基于小学六年级英语核心素养下的口语教学研究

杨海龙

摘要：如今国内的基础教育改革已形成较为明确的方向，即以“素质教育”为核心，倡导英语教师加强对学生核心素养培养的重视，在教学中不仅要向学生传授单词、语法、句型等这类基础知识，更重要的是培养学生的关键技能，使其成为能够适应社会发展的“素养型”人才。在提倡“核心素养”的背景下，口语教学也应该转变以往机械跟读、演练的模式，不断探索并创新口语训练的形式与方法，通过自由演讲、角色扮演、模拟辩论，歌曲演艺等多种活动逐步强化小学生口语这项关键技能。

关键词：小学英语;口语教学;有效对策

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

在当前的英语教学中还存有一些问题，比如大部分教师受应试思想的影响和束缚，追求学生在考试中取得高分，所以在课上一味地向他们传输单词、语法这类必考的知识点，由于口语在考试中不会涉及所以就常常忽视，鲜少给学生提供更多“参与”、“对话”、“体验”、“互动”的空间和机会，这种“重知识传输、轻技能训练”的观念逐渐阻碍了小学生的综合性发展，不利于促进学生核心素养的形成和稳步提升。因此，为了扭转这种局面，笔者立足于自身的实践，在本文提出了以下三点基于小学六年级英语核心素养下的口语教学对策，希望可以为其他教师带来相应的借鉴和参考。

一、安排课前的自由演讲，锻炼学生口语表达能力

教师可以在正式授课之前为学生安排一个熟悉、有趣的话题，组织他们进行三五分钟的英文演讲，一来可以为接下来单元内容的学习做好铺垫，二来可以锻炼他们的口头表达能力。要想掌握扎实的口语技能一定离不开大量的、长时间的口语练习，因此，教师要安排课前的自由演讲，尽可能地从学生的生活中挖掘话题素材，以此来触动他们的表达欲，使学生乐于开口。

例如，教师让学生以“Chinese Spring Festival”为题准备2分钟的演讲，事先搜集春节有哪些习俗、活动等，以及不会的单词或词汇，做好充足的准备，到课堂上随机挑选学生到讲台上进行演讲，如某位學生这样演讲的：Spring Festival is the most special festival in China. On this day， we have to wear new clothes and set off firecrackers...在几名学生轮流演讲完后，下节课换领几位学生演讲，通过每次课前几分钟的坚持可以锻炼他们口语能力。

二、合理地组织角色扮演，增强学生口语交际能力

教师要转变以往以“讲”为中心的模式，给学生提供更多口语练习、表达自我的空间和机会，组织一些角色扮演类活动，将课文改编成短剧或者鼓励学生根据某个话题自由发挥，使学生通过与其他同伴的共同扮演来完成某段对话，增强学生用英语与人交际的能力，同时还能提高每一位学生的参与意识，打造一个“人人开口说”的课堂。

例如，在课堂上教师创建了一个“去医院看病”的场景，组织学生和同桌分别扮演医生和患者的角色，围绕疼痛展开谈话。某组学生结合以往的经验是这样对话的，医生：“What’s your matter？” 患者：“I have a sore throat and can’t eat.”医生：“Please open your mouth and I’ll check it.”通过角色扮演活动可以将真实的生活引进口语练习中，有利于提高他们的英文交际能力。

三、进行英文歌曲的演唱，增强兴趣提高语言能力

除了上面提到的演讲、角色扮演之外，教师还可以设计演唱英文歌曲的口语练习，以此来激发学生对英语口语的兴趣，使他们主动地参与到演唱当中，能够全力以赴地把英语说好，在“趣”中学，在“唱”中练，这样既能提高学生对英语知识的运用能力，还能提高他们的英语演唱能力，使学生获得综合的发展。

例如，教师组织本班学生学唱英文歌《Five Hundred Miles》，先利用媒体资源给学生播放原唱，让学生感知到地地道道的英语发音，然后通过放一句、暂停一句的形式来教学生演唱，生：If you miss the train I’m on .You will know that I am gone .You can hear the whistle blow a hundred miles ...一边唱歌一边锻炼小学生的英语口语能力，可以取得不错的效果，让学生在今后乐于唱、乐于说，并发展他们的综合素养。

综上所述，英语教师要遵循“能力本位”的先进理念，转变以往以“知识为主”的陈旧思想，充分结合新课改的要求，针对高年级学生发展的总体特点来开展一系列丰富、有效的口语训练活动，通过“安排课前的自由演讲”、“合理地组织角色扮演”以及“侵入式英文演唱”等让学生在课上“大胆地练”、“开心地说”，逐步强化小学生的口语技能，使他们掌握用英语和人对话的关键素养，从而才能使其逐步成为适应社会发展的“核心素养”型人才。

参考文献

[1]徐静.小学高年级英语口语教学中如何进行角色扮演[J].考试周刊，2020（A1）：93-94.

[2]蔡柯莹， 周清明. 浅谈小学英语口语交际课堂教学策略[J]. 法制与社会， 2015， 000（032）：241-242.