探析合作学习在高中物理教学中的应用

刘木华

摘要：现代化的教学背景要求教师主动创新教学新方式，构建高效的高中物理课堂，充分催生班级学生的学习兴趣，促进学生物理素养与综合能力的发展进步。因此高中物理课堂可以采取小组合作学习的教学新方式，引导学生们以小组为单位来参与到课堂学习中，以此来提升高中物理课堂的教学成效与质量。

关键词：高中物理教学;小组合作学习;问题与对策

小组合作学习强调教师需要将学生们分为合理的分组，共同完成课堂的教学任务，让学生们在小组的共同学习来提升自身的学习积极性与综合能力。小组合作学习方法是一种现代化的有效教学方式，这样的教学课堂能够培养学生的独立思考与合作团结的能力。促进学生们素养与综合能力的发展。

1.高中物理教学存在的问题

在现阶段的物理教学内容中，所采取的教学内容相对来说比较困难，学生们需要记忆大量的理论知识，并且需要学生们能够灵活的运用。但是如今的教学课堂教师并不重视教学新方式的改革与教学新理念的落实，也并不重点培养学生的核心素养与综合能力，因此，在现阶段的教学过程在，教师们采用合作的方式能够促进学生们的学习，学生能够自己发现存在的问题并找到解决方法，并且在此过程中教师还可以更加及时的发现学生们在学习过程的不良习惯，及时纠正。虽然现在大多数老师采取这种方式，但是学生们并没有高度参与进去，以至于学生的学习能力极为欠缺。

2.开展高中物理课堂合作学习的实际方式

2.1增强学生的小组合作意识

教师需要注重小组合作学习的意义，从而带领全班同学积极主动的加入到物理课堂的学习中。在小组合作学习中教师还应引导学生在小组内、小组间进行良性的竞争，并通过正确的表扬与批评来进一步激发学生们的学习积极性，从而提高小组合作学习的应用效果。在高中物理课堂中教师需要依据实际的物理教学内容、教学任务与学生特点来对小组内的全体成员进行明确且细致的分工。高中物理教师应布置合理的小组合作学习任务，让学生们自主进行探索，鼓励学生独立学习、深入研究物理知识，并在教学中培养学生正向的竞争观，提升学生的能力与综合素养。例如高中物理教师可以把小组内的成员分为检查员、记录员与组长等等，检查员主要负责检查小组内成员预习新知识、复习就知识的情况;记录员记录小组内成员的学习成果、作业情况、日常表现;组长负责引导学生积极加入到小组讨论中。通过明确小组内成员的分工来充分发挥合作学习的积极作用。

2.2树立正确的教学理念

在以往的教学基础上，教师们认识到应当树立正确的教学理念，尤其是在现阶段的教学过程中，学生们的自主学习性不强，不能真正高效的学习。为此，第一，教师应先树立效率的观念，但是教学效率指的并不是在规定的时间内学习最多的知识，应当让学生们学习到的知识有一定的作用。第二，教师在教学过程中应当注重学生的全面发展。教师应培养为学生服务的思想，同时应认识到学生的发展应该是全方位的发展。现代化的物理教学应让高中生得到基础的物理知识与学习能力，培养高尚的品格与完善的人格。课堂内容的应与高中生的性格特点和认知基础相一致，降低教学内容中苦涩难懂的物理理论知识的占比，而选择与学生生活、社会相似的内容，以此来提升课堂教学效率。

2.3深入发掘教学内容，科学设置有效问题

高中物理教师在日常组织小组合作学习的课堂中需要充分挖掘教学内容来科学设置教学问题与教学获得，充分催生班级学生的物理学习探究兴趣，引导学生在良好的兴趣下积极加入到课堂合作中，进一步发展学生的物理实际综合素养。班级物理教师需要主动结合高中生的课堂合作学习的全过程，并给予学生良好且及时的指导，帮助学生进行高效的合作学习。比如，在学到“单摆”这方面知识时，教师可以向学生演示关于单摆的实验，讲解影响单摆运动周期因素，让学生以小组合作的新方式来分析周期、摆球质量、摆长等方面的关系，通过这种方式，让学生在小组合作学习中讨论、探索关于单摆这方面的知识，进而让学生更好的掌握这部分知识，保证高中物理教学的有效性。

2.4基于课堂的师生合作探究

新课程改革的背景下的合作与探究给予了老师们学生们新的角色定位，高中生们也变为物理课堂的主体，这也给创设良好的师生氛围打下了一定的基础。高中物理老师在课堂上应该重点突出学生的主体性，不能受到课本内容的过度约束，而是需要充分拉近师生的距离，为高中生们打造一个畅所欲言的课上平臺。此外高中物理课堂的老师们还需要重点进行教学方法与模式的创新，引入更多的新型教学方法，创设一定的情境、角色扮演、课堂讨论等等方法，通过这些有趣的师生课堂互动交流的方法来推动高中物理教学的顺利进行，鼓励学生独立学习、深入研究物理知识，并在教学中培养学生正向的竞争观，提升学生的能力与综合素养。高中物理课堂老师们还需要看重分组合作探究形式的运用，老师们需要作为指导者来引导学生的交流与探究，同时还需要作为合作者来加入到学生们的探讨中，让学生们能够更加勇敢的表达自己的观点，如此能够让学生们在老师的指导下进行正确的思考与探究。

结束语

小组合作学习是发展高中物理课堂教学成效的实际方法，而其在高中物理课堂中更是有着极为重要的作用。高中物理教师应需要掌握如今高中物理小组合作学习的现状，并联系学生的个人情况来完成合理的分组与分工，增强学生小组合作的意识、合理进行小组分工、教师主动引导学生等方法来持续完善小组合作学习的教学方法，提高高中物理课堂的教学实际成效。

参考文献：

[1]涂英.高中物理教学中小组合作学习的实践与探讨[D].华东师范大学，2010.

[2]朱春艳.在高中物理课堂环境下小组合作学习策略的应用[D].上海师范大学，2011.

[3]董岩滨.小组合作学习在高中物理教学中的有效性研究[D].曲阜师范大学，2013.