提高小学数学课堂教学有效性的路径

陈姗

摘要：随着我们国家新课改的逐步实行，教育教学的逐步重视，现在对于小学数学来说老师应该创新教育教学方法，在原有教育教学方法的基础上，着重培养学生的数学学习兴趣，数学学习思路，从原来的注重知识分数，到现在注重能力提升，只有这样，才能全面培养学生的综合能力，本文就是针对如何才能提高小学数学课堂教学有效性进行分析，希望能给大家带来启发。

关键词：小学数学;数学课堂;有效性

之前在进行教育教学的过程中，小学数学老师一般都注重给学生进行知识的灌输，让学生在考试中可以取得一个良好的成绩，但是随着新课改的逐步推行，现在我们更需要综合素质的人才，不是需要知识分数的机器，因此，老师应该根据学生的实际需求，培养学生的数学思维，真正让学生做到全面发展，让学生对于数学的学习有一个积极的态度和兴趣，这样才能有效的提升课堂有效性。

一、课堂有效性概述

我们所说的课堂有效性，指的是我们在课堂教育教学期间，要采用创新型的教育教学方式，尽可能让学生在较短的时间内学习到最丰富的知识，并逐步掌握数学的正式学习方法，提升数学的思维能力，在当前进行小学数学课堂有效性的探究过程中，我们的主要方向还是体现在学生的自主学习能力培养和提升学生的综合探究能力方面，只有针对这两点进行更深入的研究，才能更好的培養学生的学习自主性以及学习兴趣，提升课堂效率。

二、如何提高数学课堂有效性

1.构建和谐的师生关系，提高课堂有效性

在之前小学数学老师进行教育教学的过程中，一般都把自己当做课堂的主体，让学生听自己进行讲解，很少和学生进行沟通交流，这就会导致课堂气氛十分沉闷，老师也没有办法和学生建立良好的师生合作关系，因此，随着新课改的逐步推行，老师现在在进行教育教学的过程中，应该培养学生的自主学习性，真正让学生成为课堂的主体，让他们对数学有兴趣，有想要进一步研究的欲望，才能更好的提升课堂的有效性。首先，老师需要调整自己的教育教学思想观念，深入贯彻以人为本的教育教学思想，在课堂上要充分尊重学生的主体地位，对于学生的想法，要仔细倾听，要保持民主的态度，不要树立一个强硬的形象，这样才能让学生逐步敞开心扉，愿意和老师进行沟通，同时在课堂之中也不能再采用灌输法的教育教学方法，而是应该通过巧妙地提出问题，让学生对知识有一个探究意识，更好地进行数学思维的掌握。

比如说在进行分数的意义这一节课的教育教学过程中，我没有像之前一样进行灌输式的教育教学方法，而是通过一个现实的事例，帮助学生对于这节课的教学产生兴趣，提升分析分数的积极性，我给大家设置了一个在生活中分蛋糕的情景，通过这个情景的设置，学生会进行积极的讨论，讨论过程中，就是学生的思维发散的过程，有利于学生数学思考能力的提升，数学思维模式的构建。

2.创造性的使用材料，提高课堂有效性

小学数学老师在进行教育教学的过程中，所依靠的主要材料就是教育教学课本，学生们的考试也是依据教育教学课本，进行知识点的选择的，因此老师来进行教育教学之前应该先对数学课本有一个详细的分析了解，确立自己的教育教学目标，但是在教育教学过程中，不能完全依靠数学课本来进行，可以按照学生的思维能力，思维模式对课本进行合理的规划和创新，同时随着多媒体的发展，老师现在在教育教学过程中也可以寻找一些课外教育资源，帮助学生更好的进行小学数学知识的学习和拓展，有效的帮助学生提高课堂效率。

比如说在教育教学正方体与长方体这一节课程，是这一节课程是一个立体图形的课程，有较高的思维难度，学生们在对这一部分的课程进行学习时，可能会出现问题，因此老师需要对长方体和正方体这一节课进行创新的教育教学方法，帮助学生化抽象为形象，更好地学习数学知识，比如说我再进行这节课教学时我就会给大家带一些长方体和正方体的模具，让大家亲身的感受一下正方体和长方体是什么样子？有助于学生在脑海中树立立体几何思维，我也会在多媒体中给大家展示正方体长方体的三视图和横切面，也可以很好的辅助学生，建立图形思维。

三、创设良好情景提高课堂教学有效性

之前在进行教育教学的过程中，课程都比较沉闷，都是以老师讲解为主，这样的课堂环境是没有办法帮助学生提升课堂效率，进行数学思维的培养的，因此老师需要针对不同的课程给学生创设不同环境来对学生的数学思维进行引导，保证数学课程可以更加高效。

比如说在针对轴对称图形这一节课程进行讲课期间，我会给大家准备一部分裁剪好的轴对称图形以小组形式向各个小组分发下去，大家对这些图形进行研究，找出轴对称图形具有哪些特征？通过学生的自主探究，可以帮助学生更好的进行这节课的学习，可以让学生对于轴对称图形的掌握更加深入，也可以有效的提升课堂学习效率。

综上所述，随着我们国家教育教学的逐步重视，随着新课改的逐步推行，对于小学数学老师来说，一定要采用创新型的教育教学方法，有效的提高小学数学课堂的效率，真正帮助学生对数学学习产生兴趣，发散学生的数学思维，扩展学生的数学能力，为学生今后的全面发展打下坚实基础。

参考文献：

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