红色文化的教育功能分析及其网络化发展趋势探讨

郑 培 刘谢梓豪 张 蕊

（西安工程大学 陕西·西安 710048）

0 引言

在十九大报告中，我国主席习近平曾经提到:“要继承和发扬革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来，面向世界，更好地构筑中国力量、中国价值和中国精神，为人民提供精神指引。”这说明，在新的历史条件下，我国革命文化始终发挥着引导力量，通过对红色文化进行推广和运用，不仅能够为学校教育提供重要的参考价值，而且还能够帮助人民群众更好地感受红色文化的内涵，吸收其精髓，更有效地开展实践活动。当前随着互联网的快速发展，红色文化迎来了新的发展机遇，相关学校、单位等也要契合时代的发展变化对先进技术进行运用，为红色文化价值的深入发挥奠定基础。

1 红色文化的概述

1.1 红色文化的内涵

红色文化指的是将马克思主义作为指导思想，将社会主义共同理想、共产主义远大理想作为价值取向的文化内容。当前国内外学者针对红色文化开展了大量研究，不同学者研究的内容不同、立足点不同，所取得的研究结果也不尽相同，整体表现出“百花齐放”的效果。对学者们的研究进行总结，认为可以从两个方面对红色文化进行理解，即从广义方面和狭义方面。广义上红色文化指的是无产阶级在革命中所积淀下来的推动人类文明进程的文化综合，是不同国家优秀传统文化与马克思主义全面融合的产物，为各国开展革命、建设等提供了十分有力的引导和支撑；狭义上红色文化指的是我国共产党在革命中创造性地将中国传统优秀文化与马克思主义科学文化相互融合而形成的文化综合，为我国革命胜利以及国家发展进步提供了源源不断的精神动力。

红色文化主要涵盖了两种形式，即物质资源形式和非物质资源形式。前者指的是在革命过程中所遗留下来的遗址、旧居等，如延安红色革命旧居。后者指的是由革命时期所传递而来的红色精神，如延安精神、井冈山精神。与物质资源形态相比，非物质资源形态更具有感染力，能够为教育活动的开展提供更为有效的指导，其是红色文化的精髓。

1.2 红色文化教育的特征

红色文化教育表现出三个特征，对象全民化、形式多样化、内容丰富化。对象全民化指的是，红色文化的教育功能发挥不会受到对象的限制，不管是哪个阶段的学生，或者哪个地区的社会居民，都可以对红色文化进行学习，并从中吸收能量，提升精神动力；形式多样化指的是红色文化的类型多种多样，不仅仅局限于革命遗址，还有各种旧居以及各种各样的精神文化等；内容丰富化指的是红色文化的内容较多，包括革命道德传统、革命精神以及科学态度等多方面的内容。

2 红色文化的教育功能分析

2.1 德育教育功能

我们可以将红色文化视为一种政治教育形态内容，同时其也是德育教育的重要资源。红色文化属于中国传统文化的一部分，其根植于中国优秀传统文化土壤中，并与多种优秀文化相融合，能够使学生和居民在学习这种文化的同时，树立正确的是非观，在先进文化理念以及传统美德的指引下更好地对社会中的真善美进行辨别，以推动品行的端正。在红色文化中所涵盖的品德内容，是党优良传统的体现，更是党优秀品质的彰显，将其作为德育教育的主要内容，对学生和居民的思想提升引导，强化品的塑造，还能够使人们道德实践能力得到全面提升，更好地适应国家发展需要，为祖国的强大贡献力量。

2.2 理想信念教育功能

红色文化还具有强大的理想信念教育功能，能够帮助人们树立坚定的信念，提升学习和工作的决心。不管是毛泽东思想、马列主义思想、邓小平理论，还是从无产阶级革命中延伸而来的革命传统，都可以让人们在伟大精神力量的指导下，树立坚定的理想信念，形成正确的价值观。在正确的价值观引导下，人们能够树立正确的奋斗目标，始终坚定共产党的领导，对国家的政策进行践行和实践，从而能够为国家的长远发展提供保障。从根本上来看，红色文化具备了较强的引导力，能够通过一系列活动散发出更为独特的魅力，这也与其得益于先进文化的理论内核相契合，能够推动人们对中国认同感的提升，因此，不管是对于学校的学生而言，还是对于国家社会公民而言都具有强大的理想信念教育功能。

2.3 激励功能

激励功能也是红色文化所具备的一个重要功能，其能够借助于自身所蕴含的独特魅力对人们产生激励作用，引导人们始终坚守内心的理想，始终向着目标前进。红色文化将先进的理论作为核心内容，其具备了较高的先进性，而先进的文化能够为人们带来强烈的文化认同感，因此能够使人们在红色文化的作用下产生一种持续不断的向前进的力量，始终鼓励着人们前行。具体来看，在红色文化中所蕴含的不怕吃苦的革命精神、积极进取精神以及为国奉献精神等都是红色文化中激励功能作用的体现。如在学校教学中，教师可以通过对这些内容的运用，引导学生树立不气馁、不怕困难的决心，在面对困难的时候勇往直前。在社会教育中，可以通过这些内容引导人民群众坚守理想，以超高的自我约束力和自我管控力提升工作的信心。

3 红色文化的网络化发展趋势

当前随着互联网的快速发展，红色文化发展迎来了新的机遇，我们可以通过互联网对红色文化进行深入挖掘和运用，提升红色文化的传播力，为更多的人提供指引。

3.1 红色文化网络化发展已经成为主流趋势

互联网的力量是强大的，其当前已经开始对各个行业产生影响，很多行业都逐渐开展引入互联网，推动了行业整体发展水平的提升。在这种背景下，相关的单位、部门等也应当积极运用互联网对红色文化进行传播，形成红色文化发展的网络语境，推动其发挥更为强大的引导力，并逐步带动教育功能的发挥。如当前已经有很多学校开始运用互联网构建红色文化传播平台，在平台中汇聚了大量红色文化教育资源、实践案例以及教学视频等，教师们可以通过网络吸收红色文化教学内容，并在教学过程中为学生渗透，使学生更好地从红色文化中吸收能量，树立坚定的理想信念。还有很多单位在实际发展中，也构建了红色文化教育平台，利用互联网对红色文化进行搜集和保存，并通过互联网的教育功能为职工开展培训，使红色文化的激励作用、引导作用等得到了充分发挥，企业的凝聚力、核心竞争力不断提升。未来随着时代的发展，会有更多的企业、单位等对互联网平台进行运用，深入推进互联网与红色文化的融合发展，这也是红色文化传播的重要方向和趋势。

3.2 在网络作用下，各种红色文化会融合汇聚发挥合力

红色文化是一种综合性的概述，其涵盖了多层面的内容，不仅有物质资源，而且有非物质资源，且不同地区所蕴含的红色文化内容不同，不同的内容又能够起到不同的教育作用。在网络作用下，各种红色文化会逐渐融合汇聚，并进一步发挥其合力，为更多的人员带来推动力。互联网具有典型的共享性、开放性等特征，各个单位、部门等能够通过互联网对红色文化进行共享，实现资源的传递，这就能够推动更多的红色文化相互融合，并在融合的基础上对红色文化进行深入传递，从而能够起到更好的传播作用。如很多学校在对学生开展思想教育的过程中，会对红色文化进行挖掘和运用，而单靠一个学校的力量往往是弱小的，难以对红色文化进行全面开发和运用，在互联网背景下，多个学校则可以相互融合，将自身所搜集到的红色文化分享出来，促进资源交换，共同对对方的优势资源进行吸收和运用，从而达到规模效益，使红色文化的合力更好地发挥出来。

4 网络化趋势下发挥红色文化教育功能的途径

4.1 以“大文化”理念建设红色文化网站

当前随着我国互联网的快速发展，红色文化的教育功能得到了很多人员的重视，红色文化网站也逐渐多样化。不同的红色文化网站建立的重点不同，其涵盖的红色内容也并不相同，为了促进红色文化教育功能的更好发挥，学校以及单位等可以结合自身的实际情况对这些网站进行运用，从中吸收教育资源，使红色文化更好地发挥自身的教育功能。同时，也可以以“大文化”理念为基础，在综合中国优秀传统文化的同时构建专门适用于自身的红色文化网站，借助于网站对红色文化进行深入整合、汇聚。

4.2 以互联网为载体凸显红色文化的内在精神动力

红色文化教育价值涵盖了外在和内在两个层面的内容，其中外在价值主要指的是政治价值、经济价值等，而内在价值指的是精神动力价值，在这两个方面中，内在价值是最为重要的部分。当前我国很多地区在对红色文化教育价值进行发挥的过程中，都出现了本末倒置的现象，将红色文化的政治价值以及经济价值等作为主要内容，而不注重对红色文化内在精神的关注，导致红色文化的教育功能难以有效发挥出来。在互联网时代下，要对这种问题进行解决，使互联网成为红色文化教育功能发挥的主要渠道，并帮助更多的人员提升对红色文化内在精神动力的关注度。如可以运用互联网对红色文化的精神动力价值进行挖掘，以多种不同的形式对这些内在精神动力价值进行展现，使其真正被落实到教育实践活动中。

4.3 开展红色文化主题活动

红色文化主题活动是红色文化价值彰显的重要途径，不管是学校还是社会教育都可以通过这种活动对红色文化进行传播，使其教育功能得到有效发挥。如，在学校教育中，可以定期开展一些红色文化主体活动，类似于“文化比拼活动”“文艺表演活动”“革命事迹模拟活动”等，并通过互联网对活动内容、参赛要求等进行发布，使全校师生都能够在互联网的作用下更好地对活动进行了解，并积极参与其中。还可以将表演好的作品发布在互联网中，为其它院校或者社会红色文化教育等提供范本，进一步扩大红色文化的教育作用。

5 结束语

红色文化是一种宝贵的教育资源，在德育教育、理想信念教育以及激励教育等多方面都发挥着至关重要的作用，尤其是当前随着互联网的快速发展，红色文化教育功能的发挥有了更为良好的条件，网络化发展已经成为主流趋势，因此各个单位、学校等要积极对互联网进行运用，促进红色文化价值作用的持续发挥。此外，要想促进红色文化教育价值的发挥，还要注重方法和途径的选择，第一，要以“大文化”理念建设红色文化网站；第二，要以互联网为载体凸显红色文化的内在精神动力；第三，要有效开展红色文化主题活动，以各种活动提升红色文化的影响力。