翻转课堂在职业教育教学中的研究与探索

摘要：随着信息化、智能化的普及，目前传统的课堂教学已经满足不了当代的教育教学的需求，尤其是职业教育在国民教育体系中所占的比例越来越大，职业院校的学生本身基础较为薄弱、缺乏研究探索的精神，急需职业院校的教师改变传统的教学模式，不断提高学生的学习兴趣，促进其积极性和主动性，其中，翻转课堂在教育教学改革中较为凸显。基于此，本文主要研究了近几年翻转课堂的应用效果和网络教学平台使用的有效性，并对于翻转课堂的前景进行了展望，探讨了后续教学的开展。

关键词：职业教育;翻转课堂;网络教学平台

一、研究背景

随着信息化、智能化的普及，信息技术在教育教学领域的得以广泛应用，翻转课堂应运而生，已经成为一种全新的教学方式。翻转课堂不仅是对于教师对教学手段和教学模式进行的创新，更是转变了学生的学习方式，提升了学生的主动性和积极性，同时更好的实现了师生互动，较好的提高了课堂的教学效率，尤其在职业教育教学中，作用更加凸显。

二、翻转课堂在职业教育教学中的应用效果

在我们传统的教学模式下，教师课上讲授，课下布置作业，缺少了中间沟通和过度的环节，对于基础差底子薄的学生来说，课上的内容不能理解和消化，课下的作业自然是不尽人意，更不会有较好的应用和创新。尤其是在职业教育中，学生的技能实践教学是占有较大的比例，而且技能的训练并非一日之功，需要学生经过多次的模仿，然后自行训练，这就需要老师一遍遍的演示，显然，这是不可能的，但是通过录制微视频，通过翻转课堂，让学生自行的模仿、比对，找出问题，经过讨论环节来解决问题，提升自学能力和解决问题的能力，也就提升了学生学习的主动性和创新性，这就是典型的翻转课堂的教学模式，所以翻转课堂非常适用于职业教育。不仅如此，翻转课堂实施过程中，要求学生课前进行自主观看教学视频，课中实现师生互动、生生互动，又通过多样的评价形式，实现师生评价、生生评价等相结合的学生评价，从评价中反馈学生对知识的掌握情况，便于后期的干预，直到完成学生知识的内化。目前来看，在国内外在使用翻转课堂模式进行教学后，普遍都取得了较好的效果。可见，翻转课堂教学模式是一个有效的教学模式，能够进行不断地深入和发展，它的研究价值和实践价值是值得肯定的，翻转课堂也将成为后续教育教学改革的一个新方向和新动力。

三、翻转课堂利用网络教学平台的有效性研究

翻转课堂作为一种新型的教育教学模式，为当今的职业教育教学改革提供了新的理念与实践，具有较多优势，也推进了教育教学的改革，与此同时，为翻转课堂服务的教学平台也应运而生，如火如荼的发展起来。要想颠覆了传统教学，达到较好的课堂效果，对于教师课下備课、课上实施、课后评价是个极大的考验，同时，还要兼顾到学生的课前预习、课中学习、课后作业，对于教师来说，很难实现，因此翻转课堂教学模式要想持续稳定的发展，需要三个要素，即教师、学生和教学平台。而在进行教学平台的设计开发中，要想真正实现课堂上的翻转，就要根据翻转课堂的特点和需求，结合实际教学来完成。因此，教学平台的设计与开发将成为翻转课堂实施的一个关键因素。

目前来看，翻转课堂网络教学平台的设计与开发做的越来越好，利于开展翻转课堂教学。同时，为了让教师更好的使用翻转课堂进行教学，不少学校购买了功能强大的学习平台，来辅助教学。对于翻转课堂的教学平台，也是多种多样，比如蓝墨云班，方便快捷，班课之间可以资源共享，在方便翻转课堂的实施的同时，也方便师生资源的利用，再比如，尔雅平台学习通，资源相当丰富，功能也很强大，在翻转课堂实施的过程中，资源多样化，师生互动、生生互动便捷化，也有助于提升了翻转课堂的教学效果。在这些教学平台中，一般会有课程相关模块，包括课程简介、教师队伍、教学大纲、教师教案、教师课件、参考资源等，同时增加了在线讨论、在线答疑、抢答、在线评价等师生互动的模块，以及微课、任务单等来体现学生为主体的自学模块部分，功能越来越强大。这样来看，教学平台的使用，促进了学生学习积极性、主动性，有利于提升职业教育教学效果。

四、翻转课堂发展前景的探索

传统课堂虽有诸多缺点，但也沉淀了很多优点，不能一概否定，尤其是对于高等教育本科课程体系来说，理论性强、知识量大、知识面广，传统教学模式将会在很长一段时间内占有主导地位，在职业教育中，翻转课堂确实又有更多的优势，因此，基于现成的网络平台，利用较好的教学设计内容，将传统教学和翻转课堂进行整合将成为翻转课堂发展的趋势。

参考文献：

[1]陈卫东，张际平.未来课堂设计与应用研究——教育技术研究的一个新领域，远程教育杂志，2010，28（4）

[2]宋卫华.未来教室的构建及应用探究，中国信息技术教育，2011（15）

[3]张文静.如何在数学教学中实现优质教育[J].华章，2014，03，：289

作者简介：孔海峰，1982年10月，女，汉族，本科，助教，通信技术，工作单位：威海职业学院。