分层教学在高职高专英语教学中的实践

张艳丽 蔡伟奇

【摘要】一直以来，由于高职高专院校当中，不同学生之间的英语知识掌握能力存在着巨大的差别。基于让所有水平的学生均可以有所收获的目的，教师可以应用分层教学的方式，兼顾到全部的学生，并且为学生科学设计出多样化的英语学习内容，有助于确保英语教学工作的质量达到相关规定。本文通过阐释分层教学方式的内涵，并且分析了当前高职高专院校英语教学工作开展的情况，说明了分层教学方式的应用要求，同时编制出分层教学在高职高专英语教学中的具体实践策略，以便带给相关高职高专英语教学工作人员有效的参考和帮助。

【关键词】分层教学;高职高专英语;教学实践策略

【作者简介】张艳丽，女，郑州电力高等专科学校，讲师，研究方向：英语教学与应用;蔡伟奇， 女，郑州电力高等专科學校，讲师，研究方向：英语教学与应用。

引言

近些年来，受到教育制度不断改革的影响，让高职高专院校的教学工作也发生了很大的变化。根据全新的教育发展规定可知，培养出综合型的人才变成了高职高专院校教育工作者的首要任务。在英语教学工作方面，需要教师积极创新，结合不同学生的个性与实际的学习状况，加大对分层教学方式的运用力度，并提出合理的教学工作方案，为学生营造出一个活跃、有趣的学习环境，训练其合作探究方面的能力，有助于帮助学生熟练掌握相关英语知识，真正做到学以致用。

一、分层教学方式内涵的阐释

对于分层教学方式来说，在进行教学工作的时候，结合不同学生自身的个性、心理特点等情况，进而设置不同层次的教学任务与宗旨，通过科学应用 多样化的教学方式完成既定的教学工作任务，以便让所有学生均可以有所收获。在开展分层教学工作的过程当中，不仅要求学生掌握当前的相关知识，而且应该不断增强其综合能力，使全部的学生均可以有所进步。在分层教学方式方面涵盖了班内分层、分层走班、个性学习以及课堂教学等不同的形式。对于高职高专院校来说，可以运用定向培养目标的分层方式。同时依据相关高职高专英语教学工作的相关规定，结合学生的具体学习情况，满足不同学生的学习需求，可以把学生划分成不同等级的班级，参考各类专业的状况，编制出科学的教学工作方案，采用各种不一样的教学方式，有助于完成既定的教学工作的任务。

二、当前高职高专院校英语教学工作开展的情况分析

从当前的情况而言，高职高专院校在生源方面，不仅包含了普通高中毕业的学生，而且也涵盖了来自中职学校中的学生、成人高考入学的学生等，由于上述学生的学习知识储备量不同，彼此之间的差距很大，让其主动学习的思想意识、学习水平均有所不同。受到不同区域、城市和农村之间的巨大差别影响，让学生在入学初期的时候便存在着很大的不同，呈现出英语知识掌握能力方面也有所不同，严重妨碍到英语教学工作的顺利进行。并且，现阶段，很多高职高专会参考本科学校的教学要求进行具体的英语教学，不过在学生方面，二者的差距却很大，表现出高职高专院校中学生在文化知识掌握不够牢固，学习的自信心严重不足。并且，教师所运用的教学方式、提供的学习内容均呈现出老旧、同质化严重的现象，不利于提升英语教学工作的效率。具体开展英语教学工作的时候，很多教师沿用了从前传统的教学方式，学生的学习状态比较被动，久而久之，学生无法提高对英语知识的学习热情与积极性，无法达到既定的英语教学工作目标。

三、分层教学方式的应用要求说明

1.主体性方面规定。基于体现出分层教学方式作用的目的，要求有关教学人员在运用此种教学方法的过程中，应该采用人本教育思想，突显出学生的学习主体地位，并紧密结合不同学生具体的学习状况，实现学生的科学分组，使学生学习到更多的英语知识。具体落实此种教学方式的过程中，有关教学人员需要摒弃过于主观的思考方式，对学生实施科学分层，充分发挥出其应有的教育作用，避免学生出现错误的思想认知，有利于落实素质教育工作。

2.全面性方面规定。当高职高专院校进行英语教学工作的时候，由于不同的学生在学习水平上存在参差不齐的情况，所以，对于英语教师而言，为了提高每一位学生的英语学习成绩，需要避免参考学生自身的喜好，采用喜爱式分组的方式，显然是不科学的，无法确保一定的公正性、公平性。比如，某高职学校的英语教师由于十分喜爱性格活泼的学生，并把其划分到某个小组开展单独教育，使得该小组的整体学习能力获得进一步增强。但是那些被冷落的学生，因为无法得到公平对待，久而久之，无法激发出其对英语课程的学习热情，无法获得良好的学习成效。显而易见，因为运用此种差别较大的教学方式，将会使学生的学习效果无法获得保障，不利于学生的全面发展。为此，教师要科学运用分层教学方式，以便增强实际的运用效果。

3.动态性方面规定。对于动态性教学来说，主要针对的为学生依靠反复实践训练的方式，能够深入了解相关专业知识，并且逐渐提升了自身实际的运用能力，学会灵活运用所学过的有关知识。针对高职高专英语课程而言，需要掌握学习的目标。英语教师开展动态化教学工作的过程当中，需要运用科学的评价教学模式，带给学生一定的激励作用，使学生掌握更多的学习方法，充分发挥出分层教学方式的良好作用。

四、分层教学在高职高专英语教学中的具体实践策略

1.合理分层设计英语教学宗旨。通常情况下，针对高职高专院校英语教师来说，应结合不同学生之间的差别情况，采用分层教学方式，进而合理分层设计出英语教学工作的宗旨，为后续的教学工作奠定良好的基础。换言之，即对不同学生进行分层教学方式。将高职高专院校的英语教学工作相关规定作为主要的参考和依据，并给予学生一定的尊重，深入了解不同学生之间的差别，在具体进行英语教学工作时，教师要参考到各类学生的学习水平情况，明确不一样的学习任务和宗旨，进而确保教学工作的多样化。

2.做好英语教学内容的分层设计工作。在高职高专院校进行英语教学工作的时候，要求教师做好英语教学内容的分层设计工作，使学生在学习的过程中能明确自己学习的重点，及时明确个人的缺陷和问题，改变学习方法，获得更大的进步。所以，有关高职高专院校的英语教师人员在制订教案的时候，应该紧密参考各个学习层次的学生，设置合适的教学问题，引导学生主动参与到英语知识的学习中，从中有所收获。例如，大部分学生有购物经历。为此，教师为学生讲授与商场购物主题相关的单元时，可要求学生采用英语描述需要购买的产品。对于基础层次的学生而言，应重点为学生讲解购物中用到的一些基本句型，使学生进行实际购物的过程中能够熟练运用这些简单句型，以达到正常用英语交流的目的。对于高层次的学生而言，应该指导学生进行具体对话交流的时候，通过增添一些英语单词、句子，让英语表达得十分准确，增加了学生的英语知识储备量。对于那些寻求突破的学生而言，则应该倡导其去商场当中，主动与销售员之间展开英语交流，使学生能够置身于真实的英语语境中，训练学生的英语口语交流能力。除此之外，英语教师在采用分层教学方式时，还需要倡导优等生带动后进生的方式，实现学生之间的协同合作，以达到增强学生学习成效的目的。实际上，当英语教师运用此种教学方式的过程当中，因为之前采用的教学内容不够规整，缺少相应的框架体系，不利于英语教学工作的顺利开展。为此，需要教师人员具备较高的教学水平，充分发挥出分层教学方法的良好作用，提升对不同层次学生管理工作的效率。显而易见，通过前文的论述，我们可以从中获悉，做好英语教学内容的分层设计工作尤为重要。

3.注重分层教学方法在作业布置中的科学利用。对于高职高专院校的英语教学工作而言，需要有关教学人员注重分层教学方法在作业布置中的科学利用，有利于教师借助作业的方式，及时掌握学生的学习状况，编制出科学的教学工作策略。一直以来，英语教学工作开展的时候，教师所运用的教学方式过于老旧，主要采用了统一布置作业的方式，无法发散学生的思维，影响到其最终的学习成效。在此过程中，部分学生无法跟上教学工作的节奏，学习状态十分被动，在学习英语知识的过程当中形成了畏惧的心理。基于改变此种不良状况的目的，需要英语教师为学生布置相应的作业，能够使学生通过做A、B、C不同等级作业的方式，能够提高自己的英语知识掌握水平。在实施英语作业分层设计的过程中，应结合不同学生的学习状况，如果其英语能力较强，则需要不断改进英语作业，适当提升其难度，以便满足学生的学习需求。由此可见，经过上文的论述与分析之后，从中不难看出，注重分层教学方法在作业布置中的科学利用可谓十分关键，具有很大的研究意义和实施价值。

4.加大对分层教学方法的运用力度。高职高专院校进行英语教学工作的过程中，要求相关教学人员加大对分层教学方法的运用力度，以便充分发挥出其应有的作用。从教学方法方面来看，针对A层次的学生而言，其具备丰富的英语词汇量，所以，需要着重训练学生对英语的运用能力，需要摒弃从前的教学模式，不然会降低学生的学习热情。对于B层次的学生来说，因为其英语知识的储备量不足，所以无论是学习的态度，还是学习的目标以及爱好等，均会带给学生学习成绩一定的不良影响，要求有关教师认真参考学生的各方面特征，把需要讲解的知识分成不同的小块，进一步降低学生学习的困难程度，如此，一方面，能够训练学生的思维能力;另一方面，也有利于教师及时获得相关反馈信息，增加学生的英语知识储备量，引发学生能够独立、深入地思考，学会灵活运用所学习的知识，确保英语教学工作的质量达到相关规定。并且，应做好针对B层次学生的情感教育工作，从其心理教育方面入手，使其自信心得到增强，进而编制出科学、可行的教学策略，有助于训练学生的自学能力，为以后的深入学习奠定良好的基础。

结语

综上所述，为了做到与时俱进，满足当前高职教育事业的发展需要，在开展英语教学工作的过程中，要求英语教师借助分层教学方式，根据人本思想教育原则，做到提升学生的学习效率。受素质教育全面推行的影响，有关教学人员需要考虑到不同学生之间的差别，给予学生足够尊重的同时，为学生设计出多样化的英语课程学习内容，增强英语教学工作的成效。不过，在具体落实的过程中，却依然呈现出诸多方面的缺陷和不足，所以，廣大英语教师应该不断积累更多的实践经验，帮助学生处理具体的学习难题，以便体现出分层教学方式的良好功效，让学生在进行学习的过程中可以获得更多的知识，对其以后的成长与发展起到切实有益的作用。

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