文化自信视域下中国优秀传统文化融入高校思想政治教育方法探讨

2021-01-04马燕慧

科教导刊·电子版 2021年35期

马燕慧

（江西应用科技学院江西·南昌 330100）

随着信息技术的高速发展，网络信息更新速度快且复杂多样，导致大学生思想政治教育开展的难度升级，这就要求在思想政治教育中融入中国优秀传统文化，不仅可以使学生的自信文化得到提升，还能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，将思想政治教育的价值最大化的发挥出来。

1 文化自信视域下中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的重要性

1.1 有利于学生文化自信的树立

学生树立文化自信理念，这与文化育人理念十分契合，同时，也意味着给高校思想政治教育工作提出了更好的要求。我国优秀传统文化蕴藏着十分富饶的精神源泉，这也是高校育人的根本所在，充分的融合这二者有利于学生文化自信的树立。一方面，中华民族精神在优秀传统文化之中被展现的淋漓尽致，比如“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“风声雨声读书声声声入耳，国事家事天下事事事关心”的爱国主义情怀，还有“锲而不舍，金石可镂”的坚持不懈的精神等等，坚定了学生对我国传统文化的敬仰，使中国特色社会主义的文化自信成为学生思想中的中流砥柱。另一方面，我国优秀传统文化中涵盖了许多高尚品德的内容，这就有助于高校在培养学生高尚德行的思想政治教育工作中有据可依。

1.2 与时俱进的必然结果

信息时代的到来，也迎来了多元化文化的融入，大学生的意识形态依旧是积极向上占据主流地位，但理想信念不清晰、价值取向偏离、诚信意识不深刻等问题也充斥其中，高校作为人才培育的重要基地，其思想政治教育工作的开展，直接负载着学生树立正确三观的艰巨教学任务，特别是基于当下的时代背景，思政教育必然要做到与时俱进，这样才能确保与当代学生的教育诉求相匹配。高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化，是提升思政教育的迫切要求，使学生能够在理解的基础上升华为自有特性。

2 文化自信视域下中国优秀传统文化融入高校思想政治教育的方法

2.1 提升高校思政教师的文化育人水平

2.1.1 教师文化素养的提升

作为高校思想政治教育的教师，特别是当下“互联网＋”的时代背景下，更要做到紧跟时代步伐，提升自身网络操作水平与自主学习的才能，学会高效的利用网络信息学习平台，“稳、准、狠”的运用网络获取更多的中国优秀传统文化，将教师文化育人的理念从根本上得以提升。还可以通过参加中国优秀传统文化相关的座谈会、集训、学术交流会等，充实与巩固自身传统文化内涵，或者走进传统文化发源地进行实地探究，只有教师充分掌握了思政教育的价值所在，才能为学生提供更好的诠释。

2.1.2 充分利用课堂教学

高校开展思想政治教育工作的主要形式是课堂教学模式，首先，提升高校思想政治教育理论课课堂的效率，该科教师必须秉承传统课堂的优势融入创新内容，将富含思政资源的中国优秀传统文化进行全面发掘，把足以提高学生心系家国与德行品质的思想内涵，糅合进教学目标和教学进程之中。其次，思政教师还可以通过开设中国优秀传统文化的选修课程，使学生能够在选修课程中使其自身的文化涵养和综合水平得到提升。再次，思政教师要深刻认知“课程思政”于优秀传统文化上的育人价值。教育理念以“大思政”为主，与专业知识内容相匹配，将其中包含的思政教育内容进行全方位梳理，保证育人过程中既包含思政元素，又涵盖专业理论，以期达到育人过程中传统文化的全程注入。

2.1.3 实现其他教学形式的育人功能

对大学生思想政治教育，除课堂教学以外，还应注重课下的教育。如教师可以帮助和鼓励学生创立传播优秀传统文化类的社团，搭建一个课外实践思政育人平台，并邀请相关专业老师加入社团进行指导，激励学生利用社团平台将中国优秀传统文化传播出去。教师还可以通过开展中国优秀传统文化类型的社会实践活动让学生有兴趣走出校园，迈进社会，从社会实践中丰富传统文化知识，实现综合能力的全面提升。

2.2 丰富思想政治教育的教学介质

首先，信息时代的大背景，为教育提供了更多的高科技教育媒介，高校纷纷将新媒体新技术融入到教学之中，思想政治教育亦应如此。信息在新媒体的传播过程中更及时、有趣与便利，高校应充分利用新媒体的这一优点，在网络中创建一个新平台，能够更加有利于传播中国传统文化。高校可以积极引导思想政治专业教师创建网络公开课，将中国优秀传统文化内所蕴藏的思政教育理念作为课程内容。高校还可以定期在校官网、微博等传播平台发布与优秀传统文化相关的经典文章或励志名言，增强学生对优秀传统文化的感知力。其次，利用网络平台开展线上教育，教育内容以中国优秀传统文化为主题，运用创新教育模式，吸引学生自主加入，能够大幅度提升学生对优秀传统文化学习的自主性与积极性。

2.3 打造中国优秀传统文化育人的校园文化氛围

传承优秀传统文化和建设校园文化二者紧密联系，在校园文化建设中加入优秀传统文化精华理念，不仅有利于优秀传统文化在校内的宣扬，使校园精神文明建设更加充裕，还有利于思想政治教育资源的多元化，以和谐的校园文化氛围，帮助学生树立正确的品行。

一方面，在校园人文环境建设的方方面面中注入优秀传统文化，如：将人与自然和谐发展的环保理念融入到校园景观设计之中，同时还能彰显出一丝不苟的匠心精神；将弘扬社会主义核心价值观的海报张贴到各个教室之中，文人画像或雕像安置于教学区域内，于教学区内随处可感知到优秀的传统文化等内涵的建树上都相应结合优秀的传统文化，将优秀传统文化的校园环境育人氛围从日常的点点滴滴之中深入每个学生的内心。另一方面，依据校园实际状况，定期或不定期开展校园优秀传统文化主题活动，把校园文化以文化育人和以文化感化于人的作用发挥出来。打造浓厚的优秀传统文化高校学术气氛，可以通过开展优秀传统文化知识讲座，邀请优秀传统文化专业人才等形式，实现与学生就优秀传统文化相关理念的直面交流与探讨。

2.4 变革与创新传统的教学方式

传统的教学方法已经不能适应新时代的需求。随着互联网技术的发展，学生获取外部信息的方法越来越多。甚至有些学生的知识面比教师广。因此，高校有必要改革传统的教学方法，提高课堂的趣味性。人们总是对新事物有更多的好奇心，大学生也不例外。教师应充分利用这一点，激发学生学习优秀传统文化的兴趣。学生在课堂上要充分反映自己的主体地位，让学生真正参与课堂教学。另外，教师可以充分利用课堂中的教学资源，除了传统的课本和板书以外，也可以利用多媒体来对课堂的主要内容进行提示。例如，在与学生分享爱国道德等方面的知识时，就可以结合岳飞精忠报国的故事，还可以利用多媒体向学生展示故事的背景以及岳飞的生平事迹等，让学生通过具体的例子来更加直观的感受到爱国品质的重要性，这样的教学也能够更加具有针对性，学生在听故事的过程中逐渐理解并掌握，激发学生的学习兴趣，教师讲解的内容也能够更加生动充实，提高教学效率。另外，教师也可以通过向学生展示一些爱国题材的电影作品来刺激学生的感官，让学生了解更多自古以来的故事，在潜移默化中培养学生的爱国意识。