学中开拓思维、勇于创新，及时把握学科动态，创新运用科学方法；脚踏实地、行稳致远，读经典文献，参加科研实践，刻苦钻研；坚定信念、砥砺前行，守初心、担使命，遵守学术道德，做德才兼备的高层次优秀人才。

通过研究生教育与培养过程的解读，帮助研究生新生们在入学初对自己的研究生生涯有所思考、有所计划，顺利完成研究生阶段的思路转变，迅速适应研究生阶段的学习和生活。

3.2.2 职业生涯教育

邀请行业大咖为研究生新生们做职业生涯规划讲座，详细分析央企、外企、民企等各种类型企事业单位各异的职场环境，启迪研究生思考自己的职业规划。鼓励同学们在校学习期间努力锤炼自身本领，发现自己的价值所在，打造自己的核心竞争力，进而在行业的高速发展中逐渐形成核心竞争力。通过职业生涯教育，使得研究生新生们加深了对职业生涯方面的了解和认识，意识到核心竞争力的重要性，也激发了在研究生阶段练就过硬本领的决心。

3.3 培养规范意识，解读管理条例

3.3.1 常规管理教育

介绍研究生日常管理的有关规定，包括学籍管理教育、安全教育、日常管理、疫情防控和勤俭节约等主题内容。

学籍管理教育：具体化讲解研究生培养过程的各个阶段，以及研究生们需要在各个培养阶段达到的培养目标，帮助研究生明晰自己的培养方案和毕业要求。

安全健康教育：宿舍和实验室等场所注意用电规范，不得使用规章电器；贵重物品做好保管，避免财产损失；增强防范意识，谨防电信诈骗；外出过程中注意交通安全，提高自我保护能力。通过讲述真实案例对研究生新生们做细致的安全教育，帮助研究生提升自我保护意识，提高自我保护能力。

心理健康教育：正确面对学业和生活上的压力，寻求积极的缓解压力方式；在遇到心理困难时及时寻找导师、辅导员、同学以及学校心理咨询中心的帮助。

针对特殊时期，引导全体研究生必须保持高度警惕的心态，注意戴好口罩、通风消毒、减少不必要的外出，做好个人防护。

3.3.2 校园活动宣传

在研究生迎新期间推出一系列学术组织和学生组织宣传招新活动。鼓励研究生在投身学术之余也积极参与校园活动，比如科研竞赛、学术汇报、社会实践、志愿服务、文体活动等，引导研究生从多个维度规划自己的研究生生活，从而获得多个层次的成长和收获。

4 总结

在研究生新生入学阶段，按照学校总体要求和学院专业特点，以及当下防控的实际要求，在新生中开展理想信念、校史校情、防控、学科专业、学籍管理、学术道德、心理健康、安全健康、勤俭节约、入学适应、职业生涯等主题的入学教育活动，各个主题活动围绕着帮助研究生新生树立远大理想、培养爱校荣校情怀、认知研究生培养过程、迅速适应研究生生活展开，涵盖了研究生日常学习和生活的方方面面。

研究生新生入学教育，是贯彻落实习近平总书记对研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神，切实加强研究生教育管理工作的重要途径。新生入学教育作为研究生培养的重要环节，能够帮助研究生尽快熟悉学校的学习生活环境、明确学校的校规校纪等管理规定，了解研究生培养各环节及其要求，对于研究生培养具有重要意义。