小学语文幸福课堂的构建方法分析

张小娟

摘要：随着素质教育的持续深入，国家越来越关注学生在教育过程当中的主要地位。唯有学生真正地对学习感兴趣，才会积极地去思考，去探究，也才能够充分体会到学习的快乐，进而从学习的过程当中获得幸福感。所以，如何创建幸福课堂是当代教师应该仔细考虑的问题。本文分析了幸福课堂的特征，并探讨了小学语文幸福课堂的具体构建方法。

关键词：小学语文;幸福课堂;构建方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

语文是小学阶段一个比较重要的课程，它能够加强学生对周围事物的感知能力，增强学生的语言运用能力，培养学生丰富的情感。而为了实现较好的学习效果，老师的课堂教学方式至关重要。因此，老师就需要全面结合中小学生的性格特点，来进行教学形式的创新与改进，尽可能增加课堂的趣味性，从而增强学生在学习当中的积极性，这才能使学生切实体会到文学的魅力，进而爱上语文教学。

一、幸福课堂的特征

1.过程的高效性

在进行语文教学时，教师如果能够将教材当中比较抽象的知识变得直观，将比较难以理解的知识进行简化，那么学生在理解与接受起来就会相对容易很多，从而在进行语文学习时，不会出现畏难情绪。这样学生就能够充分享受到学习的快乐，感受到幸福课堂。

2.方式的灵活性

在教学时，教师要注重构建灵活多样的课堂形式，这样能够增加课堂的趣味性，从而给予学生主动思考与探索的动力。这样，学生就会体验到探索的快乐，以及通过自己的探索而解决各种问题的成就感。这样，学生就会真正感受到幸福课堂的魅力，进而爱上语文课。

3.关系的互动性

在教学的过程当中，师生之间的互动非常重要。通过有效的互动，能够让学生按照正确的方向去学习、去思考，帮助学生探寻到更加良好的学习方法，是学生对知识的掌握更加牢固。而在互动的过程当中，师生之间的关系会被拉近，这样会创造轻松愉悦的课堂氛围，并让学生感受到教学相长的乐趣。

二、构建幸福课堂的具体方式

1.建立和谐、互动的课堂氛围

轻松而和谐的课堂氛围对于学生的学习有积极的作用，它能够让学生能够放下顾忌，自然地融入到学习当中。在进行语文教学时，教师要尽力构建和谐、互动的课堂氛围，鼓励学生大胆提问或者发表自己的观点。这样就将学生充分放在了教学的主体位置，从而能够给予学生更多的表现机会。在师生互动、生生互动的过程当中，学生的思维必然会受到很好的启发，从而拓展其知识面，帮助其加深对知识的理解，进而不断使学生得到提升。

例如：在进行《不懂就要问》内容教学时，教师就可以根据文中孙中山小时候向先生大胆提问的故事，来启发学生为了弄清道理，要敢于提问，不要怕被挨骂，也不要怕被嘲笑，因为不懂就要问是一种极其优秀的品质。然后鼓励学生们就本堂课当中所不懂得地方就行提问。这个时候，有学生主动站起来提问之后，教师应当首先对其进行肯定与表扬，然后再就其问题本身进行讲解。这样，学生们就會备受鼓舞，从而更加踊跃地进行主动思考与提问，这位以后的学习打下了良好的基础。

2.利用情境教学创建创建趣味课堂

由于小学生年龄比较小，因此往往耐心不足，自律性差，对比较枯燥的课堂学习难以保证持久的注意力，这样学习效果就不会太好。因此，教师可以通过情境教学的方式，通过构建多种教学情境，来丰富课堂的形式，使枯燥的知识变得更加具有趣味性。

例如：在进行《守株待兔》内容教学时，由于教材当中是用文言文的形式来讲述的这个寓言故事，因此，学生在理解起来会很有难度。这个时候，教师就可以通过多媒体，来将守株待兔的故事以视频的形式为大家进行展示，这样学生们就能够充分了解守株待兔故事的内容，并对其深层寓意进行理解，明白故事比喻的是不知变通，死守教条的人。这样，学生再返回来读课本上的文言文故事，再理解起来也会容易多了。在这一过程当中，学生会觉得学习是一件很有趣的事情，从而生出一种幸福感。

3.对学生科学有效地进行教学评价

教学评价在任何学科的教学当中，都有着很重要的作用。科学有效的教学评价，一方面是对学生学习效果的有效反馈，能够帮助教师知道学生的知识盲区在哪里，进而对其给予有针对性地指导与帮助;另一方面也能够对学生进行有效的督促与激励，帮助学生更加具有学习的动力。因此教师在进行教学评价的时候，不止要关注学生的学习成绩，还要注重学生在学习过程当中的表现，对学生的学习态度、主动积极性等方面进行综合性的评价。这样能够充分挖掘学生身上的闪光点，从而对学生产生正向激励的作用。

结语

综上所述，在教学的过程当中，只有学生实实在在地对学习感兴趣，才会积极地去思考、去探究，也才能够充分体会到学习的快乐，进而从学习的过程当中获得幸福感。本文剖析了幸福教学的特点，并对构建幸福课堂的方法展开了研究，希望为相关人士提供参考。

参考文献

[1]王珍.浅析小学语文幸福课堂的构建方法[J].天天爱科学（教学研究），2021（11）：19-20.

[2]龚友琴.享受幸福的小学语文课堂——刍议小学语文幸福课堂的有效途径[J].小学生作文辅导（读写双赢），2021（05）：29.