新形势下加强高校大学生党员教育管理工作的实践思考

陈瑞兰

（嘉应学院 广东·梅州 514015）

近年来，随着我国高等教育事业的快速发展，高校规模逐步扩大，大学生数量与日俱增。由于当前我国越来越重视高校思想政治教育工作，高校对于大学生党员的教育管理工作成效也逐渐呈现出来，高校学生党建工作模式已经基本成型，但部分大学生党员在自身发展和接受教育管理过程中还存在一些问题，高校亟须进一步加大对大学生党员队伍建设的工作力度。

1 加强高校大学生党员教育管理工作的重要性

（1）是落实全面从严治党的重要组成部分。习近平总书记在关于“全面从严治党”的重要论述中指出，全面从严治党，基础在全面，关键在严，要害在治。所谓“全面”，就是要覆盖到每一个基层党组织、每一位党员，必然包括了人数众多的大学生党员，且大学生党员作为高校大学生群体中的先进分子，不仅直接影响整个大学生群体的整体素质，而且关系到党和国家事业的发展，关系到社会主义现代化建设的进程等。因此，加强对大学生党员的从严教育管理，是国家落实全面从严治党的关键之一。

（2）是巩固夯实党的执政根基的重要举措。大学生党员作为我党补充新生力量的重要来源，近几年来的发展人数已超过全国总发展党员人数的1/3。加强高校大学生党员的教育管理工作，必须要把大学生党员作为切入点，牢牢把握住大学生党员这个青年人中的优秀群体，充分发挥大学生党员的先锋模范作用，切实把党的宗旨、理念、性质、理论、政策等充分传递到青年大学生的方方面面，落实到高校大学生管理的各个环节，进一步夯实和巩固党的执政基础。

（3）是做好高校思政教育工作的强力抓手。诸多经验告诉我们，高校只有把大学生思想政治教育工作重视起来，其他各项工作才能顺利开展，而高校学生党建工作又与高校思想政治教育工作相互依托、紧密关联。大学生党员既是高校党内教育的重点，又是思想政治教育的主要群体，其日常表现和言行举止很大程度上影响着普通学生对党组织的认识和认同。

2 当前高校大学生党员教育管理工作面临的突出问题

（1）学生党性观念和党员意识淡薄。受各种社会思潮、社会舆论的消极影响，部分大学生的党性观念意识淡薄，对党组织的认同度较低，意志立场不够坚定，缺乏社会责任感，放松了对自己的要求，不但无法在学习和生活中发挥党员干部的先锋模范带头作用。另外，一些大学生入党动机不端正，个人本位主义突出，入党只是为了以后自己的发展，只重视个人利益的取得，往往是想利用入党这块敲门砖，为自己在评优提干、工作就业等方面获得更多便利，还有些学生想通过入党来满足个人虚荣心，获得家人或他人的认可和赞誉，个人主义、功利主义、官僚主义、形式主义等现象在他们身上体现得淋漓尽致，而党的宗旨、精神和传统在他们身上却没有太多的体现。

（2）对学生党员入党考核把关不严。在高校发展大学生党员的实际工作中，往往难以很好地把那些信仰信念坚定的入党申请人和入党动机不纯的投机分子区分开来，加上大学生申请入党的人数不断增多，而从事学生入党发展工作的人员却长期处于短缺状态，对入党积极分子的评价考核呈形式化甚至缺乏，故无法很好地对大学生党员质量进行严格筛选，导致高校大学生党员队伍素质参差不齐，同时也为后续高校大学生党员管理工作埋下极大隐患。

（3）基层党组织机构弱化现象突出。高校学生党建工作人员配比不足，发展学生入党及学生党员的教育管理工作主要由辅导员、班主任兼职完成，加上部分学生党建工作人员履职尽责意识和工作积极性不够强，业务能力素质不高，导致大学生党员的教育管理工作跟不上。此外，高校党建工作还存在着工作方式落后、内容单一、实效性不强等问题。如组织生活内容空洞，支部活动形式单一、没有思想深度、脱离实际，缺乏吸引力，学生党员参加组织生活的积极性不高，先锋模范作用发挥不够；理论学习往往是阅读报纸、传达文件，没有深入的讨论与交流，难以发挥组织生活的教育功能；民主生活会也往往流于形式，以不得罪人为原则，批评与自我批评难以做到开诚布公，效果不明显。

（4）大学生党员教育管理不够到位。大学生党员教育管理工作普遍存在教育“前重后轻”、管理“前轻后重”的现象。在教育培训方面，从入党申请人、积极分子、发展对象、预备党员的培训教育到正式党员的继续教育呈现递减趋势，大多数高校基层党组织往往会把工作焦点放在入党积极分子的培养和发展新党员上，容易忽视对学生预备党员和正式党员的教育管理，且入党后的继续教育指导和要求不明确，完全依靠学生所在党支部，有些高校甚至存在入党后继续教育“缺失”的现象。

3 新形势下加强大学生党员教育管理工作的对策思考

（1）加强大学生党性教育锤炼。高校党组织和党务工作人员要从党务知识培养的角度出发，在具体工作中，要形成全过程的教育管理机制：一是在大学生党员初期选拔阶段，高校要切实抓好入党申请人、入党积极分子的党性启蒙教育，进一步深化其对党员职责使命的认识。二是在大学生预备党员选拔阶段，高校要注重对大学生党性思维的培养，大学生在日常学习生活中，也要时刻以共产党员的标准来严格要求自己。三是要加大对大学生党员队伍后期建设的重视力度，注重对预备党员、正式党员的思想教育，充分借助校园各类媒体通道，积极拓宽教育的领域和形式，用党的科学理论武装大学生的头脑，并引导大学生在日常学习和生活中积极践行相关理论知识，提升大学生党员理论和实践相结合的能力，促使大学生党员自觉抵制各种消极错误思想，让大学生在实践中体验生活、感悟道理、坚定信念、树牢意识，彻底改变大学生党性观念意识淡薄的现状。

（2）严格大学生党员入党考核把关。高校学生党组织的管理部门要进一步健全和完善学生入党考核机制，严把大学生党员入党标准，严格大学生党员入党考核把关。一要选对选好培养对象。选对选好培养对象，是培养出优秀共产党员的先决条件。因此，高校基层党组织必须严把优秀党员培养的第一道关口，切实抓好抓实抓细入党积极分子的选拔工作，要通过广泛深入的走访，与入党申请人的同学、科任老师等周边的人进行深入交流，全面客观准确地了解和掌握入党申请人的日常行为表现及各方面情况，绝不能将学生学习成绩的好坏作为其入党参考的唯一标准。二要严守党员发展程序。在学生党员的入党审核阶段就要建立起严格的管理制度，强化对入党申请人员的考核和分阶段考察，不仅要考察他们的思想发展状况，还要考察其知行合一的情况，即在日常学习生活中能否做到言行一致，能否忠实践行党的理论和宗旨，能否充分发挥党员的先锋模范带头作用等。三要强化入党前的思想政治教育。要将思想政治教育作为大学新生入党培训教育工作和思政第一课中的重点培训内容，引导大学生充分了解掌握党的各项知识和重点内容（包括宗旨、性质、纲领、纪律等），同时要注重提高大学生对党工作的积极性和主动性，确保大学生从思想上先入党。

（3）强化高校基层党组织建设。一是将大学生党建工作置于突出位置。要把大学生党建工作纳入二级学院整体工作发展规划，与学院其他重点工作同部署、同推动、同落实，并列为二级学院党委及各支部书记年终党建述职评议考核的重要内容。二是积极创新党建工作方式方法。要在完成“三会一课”等规定动作的基础上，进一步创新工作方式方法，通过参观学习、座谈交流、讲座授课等多种方式，不断丰富支部活动内容，进一步调动广大学生党员参加组织生活的积极性、主动性。三是加大人力、物力和制度保障。要把党务工作计入党支部书记工作量，在政策允许的范围内给予一定津补贴，并与年终工作考核相挂钩，同时作为个人专业技术职称评定的重要依据。另外，要进一步充实党务工作人员力量，加大培训力度，切实提高校党务工作者的业务能力素质和工作积极性，全力打造一支能力出众的校内党建工作队伍。

（4）严格大学生党员教育管理。高校党组织在实际工作中要转变发展思路，积极探索创新更加有效的大学生党员教育管理工作方式方法，既要重视入党积极分子的培养和新党员的发展，也要重视对预备党员和正式党员的教育管理。在党员学生的后期管理工作中，也要注重对大学生入党后的教育和考察，从培养内容和方式、监管和考核方式等多方面入手，不断充实大学生党员在党性修养、革命传统、爱国情怀等方面的思想内容，同时还要全面考核大学生党员的学习和道德素养、意志品质等方面的情况，并进行评优定级。

4 结语

综上所述，虽然现阶段我国高校在大学生党员的教育管理工作中取得了一些成绩，但实际操作过程中仍然存在许多问题，需要高校相关党务部门和党建工作人员加强研究。文中提出的通过加强学生党性教育锤炼、加强高校基层党组织建设等方法策略，能够有效规范学生党建工作，提升高校大学生党员发展和教育管理工作质量，从而促进大学生党员队伍素质提升和作用发挥，进而推动整个大学生群体综合素质全面提升和高校各项事业发展进步，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚实力量保障。