基于开放式教学在初中音乐课堂教学中的实践与研究

张巧玲

摘要：长期以来，教育事业的发展备受关注，教育事业改革已经如火如荼地展开，要求初中教学注重培养学生综合素质，最大程度挖掘学生潜能。基于新课改背景，开放式教学模式逐渐被广泛应用到初中音乐课堂教学中，音乐教学实效性得到了逐步提升。本文从初中音乐课堂教学视角出发，对开放式教学的含义与重要性进行了分析，提出了几点实施开放式教学方法的策略。

关键词：开放式教学;初中音乐;多媒体教学

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

音乐作为情感寄托的平台，不仅是优秀文化的重要载体，还是人类精神生活不可或缺的一部分。初中音乐课程的开展，有助于夯实学生音乐基础，有效锻炼学生鉴赏能力，对于学生综合素质的提升具有积极影响。在改进与创新教学方法的过程中，开放式教学因其自身的高效、新颖等优点被越来越多的教师发现并运用，这种教学方法不仅充分尊重学生主体地位，还突出了教师引导作用，对于学生综合素质与能力的提升意义重大。

一、开放式教学的含义和重要性

作为一种全新的教学方法，开放式教学方法与教育改革与发展的要求不谋而合，是教学方法创新与发展的新趋势，是一种符合时代对人才要求的新的教学理念。所谓开放式教学，指的是教师在开展教学活动时，除了要传授给学生知识与技能，还需要深入挖掘学生潜能，为学生综合素质的提升创造良好环境。开放式教学强调教学内容、思维、方法的开放，倡导学生要由被动者变为主动者，关注学生个性的解放与发展，促进学生全面和谐的发展。

二、初中音乐课堂教学中实施开放式教学的策略

（1）转变教学观念，树立开放性的教学理念

所谓教学理念，指的是教师经过教学实践，总结出的相应教学方法。开放式教学方法的运用，缺少开放性教学理念是万万不行的。基于新课改背景，学生学习方法以及价值观念的形成引起教育界的关注，教师必须要树立革故鼎新、不破不立的精神。同时，独树一帜的授课方式更容易激起学生兴趣，对于学生学习欲望的提高十分有益。在初中音乐教学中，在开放式教学方法的基础上，教师要加强对学生的指导，采取新颖的授课方式，为学生提供个性化指导，使学生综合水平更上一个台阶，有效落实素质教育。此外，教育并不是一成不变的，而是处于不断变化的状态中，开放性教育理念提出是教育发展必然趋势，在实际教学中，教师更需要结合学生当下的音乐基础，根据学生的实际的鉴赏能力，采取不同的教育方法，落实因材施教理念。

（2）拓展教學内容，开阔学生音乐视野

将开放式教学引入到初中音乐教学中，并不代表可以不对学生加以约束，完全开放的教学，而是应该以教学内容为基础，科学合理地分析教学内容，并结合学生学习与发展的需求，对教学内容进行适当地延伸与拓展，进而开启学生的音乐眼界，进而引发学生对音乐教学的浓厚兴趣。在中国传统的音乐课程中，课堂教学内容往往仅限于音乐课本，而且形式比较死板常规，容易使学生产生枯燥情绪，而通过对开放式教学的应用，能够合理拓展课本内容，让教学内容趋于丰富性发展，为课堂教学注入更多生机活力，不仅能很好地夯实学生音乐基础，还能为学生音乐审美水平的提升创造有利条件。在拓展教学的过程中，教师可以设计趣味性的音乐活动，如音乐知识竞答、歌唱比赛等，提高学生在课堂学习中的参与度。

例如，在教学“义勇军进行曲”国歌时，教师可以设计趣味性音乐活动，从而实现对教学内容的拓展，如引入知识问答环节，并设置这些问题：①国歌创作背景;②国歌的作者;③为什么将《义勇军进行曲》定为国歌等。完成教学内容的讲解后，教师可以组织歌唱比赛，投票选出演唱最有感染力的学生，并进行适当奖励。通过丰富多样的音乐活动，能够帮助学生了解歌曲的创作背景、精神、文化等知识，打开了学生的音乐视野，有助于使学会形成更加浓厚的学习兴趣。

（3）实施开放性的教学方法，建设多元化教学课堂

1）利用多媒体教学

学生面对色彩与动画比较敏感，通过对多媒体设备的正确运用，制作赏心悦目的优质课件，能够吸引学生注意力，让教学内容更加直观、具体。例如，在教学“雪绒花”这一歌曲时，在课前阶段，可以制作下载《音乐之声》音乐故事片，因为教学的歌曲是这一影片的插曲，同时制作精美课件，包括“雪绒花”创作背景等内容，在课堂教学中有利用多媒体有序地呈现出来，从而让学生深刻感受影片中上校对美好生活的憧憬。除此之外，在《音乐之声》影片中，“哆来咪”也是一首深受大家喜爱的歌曲，教师可以在利用哆来咪”自然而然地引出“雪绒花”，在扩展学生音乐视野的同时，还能提高学生学习积极性。

2）营造良好音乐氛围

在初中音乐教学中，通过构建浓厚的音乐氛围，不仅能帮助学生更好地感悟音乐，还能有效锻炼学生的鉴赏能力。例如，在教学“青春舞曲”时，这首歌曲属于新疆维吾尔族民歌，为了营造良好音乐氛围，教师可以提前准备一些道具，如新疆帽、铃鼓以及手鼓等。在课堂教学中，先带领学生听一遍“青春舞曲”，对歌曲旋律与风格进行熟悉。接着，教师带领学生学唱歌曲，在这个过程中用铃鼓与手鼓进行伴奏，传授给学生铃鼓演奏的技巧。然后，邀请学生走上讲台，为大家演唱歌曲，同时要带上教师准备的新疆帽，并模仿教师用铃鼓伴奏。通过营造良好的音乐氛围，有助于展现出欢快明朗旋律，让学生在歌曲学习与演唱中更有兴趣。

结语

综合而言，随着教育改革的不断深化，音乐教学改革也成为了一股不可逆转的趋势，要合理运用开放式教学，为学生更好地学习音乐提供帮助。从当前初中音乐教学来看，教学的开放性应当是全面的，教师应该树立与时俱进的开放式教学理念。在应用开放式教学的过程中，教师需要拓展教学内容，实施开放性的教学方法，对学生音乐潜能进行深入挖掘，使学生最终喜欢上音乐课程，为学生音乐鉴赏能力由量到质的飞跃奠定基础，为教学质量与效果的提升助力。

参考文献

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