浅论优秀影视资源的开发与利用策略

潘丽君

摘 要：作为一种有效的教学素材，优秀影视资源的开发与利用可以为教育事业提供有形的、图文并茂、声音与动作相融合的教育手段，来带动教育理念变革，增强现代学生群体的学习兴趣，引起他们的心理共鸣，促进现代教育朝着多元化、立体化与信息化方向发展。现代教师群体就可以采取多种手段来有效开展与利用优秀影视资源，实现影视资源与理论教学内容的有机融合，成为现代教学的有益补充。

关键词：影视资源;开发利用;现代教学

影视产业的飞速发展给现代教育提供了众多的可供开发利用的影视资源，这其中的优秀影视资源就是最好的教育素材，这些字源的有效开发利用就可以为教育事业提供有形的、图文并茂、声音与动作相融合的教育手段，而且这种能看得见的教育资源深受现代大学生群体的欢迎，在引起他们心理共鸣的基础上，来革新教育观念，增强他们的学习兴趣，改善学习效果，从而促进现代教育朝着多元化、立体化与信息化方向发展。故此，现代教师群体就可以采取多种手段来有效开展与利用优秀影视资源，让这些资源成为现代教育事业的一项有效素材。

一、现代教学中优秀影视资源开发与利用的重要性

1. 可以有效拓展教学资源

现代教育教学指南中华哥明确指出，书本、教科书、辅导资料等纸质资源仅仅是一种教学资料，课堂教学效果的提升出了有效利用纸质资源外，授课教师还应积极开发利用其他类型的教学资源，来丰富授课内容、活跃课堂气氛，其中，优秀电影电视剧中蕴含的一些影视资源，经过授课教师的收集、整理、提取与利用，就可以满足学生多元化学习愿望的需求，优化教学知识结构比例，让学生轻松、愉快的学习氛围中加深对所学知识的印象，提升学习效果。新时代大学生群体普遍上都对影视作品有着浓厚的学习兴趣，授课教师就可以充分利用学生的这一爱好，给学生留出一些学习，给他们提供一个相对清闲的空间，让他们观看由教师提供的、跟本次教学内容相关的优秀影视资源，让学生通过自己观看、思考来有效吸收这些资源中的菁华元素，从中获益，产生心理共鸣。比如，他们在观看的过程中，可以体会一些优秀剧本的写作理念、经典台词的串联要领、舞台场景的构建范式以及人物形象的构造措施等，为自己以后的学习与发展提供借鉴，尤其是为以后的应用文、策划报告、活动总结等写作提供参考。当然，教师应围绕着一定的目的來组织学生观看这些影视资源，重要的是提升他们的审美、分析与明辨是非能力，而不是单单为了满足学生的好奇心，切莫出现本末倒置的情况。

2. 影视资源欣赏与教学过程可以实现相辅相成

现代教学过程中，教师应尊重学生的主体中心地位，应做到实时以学生为中心，发挥出学生的主动性、能动性，而不是满堂灌，应该从传统的教师主讲转变为学生主学，这就需要在教学过程中时时做到学生的主动参与，在引导、带动、互动中实现教学相长。教师在授课过程中引导学生欣赏优秀影视资源就可以实现有效的教学互动，一些影视资源看起来很平常，但是其中蕴含着一定的寓意，还有一些资源，本身就比较深奥，如果单凭让学生观看的话，他们很难真正体会到背后的寓意，这就需要教师的指导，在观看过程中，教师可以随时暂停播放内容，对一些独白、对话、情节进行讲解，启迪学生进行思考，发掘出背后寓意，便于学生掌握，让影视资源同所学内容实现有机统一、深度融合，让影视资源欣赏同课堂教学实现相辅相成，让课堂授课变得更加通畅、流利，拓展学生的知识面，不断提升他们的学习效率，达到热爱学习的目的。

二、现代教学过程中优秀影视资源的开发与利用策略

1. 实现影视资源欣赏与专业写作课程相结合

对于当代学生而言，他们普遍欠缺写作能力，由于长期收到应试教育的影响，他们擅长于解题、做题，得到高分，同时动手写作能力较差，教师布置的写作作业，比如读后感、策划书、小论文、商业合同等，他们往往觉得无从下手，勉强写完交上去，教师们都会发现写的是五花八门、乱七八糟，有时基本的语法规范都不明白，这就需要加强写作练习，提升写作能力，毕竟在以后的工作中无时无刻都需要书写一些文件。授课过程中，教师引导学生欣赏优秀影视资源，就可以开启他们的写作思路，加之在优美的音乐、动人的旋律的熏陶下，往往他们就会感慨万千，豁然开朗，一气呵成来写完观后感。优秀影视资源的作品、剧本，虽然高于生活，但最终都来自于现实生活，这就可以告诉大家，生活中处处都有美的元素，只要善于发现、善于挖掘，就可以找到源源不断的写作元素，以后的写作任务就不再是难题。当然，应用文写作不同于文学创作，不能完全拘泥于文学写作手法，而是要借鉴他们的学习思路，来培养学生的写作灵感，积累写作素材，为以后走上工作岗位顺利完成各种公文写作奠定基础。比如，一些优秀影视作品中，如《我和我的祖国》、《我和我的家乡》、《你好，李焕英》等，都蕴含着大量可供开发利用的影视资源。

2. 实现优秀影视资源赏析与阅读课程相结合

相之于书本授课内容，优秀影视资源较为生动、形象，让学生在直观观看中产生共鸣，启迪学生的思考，来挖掘出背后蕴含的寓意。现代教学不单单学习理论知识，还用加强课外阅读，扩大阅读量，培养阅读能力，为以后顺利走上工作岗位打下基础。很多阅读材料都改变成了电视剧、电影，学生单纯阅读纸质材料，就会感觉到单调、枯燥与乏味，教师适度寻找出一些跟阅读内容相关的影视资源，就可以起到画龙点睛的效果，让学生在轻松、愉快的气氛中完成阅读内容。

2.3优秀影视资源赏析与交际能力训练相结合

在观看影视作品后，教师可以选出一些学生进行课堂模仿与练习，通过这种课堂表演来提高学生的口语交际能力与学习兴趣。课堂表演要设定好具体时间，在这一时段内，几个学生各自进行表演，然后进行对比分析，做出一个大致的评价，从而让学生产生竞争心理，进一步提高口头表达能力。

三、结语

总之，优秀的影视资源引入现代教学之中，实现影片和教育教学工作的完美结合，能让学生在轻松、自在、愉悦的氛围中提高学习能力，也给现代教学带来了新的活力和巨大的提升空间。

参考文献：

[1]闫绍伟.求真 求善 求美——浅谈高中语文教学课程资源的开发与利用[J].网络财富，2010（03）：81.

[2]蔡小芳.  影视资源在高中语文课堂教学中的应用[J]. 中学课程资源， 2019（01）：70.