大数据时代职业教育管理的变革与创新策略研究

摘要：现阶段，大数据时代的迅速发展为职业教育开启了一场新的变革，为了在这场变革中推动职业教育的改革和创新，本文在对我国教育现状进行分析后剖析了大数据时代职业教育的所面临的机遇和挑战，并探讨了职业教育应对这场变革的策略。人们探索和认知的方式随着大数据时代的到来发生了改变，现代职业教育也随着这个时代的变革迎来了新的发展契机。把大数据的理念与现代教育相结合，让职业教育在大数据时代的引领下焕发出新的生机与活力，同时进一步深化职教育的变革。

关键词：大数据;职业教育;信息

时至今日，大数据已经撼动了社会的方方面面，其产生巨大的影响从商业科技到政府、经济、教育、人文，几乎没有一个领域可以不被触及。新一代信息技术与经济社会各领域的深度融合，引发了数据量的爆发式增长，使人类社会逐渐走向数据经济时代。而大数据产业发展所面临的人才瓶颈，作为为产业培养技术技能人才主体的职业教育，则必须在规模和质量要求方面给予回应，在专业建设、课程设置等方面着手加快大数據人才培养。当前，就职业教育领域而言，尽管我们建立了世界上最大规模的职业教育体系，但是大而不强，仍面临诸如管理体制机制尚待完善、职业教育资源配置不够均衡、教育教学质量亟待提升等问题。

一、大数据时代下职业教育的现状与困境

（一）市场需求数据不完整，资源信息不能共享

大多数职业院校为了扩大招生规模，往往会脱离师资、硬性设备条件的局限，盲目跟从市场热点设置相关专业。但由于他缺少完善的市场需求数据，也没有准确分析与处理，导致以人设事现象，丢失了专业本身的特色与内涵。由于我国职业教育起步较晚，职业教育并没有与行业企业达到深度融合，真正意义上的资源共享还尚未形成，所以在市场需求数据不完善，无法形成科学可行的实践教学体系。

（二）教学质量评价体系不完善，课程价值取向模糊

由于教学质量评价体系的不完善，导致我国的职业改革方向一直都不明确，课程价值取向模糊。首先要了解职业教育课程的目标取向不能违背教育的本质，以人为本，职业教育的根本目的是把学生培养成为市场需要的人。其次要把实践性放在突出的位置，只有明确了课程内容的实践性，充分考虑学科间的关联性以及包容性，才能形成科学的职业教育课程体系。

二、大数据时代的思维方式对职业教育的启示

（一）个性化的教育思维

新时期，我国教育教学改革要求尊重学生，在教育活动中关注学生的不同特点和个性化的差异，从而发挥每个学生的潜能和优势。对于职业教育院校来说，其教育管理需要从学生的角度出发，为其创建个性化的教育环境。大数据时代个性化的思维方式，可借助一定的技术手段和数据信息的分析，帮助继续教育学生找到适合其个性发展的课堂、教师等，最终实现个性化教育，提高学生的职业技能。

（二）对教学评价的思路进行了拓展

大数据发展时代会对人们的思维方式产生很大的影响。首先，其扩大了教育评价的范围，除了传统的对学生进行评价外，还包括对课程、教师甚至是学校的教育教学活动的开展情况等进行系统评价，最终形成多元化的评价体系;其次，促进发展性教育评价观。重视从学生的实际出发，在学生学习过程中重视大数据的积累，通过数据分析学生的特点及喜好，为大学职业教育评价提供了思路。

（三）大数据能够促进职业教育发展规划的有效制定

在目前大数据时代的背景下职业教育的发展应当充分利用大数据的优势，尽可能地收集、整合各种数据信息，促进职业教育发展规划的不断完善。结合人才发展规划和教育发展规划确定职业教育的发展方向。职业教育发展过程中应当充分进行有潜力的大数据分析，充分利用特定区域，结合经济发展水平和社会发展水平的具体领域，不断完善职业教育领域发展规划。

三、大数据时代下职业教育的变革趋势

（一）传统的教学模式转变为信息化教学模式

随着大数据时代的到来，传统刻板的教学模式转变为灵活多变的信息化教学模式。学生对教学活动的参与度和积极度在充分利用现代信息技术和大数据后得到了显著提升，教学效果更好。同时还能让学生与老师不再受课堂的时间与空间限制，增强师生之间的互动性，让学生和老师获取信息资源的方式更为便捷。对于老师来说，充分利用大数据提高自身的业务水平和专业素养，丰富教学经验，提高教学能力。

（二）教学管理更规范，教学评价更客观

大数据时代的到来给决策者提供了更多的参考数据，用大数据支撑的科学的决策模式代替原来的顶层决策模式。职业院校的管理观念、方法、制度在大数据时代的引领下发生了较大的改变，形成科学的管理模式，提高了职业院校的核心竞争力。大数据时代的到来改变了教学评价模式，学校和老师可以通过大数据分析对学生进行更加客观的综合评价，提高学生的综合能力，有利于学生的身心健康发展。

四、大数据时代职业教育的发展策略

（一）利用大数据的预警性，建立教育管理预警机制

当数据与相对的标准数据异常时及时发出警报，才能迅速采取相应措施解决问题。职业院校可以借助网络的平台观察学生的言论与虚拟环境下的状态与现实环境中的出勤情况，课堂纪律等来分析学生的身心健康状况，根据研究与对比预测学生的思想行为波动，预防可能出现的隐患，及时进行针对性的舒缓教育，避免不良事件的发生。这种预警管理机制可以在大数据的帮助下提高教学决策的科学性、及时性和预见性，为学生的健康发展和成长提供了保障。

（二）鼓励学生个性化发展

鼓励学生个性化发展才能满足现代社会企业对高精尖人才的需求。由于传统教育的局限性，不能完全考虑到每位学生不同的学习方法、吸收能力和学习进度的差异性，导致教育效率并不高。大数据监测系统可以有效的解决这类问题，针对每位同学的差异性采取个性化的解决方案，因材施教，提高学习效率。

（三）提升学校和教师的信息化管理水平

大数据是时代发展的产物，职业院校应该抓住机遇，充分利用数据资源，树立大数据教学观念，以大数据推动学校的科学管理。职业院校要想达到提升数据建设质量和服务能力的目标，通过信息数据规划科学的职业教育，提升教师的专业技能和现代教育技术，才能更好的指导学生实践操作。

总结：

职业教育应该抓住大时代数据带来的机遇，改革教育，促进思维创新。提高学校和老师的信息化管理水平，设立预警机制，提高学生的自学能力和综合素质。在大数据时代的社会形势下，在学校、学生、企业中实现资源共享，更加科学的培育出我国紧缺的技能型人才。

参考文献：

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[3]王颖娜，申承林.“大数据时代”中职教育改革[J].教育与职业，2020（17）：18-20.

作者简介：张建业，1979.08.24，男，汉族，山东宁阳，本科，助教，数字经济，威海职业学院。E925B7B5-D359-4E13-A5D9-BF22F457E06D