如何激发小学生的语文阅读兴趣

李红梅

摘要：阅读是小学生文化知识的源泉，是语文教育的中心环节，也是最重要的内容，如何才能让学生有效的进行语文阅读呢？这其中兴趣就是最好的学习老师。主要措施是营造和谐阅读氛围，加强多媒体在阅读教育中的应用，开展试点教育，广泛开展阅读活动，结合课本提问。文章从提高小学生的阅读兴趣入手，以激发他们对新知识、新技能、新技巧的掌握，提高我国小学语文阅读教学的有效性。

关键词：小学语文教学阅读兴趣激发

前言

阅读是一门综合性的听、说、读、写训练课程。它既是一种重要的阅读方式，又是写作的必要前提。能有效培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读范围，增加阅读量，减少练习，多读书，读好书，鼓励学生选择适合自己的阅读材料。在语文教学中，只有提高学生的阅读兴趣，才能提高学生的阅读能力，从而提高他们的知识储备和语文能力。

一、建立和谐的阅读氛围

教师与学生互动的过程。为了提高小学语文阅读的兴趣，首先要营造和谐的教学氛围，营造良好的师生关系。我们必须有现代的教育理念，民主对待我们的学生。尊重和培养学生的品格，激发学生的学习兴趣。建立和谐的师生关系。如果学生喜欢老师，他们就会对所学的东西感兴趣。

第一，语文教师应该关注学生个体差异和学习需求。加强与不同层次学生的沟通，照顾他们的好奇心和求知欲，激发他们对差生的成就感和自信心，根据他们的身心发展和语文学习特点。学生应从多角度进行阅读，在愉快的教学氛围中培养学生的阅读兴趣。其次，教师要善良、真诚、公平、严格、宽容、耐心，在教学过程中要以人为本，关注每个学生成长过程中的感受。通过真诚的交谈和打开心理信箱，让学生感受到信任和依恋。这样可以拉近师生之间的距离。

二、培养兴趣

初等教育的学生，年少无知，思维能力差，贪图享乐。不要短暂地“匆忙”阅读。培养兴趣，要有说服的能力。在教学过程中，教师要经常开展一些活动，让学生在学习中获取更多的信息，从而激发他们的学习兴趣。

第一，学习环境。要从建立一套书本教室的学习环境入手;设置班级图书馆并按时更换其中的书籍;设立阅读合作小组，由三、四人组成阅读小组、绘画小组或表演小组共同开展阅读活动;

第二是从小到大，低年级儿童时间观念淡薄，往往无法合理安排课余时间。老师和家长要及时督促指导;

第三以讲故事培养兴趣，讲故事是引导学生阅读的有效途径。每个星期教师都可以组织一次“故事会”。每人准备一到两个故事，每人轮流讲。因此，在准备故事时，学生必须搜集材料，有些材料会比较深奥，但大多是童话、寓言之类的书，大大激发了学生的学习积极性。同学们常常在书包里找到一本《白雪公主》《格林童話》，内容丰富。另外一种方法证明是有效的。教师能给学生讲生动有趣的故事，但讲不完。要了解故事的结尾，告诉学生哪本书有故事，就鼓励自己阅读。

三、加强多媒体在阅读教学中的应用

在小学语文阅读过程中，由于小学生不够成熟，难以理解抽象的内容。要提高小学生的阅读兴趣，就必须加强对阅读内容的认识。信息化时代的语文课堂可以运用多媒体进行教学。读书时，教师可以借助于计算机将有关文章的各种精美图片、视频和动态图片展示出来，不仅能增强学生学习文章的吸引力，而且从看、听两个方面，可以增强学生的阅读兴趣，使学生变得热情、轻松。

四、组织各种活动，抓好阅读落实

为提高学生的阅读能力，在实践中进行阅读，回顾学生的阅读情况，防止阅读流于形式，该班还利用校本课程组织学生进行阅读研讨、介绍好书、交流阅读经验等活动，极大地激发学生阅读兴趣。很多孩子不满意学校的书，借了很多书。儿童把书带到学校，彼此交流。如今，有些学校的读书活动已成常态。根据统计，这些学生的阅读量已普遍达到新课标的底线。通过组织阅读交流活动，不仅可以激发学生的阅读兴趣，而且可以有效地提高学生的口语表达能力。

教师可以为每个班开设了网页，为学生提供了一个展示自己的平台。读完之后，学生写下自己的真实感受，然后贴到首页。其他人看完后，会比较一下自己的作品。学生对这件事很感兴趣，纷纷投稿。课后阅读是课堂阅读的延续与拓展，它对拓展学生的视野、开发学生智力、提高学生素质有重要意义。鼓励学生学会阅读，学会有效阅读，养成良好的阅读习惯，是语文教学的主要任务。要努力使读书成为孩子最喜欢的事，孩子要在读书中健康成长。

五、创新阅读教学手段

要真正激发小学生的阅读兴趣，激发他们独特的潜能，适时创新阅读教学法，培养小学生的阅读兴趣是关键。为此，笔者还提出了以下几点建议：

1.多媒体技术的积极应用

多媒体技术在当今的课堂教学中十分普遍。把它应用到小学语文阅读教学课堂中，能有效提高语文阅读教学的趣味性和语文阅读教学的效率。为此，在小学语文阅读课中，教师可积极运用多媒体技术，运用多媒体技术进行阅读教学，充分利用多媒体媒体的图文并茂，让学生从各种感官刺激中自然产生学习兴趣和意识，积极参与到阅读学习中来。

如教师在讲授“观潮”阅读时，为了激发学生的阅读兴趣，利用多媒体技术为学生播放钱塘江潮的视频，可以有效地吸引学生的注意，使学生在直观的情境中产生共鸣，真实地感受钱塘江波澜壮阔、奔放的潮水，从而有效地激发学生的阅读兴趣。

2.借助游戏和故事教学

在小学语文阅读课中，为了有效地激发学生的阅读兴趣，教师可以通过游戏、故事进一步提高学生的阅读兴趣。同学们天生活跃，善于表达。所以，为了更好地激发学生的阅读兴趣，教师可以让学生扮演文章中的角色，也可以让学生通过讲故事来引导学生读故事，让学生在表演的过程中感受到阅读的乐趣，形成对文章的更深刻的认识。例如教师教“女神补天”的神话故事时，可以先讲故事，帮助学生理解故事。接着，教师让学生自主阅读，思考如何发挥作用，让学生真正感受到小学语文课堂阅读与学习的兴趣，让学生对课堂产生浓厚的学习兴趣。

六、通过主题教学法来创设更多的主题情境

一是要明确阅读主题，以语文教材为基础，构建与整合阅读教学主题;教师应先研究作者可能的写作主题，正确提炼文本主题，引导学生进一步探究现实生活中各种读物的来源。例如，面对秋色的萧瑟，语文教师可运用有效的手段和方法表现“秋”主题，确定主题后，教师才能开展相应的教学活动。

结语

总而言之，教育是一种艺术，并非最佳，而是更好。新课程激发了课堂教学的活力，同时也对教师是一种挑战。只有认真学习，大胆实践，不断总结，不断创新，才能让我们的语文课充满活力，使之成为学生愿意学习、愿意学习、乐于学习、真正成为课堂主人的地方。

参考文献：[1]杨茹娟。如何激发小学生课外阅读兴趣[J]，试题与研究：教学论坛（12期）：65-65.