2021年河北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练化学试题评析

2021年河北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练化学试题，以《普通高中化学课程标准（实验）》为依据，突出高考评价体系“一核四层四翼”的总体要求，坚持“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的基本原则，结合化学学科特点，充分发挥高考的选人育人功能。

一、落实立德树人，突出价值导向

化学为人类和社会的发展、科技的进步作出了巨大贡献。从古至今，化学在衣、食、住、行等各方面发挥着不可替代的作用。试题立足我国古代科技文明和现代先进技术，弘扬爱国主义情怀，使学生认识化学对人类进步和发展的贡献，渗透科学精神。第1题、第2题、第12题、第17题均从生活、生产相关的化学知识出发，考查了氧化还原反应、常见有机物、金属元素性质等必备知识，体现了科学态度与社会责任的核心素养，启发考生在解题的同时，对可持续发展和绿色化学的重要性进行深入的思考。 第1题将“碳中和”一词引入选项，引导学生关注国家发展，了解我国应对气候变化的国家策略，以及化学在“2030年碳达峰”和“2060年碳中和”目标实现过程中潜在的重要作用。

二、立足基础知识，引导教学归位

试题注重回归教材，引导教学中加强对教材的理解及关注，强调基础知识、基本实验技能和基本科学思维的应用。化学是研究物质的组成、结构、性质和反应以及物质转化的一门科学，对于高中阶段而言，基础知识包括化学语言与概念、物质结构与性质、反应变化与规律、物质转化与应用、实验原理与方法等。第3题、第4题、第6题、第9题、第14题都是对基础知识的考查，体现了高考评价体系中基础性的要求，考查学生宏观辨识与微观探析的能力。

必备知识的考查有助于学生打牢基础。试题情境既有学生熟悉的，又有陌生的，如第2题丙烯和聚丙烯是学生所熟知的烯烃和聚合物的典型代表，以教材中学生熟悉的情境为载体，对烯烃的化学性质、鉴别方法及聚合物结构进行了考查，引导教学回归教材，避免机械刷题、死记硬背，减轻学习负担。第12题以葡酚酮及其结构简式等陌生情境为载体，对葡酚酮可能具有的物理和化学性质进行了考查。

化学是一门以实验为基础的科学，试题在主观和客观两类题型中均强化了对实验原理和实验技能的考查。如第8题以重要化工原料—2-甲基-2-氯丙烷的实验室制备方法为情境，考查有机化学基础知识和有机化学实验基本技能。第13题以有机化学实验室常用的有机试剂—乙醚为载体，以久置乙醚可能形成过氧化物带来实验室安全隐患为真实情境，考查过氧化物检测的简便方法，强化实验安全意识，培养学以致用的思维理念。第16题以海藻灰中提取碘为情境，对实验原理、实验操作、实验现象描述和数据分析进行全面考查，检测考生科学探究与创新意识，引导教学中加强实验教学与训练，夯实实验基础。

三、依托真实情境，彰显学科价值

以真实情境为载体，更有助于学生了解学科价值和意义。试题通过创设日常生活、生产环保、实验探究、学术探索等情境载体，考查学生运用理论知识解决实际问题的能力，还原知识应用的实际过程，体现化学学科的核心素养和价值导向，展现学科魅力。如第10题以工业生产中氯化钯催化乙烯制备乙醛（Wacker法）为真实情境，考查学生的信息获取、信息归纳及科学延伸能力。第17题以化工生产实践中的工艺流程为情境，传播废弃物资源化理念的同时，考查学生对元素性质、平衡原理及反应方程式等基础知识的掌握和理解能力。第18题以我国科学工作者近期发表在《Angewandte Chemie International Edition》 上 的Zn-PbO2电池为情境，在考查原电池工作原理的基础上，拓展至对电池容量（电量）、电池电动势等与日常生活密切联系的内容，启发学生理论联系实际，关注生活中的化学。

四、聚焦学科前沿，深植创新精神

化学工作者在基础理论研究和化学工程技术等方面对世界科技进步和社会发展作出了巨大的贡献。试题通过化学前沿研究成果的迁移转化，引导学生关注科技进步和学科发展，体味化学的创造性和实际价值，培养学生归纳与论证、探究与创新等综合能力，激发化学学习兴趣。如第19题以新型超导材料为情境，设问层层递进，既考查了元素周期性质、化学键等基础知识，又考查了配位数、晶胞等知识点，检验了证据推理与模型认知的能力。第20题以某螺环二酚类手性配体的合成路线作为情境素材，问题设置逐层深入，实现了对学生理解与辨析、分析与推测等综合能力的考查。