浅谈基于新课标的中职数学教学实践创新

徐文琦

摘要：教学是当下社会发展的热点，如何推动教学更加高效、有序地进行对学校以及教师而言都是极为重要的。在新课程理念的引导、推动下，要求教师在中职数学课程的讲解中及时进行教学方式的创新，发挥自身引导者的作用，激发学生的学习积极性，实现他们的全面、健康发展。数学知识的学习对中职学生而言是学习的基础，学生在进行数学学习时，提高的不仅仅是成绩，更重要的是促进自身发展的能力。在数学学习中，能够更好地培养学生的思维思考能力，提升学生举一反三的能力，在一定程度上帮助学生提升自身的学习能力。

关键词：新课标;中职数学;教学创新

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

进入中职阶段，学生的身心发展日趋成熟。在中职数学教学落实的过程中，教师不应让学生生硬地接受知识，而是要运用学生乐于接受的方式，使他们更好地乐学善思，达到学以致用的目标，这样才可以更好地激发学生的学习兴趣。如何落实以生为本，推动学生潜能发挥，促进学生思维成长，是教师需要探索的一项重点。为了更好地落实“立德树人”教育理念，在教学过程中，教师要注重多种教学方法的灵活应用，以乐趣教学推动学生学习和参与。

一、利用因材施教理念提升综合能力

学生的数学知识领悟能力存在较大差异，数学知识领悟能力较强的学生能够在较短的时间内理解教师授课内容的重点。由于中职学生的文化课基础较为薄弱，其在学习数学知识的时候经常存在一知半解的情况，这就导致很多学生只是机械化地记忆数学知识内涵，并不能够让知识点与自己的思维方式进行充分融合，这是学生数学成绩迟迟无法提升的重要原因。为此，教师需要对每个学生的实际学习能力进行科学合理的评价，这样才能够切实了解到班级内部所有学生的真正学习实力，并将所有学生进行层级上的划分，在制定教学目标、布置课后作业的时候都应该进行多角度的思考，积极采用因材施教的理念，帮助学习能力较强的学生实现能力上的拔高，促进学习能力较弱的学生逐步建立起学习数学知识的自信心，让班级内部的整体学习风气获得根本性的改善。为此，中职数学教师在授课的时候需要注重完善教学情境，让所有学生都能够在最为适合的教学模式下提升自身的数学成绩。不仅如此，教师在对学生进行评价的时候，也需要进行多角度的思考，根据学生的实际情况采用不同的鼓励方式，让每个学生的内心都能够受到震撼，鼓励其能够在后续的学习中更好地展现自己的才能。

二、创设丰富的教学情境，提升学生的数学学习兴趣

就数学本身而言，其并不是一门高高在上的学科，而是与我们的生活密切相关的。因此，每一个数学知识都可以与我们的生活相联系。所以，中职数学教师在教学过程中，应该对具体的教学内容进行充分的分析，设置相应的教学情景，进而提升学生的学习兴趣，使其学好数学。与传统的教学方式相比，丰富的教学情景是更加形象、生动的，更有利于激发学生的学习兴趣，提升数学学习的积极性。同时通过情景教学的方式，还可以鼓励学生参与其中，提升中职学生数学课堂的参与度，进而使其在体验的过程中感受数学、学好数学，提升数学学习能力。

比如，在教学“概率初步”的相关内容时，有一道例题“连续抛掷三枚质地均匀的硬币，求恰有两枚正面向上的概率”，在讲解这一例题的过程中，教师可以事先準备一定数量的硬币，将硬币分发给每一个小组，让每个小组的学生在抛掷硬币的过程中感受这道数学题，通过这样的方式，可以让学生更好地学习相关知识，加深对这一知识的印象，进而学好数学。再比如，在教学“等差数列”的相关内容时，教师可以以钟表作为教学工具进行教学。时钟在转动的过程中，它的分针、秒针和时针每次都以同样的频率转动，都转动了同样的距离，这就构成了一个等差数列。学生通过在课堂上观察时钟，可以更加清晰地理解相关知识，基于时钟学好等差数列，熟练地掌握等差数列的相关知识。

三、采用微课视频展示，助力学生高效学习

中职数学知识具有典型的抽象性特征，再加上大部分中职学生的数学基础较为薄弱，如果教师纯粹采用口头讲授的方式难以生动地将这些抽象知识表现出来，导致他们学习效率较低。这时中职数学教师在日常教学中，应尽可能采用微课视频的方式辅助数学知识的展示，从一定程度上降低知识的理解难度，带给学生强烈的视觉冲击，由此助力他们高效学习。

例如，在学习《角的概念的推广》过程中，教师先在微课中展示一组生活中带有角的物品图片，要求学生一起回忆初中有关角的知识，然后播放一些生活中超出初中角的范围的实例，如：跳水和体操运动员在比赛中的动作，使其发现这些例子中的角超过360°，而且方向也不同，让他们意识到有必要将角的概念推广至任意角。接着，教师询问：运动是如何形成角的？学生根据预习情况采用自制道具展示角的形成，微课视频中同步演示角的形成，指出“旋转”成角，然后播放运动员掷链球的视频，设疑：这时旋转方向可以是逆时针或顺时针，旋转量也不止一个平角，那么如何给这些任意角分类？使其认识正角、负角与零角.教师采用微课视频展示新知识，优化数学课堂形式，把抽象内容变得形象化，使学生通过观察实例认识到角的概念推广的可能性和必要性，让他们深刻理解任意角的概念。

结束语

综上所述，中职数学教师在制订教学计划的时候需要进行多角度的思考，紧跟时代的发展趋势，依据新课标所提出的重要指示执行教学任务，给予学生更加优质的数学知识学习体验，促使学生能够在崭新的数学知识学习环境中了解到知识的精髓内涵，让每个学生都能够真正热爱学习数学知识。学生也能够逐步养成自主研究数学知识的习惯，这对于在班级内营造良好的学习氛围都是极为有利的。

参考文献

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