产教融合背景下高职院校就业创业服务体系探索

汤 楠

（广西经贸职业技术学院 广西·南宁 530021）

0 引言

就业困难成为目前高职院校毕业生普遍存在的现象。高职院校需要提供多方面就业创业的服务体系，提升高职院校生的技术素养，有效解决就业困难的问题，强化产教融合，加大校企合作力度，促使高职院校毕业生就业创业良好发展，完善就业创业机制，重视就业创业指导思想和服务水平，积极鼓励企业与高职院校合作培养其自身所需技术人才，进而促进高职院校就业的发展。

1 产教融合背景下构建高职就业创业服务体系意义

产教融合技术将产业与教育相结合，加强企校合作，能够有效培养优秀人才，借助企业的专业技能与教学理论知识，增强学生的职业技能，促进学生就业技能的可持续发展，有利于推动高职院校就业教育的发展。

理论知识应用于社会实践。产教融合将高职院校的教学与企业技能相结合，可以让学生充分借助企业平台，强化吸收理解理论知识，观察企业实际情况改善理论知识的运用，方便学生充分掌握就业技能。在企业实践中，学习新知识并解决企业实际出现的问题，有利于增强学生的综合素质，提升学生解决问题的思维能力，方便今后就业。

产教融合推动高职院校教育的稳定发展。就业指导培养企业所需专业人才，推动高职院校人才培养变革。高职院校学生可以充分利用企业资源，完善自身综合技能及素质，促进全面发展。同时，人才培养方式多样化，高职院校的就业指导工作能够满足企业发展需求，促使高职院校的就业指导工作得以发展，发挥高职院校的最大价值，更好的服务于国家和社会。

产教模式能够推动高职院校的供给侧改革，有效降低供给侧改革的风险。当前高职院校的企业实践经验不足，产教融合能够结合就业实践，完善就业技能机制的创新、就业实践条件的创新等，避免出现就业创业服务不到位的现象[2]。充分体现高职院校办校特征，增强学生综合技能，进一步推动高职院校的供给侧改革，有效促进高职院校持续发展。

2 当前高职院校就业创业服务体系存在的问题

2.1 就业指导服务体系不完善

对于高职院校毕业生的就业发展来说，就业指导服务体系起着最基本的作用。高职院校领导需要注重完善就业创业服务体系的构建，为毕业生谋划符合其自身特征的职业道路和规划。在当前就业困难的情况下，职业规划在毕业生的今后发展中起着重要作用。而部分高职院校无法符合产教融合形式搭建就业创业服务体系，仅仅依据就业指导理论课程进行教育，缺乏培养高职院校生的职业素养和指导，不能提升学生的就业能力、降低就业技能的价值，影响毕业生就业发展，从而降低高职院校毕业生的就业率。

2.2 缺乏就业指导师资力量

就业指导的师资力量影响高职院校进行就业指导工作，专业的教师能够引导学生学习对就业发展有益的重要技能。而目前高职院校普遍缺乏专业的就业师资，未能够给予毕业生良好的专业基础和技能，对国家就业环境和专业就业发展形势的了解不充足。高职院校中部分就业指导教师未经过专业的就业指导培训[1]，仅仅自身自学或是爱好等原因教授学生就业方面指导，少部分就业指导教师处于兼职状态，这种就业指导教师的专业知识与技能不足、缺少社会实践经验，不能满足目前高职院校毕业生的就业需求和良好就业发展机会。

2.3 服务观念滞后

高职院校的就业指导工作对其学生就业发展十分重要。当前高职院校的就业服务观念落后，专业性不强，无法满足毕业生就业方向发展需求。大部分高职院校忽视对学生就业工作的指导，不注重就业创业的指导，平常对待此类工作，使得就业重量轻质，而毕业生的专业知识缺少科学性的社会实践，降低毕业生的就业效果。

3 产教融合背景下构建高职就业创业服务体系有效策略

3.1 加入企业优秀人员，建设双师型教师团队

提高高职院校教学质量的关键是具有优秀的师资团队，构建高职院校毕业生就业创业指导服务体系也始终离不开优秀的师资团队。因此，高职院校需要注重师资力量，应在高职院校原有就业指导教师的基础上，加入企业专业的技能人员，打造双师教师队伍，充分发挥企校合作的价值，加强理论应用于实践当中的形式，并提高高职院校固有教师的专业水平与技能，更好的促进学生了解当前企业市场所需人才方向。同时定期培训考核自身教师的专业能力[3]，以促进院校教师主动提升自身专业水平，强化教师对学生就业指导的责任感，因材教导，给予每名同学适应其自身发展需求的就业指导，帮助学生树立正确的择业观，进一步提升学生的就业发展能力。

3.2 结合企业发展，选择优质指导教材

除了打造专业的师资团队之外，选取优质就业指导教材对构建高职院校的就业创业服务体系也十分重要。高职院校需要选择符合经济发展与企业发展理念的教材，进一步探究企业发展对学生就业能力的需求及企业发展状况，同时分析高职院校合作的企业实际发展情况，改善产教融合背景下构建的就业创业服务体系途径。高职院校生利用企校合作的实践机会，了解企业所学技能人才的要求，剖析自身专业技能及专业水平的不足，在符合经济发展和企业发展的前提下有效改良就业指导教材，保障学生所学到的理论知识与实际问题相结合，能够让学生充分利用理论知识解决现实问题，进而满足学生就业发展需要及企业发展需求。

3.3 立足自身实际，完善就业创业服务体系建设

产教融合有利于推动教育制度改革，促进社会经济发展。高职院校不仅需要探究目前就业发展趋势，还需要对具体问题进行整体规划。高职院校就业指导在符合实际就业情况、学生不同专业的特征、企业需求等情况进行就业创业服务体系的整体规划，以提升学生的思维能力和就业发展水平能力，促进高职院校的可持续发展。同时高职院校应借鉴吸收其他院校的就业指导精华[4]，改善不足，进而完善高职院校的就业创业服务体系，提升学生的综合素质。在企校合作中，培养高职院校生的实践操作能力，提升学生的专业能力，构建实用性的就业创业服务体系。

3.4 满足企业需求，增加就业实践指导

高职院校应加强学校与企业间的沟通交流，促进企业和学校良好合作，让企业专业人员融入到课堂教学中，为满足企业发展所需人才，增加就业实践环节是培养优秀专业人才的必要途径。部分高职院校过于重视其学生理论知识的培养，忽视社会实践，不利于学生充分理解专业知识。因此，高职院校应重视理论知识结合社会实践，这样才有利于学生提高自身综合素质。就业实践指导也是提升学生就业发展能力的一部分，而目前高职院校就业指导的理论知识普遍与企业实践脱轨，在构建就业创业服务体系过程中需要符合当前经济发展及企业发展的需要，加强高职院校生的实践指导，让学生融入企业工作中运用所学专业知识，解决实际问题，分析岗位所需人才要求和管理流程并探究当前企业发展存在的不足[5]，主动提高自身的专业素养，有利于进一步提升学生的专业技能。

4 结语

综上所述，在产教融合背景下，构建高职院校的就业创业服务体系特别重要。高职院校为企业培养所学专业人才，企业为高职院校生提供就业发展方向。因此，高职院校应重视在校生的就业指导课程，针对不同学生专业特点规划学生的就业方向，学生在学习专业理论时深入企业进行实践，以提升其自身的专业知识水平和专业实践能力，推动高职院校教学的持续健康发展。