现代教育环境下高中历史教学的转变与改善

魏娜

摘要：高中阶段是学生学习的关键时期，学生需要面临着高考的压力。随着新课程改革的深入推进和素质教育理念的提出，对高中历史教学提出了更高的要求。历史是高中教育阶段中的一门重要的学科，是学生必须掌握的基础内容。教师应该改变传统教学方式和教学方法，积极创新和优化教学方法，采用全新教学理念，改善教学环境，不断激发学生学习积极性，围绕教学内容为学生带来全新的教学体验，从而推动历史教育发展。

关键词：高中历史;现代教育;新课程改革

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

随着我国教育事业的不断发展和进步，高中历史教学需要不断创新教学方法，摒弃传统的教育理念，从而提高学生的历史水平。教师在日常开展历史教学活动过程中，不仅需要让学生掌握扎实的基础知识和技能，还需要通过历史教学不断完善学生的思维模式、动手能力、创新能力等，帮助学生养成良好的历史核心素养，促进学生未来得到更好的发展。高中阶段是学生学习任务最多、学习压力最大的阶段，历史学科知识内容比较繁杂，所涉及的内容十分广泛，需要学生不断地背诵和记忆大量历史事件，同时还需要学生掌握分析历史事件的能力，拓展课外知识，丰富自身的知识视野。在这种背景下，教师需要改善课堂教学模式，利用科学合理的教学方法提高学生的综合素养，使学生获得全面健康发展。

一、现代高中历史教学应采用多元教学手段

在传统的高中历史教学中，教师往往采用单一的教学方法，单方面向学生传授历史知识，讲解大量的历史事件和理论知识，让学生在有限的时间内掌握更多的历史知识。这种教学方法导致学生课堂参与度较低，学生严重缺乏独立思考和探究的时间，学生需要背诵大量的历史事件，逐渐对学习历史失去兴趣，甚至部分学生会产生厌烦情绪。随着我国教育事业的不断发展，提出了更多科学合理的教学方法，教师应该与时俱进，不断学习和应用现代教育中的教学方法，根据实际教学情况进行调整和优化，充分的融入到自己的课堂中，从而形成多种多样的教学方式，激发学生的学习兴趣。比如，随着我国科学技术的发展，在现代教育中普遍利用现代信息技术辅助开展教学，教师在日常的教学中可以利用多媒体设备帮助学生分析历史事件，使学生更加直观、形象的了解历史知识。例如教师在给学生讲授有关长征的历史事件时，教师可以利用多媒体展示长征经过的区域，分别在哪一个时间段发生了什么事情，这些事件背后的意义是什么。通过这种图文并茂的方式可以丰富教学内容，吸引学生的注意力，使学生更加深刻地理解和记忆有关长征的历史知识。教师除了可以利用信息技术开展教学，还可以融入游戏教学法、创设教学情境等，都可以有效改善传统枯燥的历史课堂氛围。

二、现代高中历史教学应转变学生学习习惯

高中阶段的学生已经逐渐养成了固定的学习习惯，但是许多学生的学习习惯并不正确。现代教学改革不仅仅是教师对教学方法进行改革，还需要学生改变错误的学习方式。在传统的高中历史教学中，学生根据教师的要求背诵和记忆相关的重点知识，没有刻意的帮助学生掌握正确的学习方法，学生大多是被动地接受知识，通过死记硬背的方式学习历史。这种学习方法导致学生的学习效率不高，严重影响学生的学习质量。在教学过程中，教师应该指导学生掌握正确的记忆方法和理解方式，引导学生进行合理的预习，在课堂学习中学会自主探究与合作学习。学生只有掌握得正确的学习方法，才会有效地提高学习效率和质量。教师可以为学生录制相关的微课视频，帮助学生进行课前预习和课后复习，使学生通过微课视频突破历史重点、难点知识，从而提高学习效率。

三、现代高中历史教学应该转变教学评价模式

目前，仍然有许多教师将学生的考试成绩作为评价学生历史能力的唯一标准。这种评价方式是片面的，降低了教学评价结果的合理性和准确性。教师需要针对传统评价方式进行不断的创新和改革，采用多种多样的评价方法，将学生的理论知识学习能力、思维能力、思想情感、课堂表现等都列入到历史评价范围中。教师应该公平对待每一位学生，尊重学生之间的个体差异，对于学生能力较弱的学生，更应该关注其心理动态、学习方法等，帮助学生解决实际的学习问题，保护学生的自尊心，为学生多提供一些体会成功的喜悦的机会，增强学生学习自信心。比如，教师在講授“中国近现代社会生活的变迁”这部分内容时，教师可以为学生设计一个以生活变迁为主题的演讲互动，鼓励学生结合自己的实际生活经验和学习的历史文化知识向同学介绍对社会生活变迁的理解和认知。教师需要对学生在演讲活动中的表现进行评价，鼓励学生勇敢说出自己的见解，对于错误的地方教师不要及时叫停，应该等学生演讲完后，帮助学生纠正错误，提高教学评价的合理性和全面性。

结束语

综上所述，历史知识是一个民族的优秀文化底蕴，在新时期教育背景下，学生应该学好历史知识，传承我国优秀的历史文化，铭记历史先烈，树立正确的民族精神。学生在学习历史过程中会感到十分乏味枯燥，教师需要在教学过程中不断完善和优化教学方法，根据实际的教学情况采用适合的教学方法，从而有效解决教学中存在的问题。同时，教师还需要多给予学生一些自主思考和探究的时间，充分发挥学生的主体作用，培养学生对学习历史的兴趣，提高学生的学习效率和质量。

参考文献

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