网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策

李向莲

摘要：随着经济社会的发展和时代的进步，互联网和电脑的广泛应用给学校教师带来了更加宽广的空间，也使中小学生对资讯的掌握更加快捷。但鉴于网络资源信息良莠不齐，中小学生识别资讯的能力有所不足。我们如何适应网络时代发展，并充分利用网络实现对中小学生的德育教育，将作为学校班主任管理工作的关键。本文也对此问题展开了探讨，目的就是为中小学生的健康成长保驾护航。

关键词：网络时代;班主任工作;小学德育教育

前言：网络时代的到来，使教育行业受到了前所未有的挑战。尤其是对基础教育阶段的学校班主任工作来说，学生们在德育教育工作方面必须与时俱进。而面对质量良莠不齐的网络信息问题，在班主任工作中老师们要认真研讨措施，并提供合理化意见，为中小学德育课程的发展作出了应有的贡献。

一、网络时代小学班主任德育工作面临的问题

1.德育观念落后

互联网的兴起与蓬勃发展对班主任在德育教育专业化程度有了新的要求、提出了新的考验。而这个时候，有部分班主任对互联网的全面了解不够、只是过分关注于互联网对学生的负面影响。在开展德育教育时，这些班主任往往采用传统说教的方式，简单粗暴命令学生远离互联网，强制要求学生遵守自己所传递给他们的思想价值观，班主任的这一番举动不能真正走进学生的内心，也让学生一直处于德育教育活动中的被动位置，他们也意识不到自己于思想品德教育之间的联系。

2.网络管理制度不完善

不健全的网络管理体制，增加了小学班主任德育工作的难度。目前，对于互联网上存在的不良信息、不良上网行为、病毒传播、黑客入侵等现象，国家已经出台了相关的规章制度对其进行约束和规范。然而，对于法律意识相对薄弱和社会责任心相对淡薄的小学生而言，他们对互联网活动的道德价值知之甚少，互联网上像是一些极端的言行、一些有悖常理的事件严重影响了他们对于事物发展的判断、扭曲了他们的思想道德观。

3.德育内容不全面

网络信息量大，内容复杂多变，网上舆论比较随意，初中生对新鲜事物有着旺盛的兴趣，轻松的舆论环境恰好迎合了他们表达自己的愿望。另外，小学的德育工作并没有完全从小学生的生活实践出发，取而代之的是单纯地对小学生进行道德言论的讲授。小学生对于抽象的理论知识理解不够，更谈不上正确处理现实生活中与网络道德有关的问题。而德育教学的内容一旦脱离了生活实际，往往会使得学生提不起学习的兴趣、甚至出现了抵制学习的心理。

4.德育方式单一

在我们班主任实际开展德育教育工作的过程中，我们通常会采用向学生讲授基础知识、讲解大、小道理，向学生灌输社会主义理论。但其实小学生的理解能力是相当有限的，目前他们对于高深的、抽象的理论是无法消化理解的。另外，学生是教学活动的主体，而每个小学生都有着自己独特的个性、各自不同的学习基础。然而不少小学老师对学生个体的了解、考察是不够的，他们对于处理小学生在现实生活中所存在的思想道德问题是欠缺水平的，这也使得小学生的思辨能力得不到有效的引导和提高，班主任的德育教育成效不理想。

二、网络时代小学班主任德育工作的对策

1.更新德育观念

学校在班主任管理工作中应改变中国传统德育观，正视学生在学校德育工作中的主要地位，并改变传统的灌输理论的教学模式，积极培养学生自觉性。在网络时代下，学校班主任也将在德育实践中发挥网络的重要功能。班主任也可组织学生与父母创建讨论组，对他们所感兴趣的问题展开探讨，并交换看法。从中看出学生在思想道德方面存在的问题，从而进行针对性的教学。此外，老师不要单纯否定互联网，应该意识到互联网的积极影响，指导学生合理利用互联网。

2.健全网络管理制度

互联网的健康发展需要管理制度的约束，所以，要完善管理机制，完善互联网道德教育。让他们在日常的互联网交往中建立正确的道德价值理想，能明辨是非，提升道德素养。第一，要健全相应的法律法规机制，为网络思想道德建设提供良好法制保证;其次完善互联网技术建设，以减少互联网上的不良信息，为小学生的身心健康发展创造良好的互联网环境。

3.完善德育内容

第一，要提高中小学生的上网道德教育。互联网是他们进行沟通，查找资讯的主要场所。在学校班主任德育实践中，要提高对中小学生的上网道德教育水平，让他们学习并遵守上网道德规范，合理利用上网;其次，学生应当充分利用网络进行思想道德教育。班主任可适时针对互联网上的热门事例进行剖析，并从具体问题的剖析中渗透思想道德教育，从而传递积极健康的思想道德价值观，全面提高学生的思想道德素质。

4.探索科学德育方式

互联网上拥有大量的教学资源信息，这将为学校班主任德育工作的发展，提供了全新的信息渠道。首先，学校班主任要积极掌握互联网的基础知识，并了解基本上网络技巧，在学校德育工作中熟练地使用互联网技能;然后，学校还可以建立专门的德育网页，利用网络技术对中小学生的思想品德发展状况加以认识，并进行指导。通过建立道德论坛、德育贴吧等普及思想道德知识，以培養中小学生的基本道德修养。

5.提高家长重视程度

班主任要充分利用互联网的便利性、快捷性、高效性来加强家长配合学校重视德育教育工作。例如，我们可以通过在校园网站上设立“家庭教育专栏”，向各位家长们宣导德育工作的重要性，以此获得家长们的关注和支持。另外。班主任可以通过建立微信群、钉钉群、QQ群这些，让学生家长了解班主任德育开展的情况，也有利于家长及时发现学生身上存在的问题和不足，以便于促进学生的全面发展。

结语：目前，互联网已成为了人类生活中不可分割的重要组成部分，小学品德课程工作也要与时俱进，充分地与网络融合，使互联网教育更好地服务于现代的德育系统中。班主任团要充分运用网络资源充实学校德育教学课程，为学校德育教育工作提供有力的帮助和保证，为国家基础教育改革政策法规的贯彻和社会主义现代人才的培育提供重要的保障。

参考文献：

[1]杨金亮.网络时代小学班主任德育工作面临的问题分析及对策[J].百科论坛电子杂志，2020.

[2]李姗华.网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].2021（2020-21）：89-90.

[3]李广容.论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策[J].中学课程辅导（教学研究），2019.795646F4-6ECA-4AC8-869D-077470C62CFA