如何借助绘本开展小学英语教学

王永娥

摘要：教师在根据绘本带领小学生进行英语教学时，可以先将教材与绘本相结合，再进行教学，这样不但能够帮助学生理解教学的知识，还能提高学生学习的兴趣，从而能够使学生积极地进行学习。接着，教师可以带领学生体验绘本中的情感，以此能够丰富学生的情感，并使学生了解绘本中的文化，从而能够培养学生的文化意识。这样不但能提高学生的阅读水平和理解水平，还能培养并提升学生的思想素质，从而能够为学生健康地成长奠定基础。

关键词：小学英语;绘本;教学

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

随着教育事业的创新和改革，绘本教育形式逐渐兴起，其图文并茂的教学方法得到广大教育工作者的关注。在小学英语教学课堂上，教师们采用绘本教育的形式，激发学生们对英语知识学习的积极性，主动参与到英语教学环节中，不断提升学生们的英语组织能力和表达能力，同时结合自身具体的教学现状，对绘本教育的开展方法进行创新和优化，逐渐形成完善的绘本教育体系，打造高效的小学英语教学课堂。

一、绘本的概述

绘本就是利用精致优美的图画以及简练生动的语言展现一个故事的情节，使人能够轻松地明白绘本呈现的内容，通俗易懂，让人在品味故事的同时又能欣赏到优美的图画，是一种图画与文字相结合的故事书。大部分的儿童都喜欢阅读绘本，特别是小学学生，绘本是他们最喜爱的一种阅读书籍。小学生正处于活泼爱动、想象力豐富、好奇心较强的年龄阶段。在他们学习时，不能够静下心来专心学习，一些事物总是会干扰他们学习的状态，分散他们学习的专注力，而小学英语是一种实用语言类的教学，在英语教学当中，教师利用英语绘本教学方法对学生进行英语教学，这是利用了学生的性格特点帮助学生进行学习，让他们在进行英语绘本阅读时，在轻松自然的阅读环境当中学习到英语知识，增强自身的口语能力以及利用英语进行实际交流的能力。

二、英语绘本在小学英语教学中的运用措施

（一）创新绘本教学形式

绘本教育本身就是一种趣味性的教学形式，利于学生们学习积极性的调动，教师们引导学生们对图文并茂的绘本内容进行学习，长期以单一的教学形式开展，不利于绘本教育效果的提升。所以，教师们结合绘本教育的特点，根据不同的教学目标组织学生们开展相应的教学活动，丰富绘本教育的方式，充分发挥出绘本教育的教学优势。在培养学生们英语组织能力时，教师们为学生们挑选内容相互联系的图片，并不附加任何英语内容，引导学生们发挥自身的想象力，凭借自身所掌握的英语词汇和语言组织能力，完成整个英语故事的设计。首先，引导学生们观察每个图片的内容，以英语句子的形式表达出来，对自身所掌握的英语词汇进行运用。当遇到自身没有掌握的英语词汇时，学生们可以通过自主查询、其他相似词汇代替等方式来解决，促进学生们自主学习能力和英语思维能力的发展。然后，教师们鼓励学生们发挥自身的想象力，通过英语句子的补充说明，将多个内容相互关联的英语句子结合起来，形成一个小型的英语故事，简化英语写作教学环节，促进学生们英语组织能力的发展。

（二）深度体验，引起情感共鸣

深度学习注重培养学生的自主学习和主动探究能力。教师在引导学生阅读绘本时，要灵活运用元认知策略，激发学生的探究学习欲望，引导学生在深度阅读绘本中自主建构学习策略。例如，在“Mother！DearMother！”绘本教学中，教师可以从三个维度入手，指导学生深度参与绘本阅读。优秀的绘本总能让读者从中找到自己生活的影子。在绘本教学中，教师可以引导学生通过角色体验等策略，感同身受，深度体验、领会和评价故事内容、情感或主旨。“Mother！DearMother！”绘本讲述的是关于母爱的故事。从动物母亲关心自己的孩子讲起，最后和人类妈妈开展比较，促进学生深入思考“Whyareallmothersthesame？”在故事的重点部分，教师可以让学生有感情地朗读，在读中感悟伟大的母爱。尽管是角色体验，但是学生们可以自然联想到母爱并产生共情体验。

（三）发展小学生的英语表达能力

作为一门语言性质的学科，英语学科教学的目的之一是帮助学生灵活运用所学到的英语语言实现同他人的正常沟通，这一沟通过程包括听，也包括说。须知，听与说是密不可分的，听的目的是为了更好地说，而说也离不开前期的听，听与说相互依存、密不可分。纵观小学英语教学实践，教师会有意识地关注学生的英语口语表达，鼓励学生去说，但就实际来看，学生所说的内容很多时候局限于英语教材中所呈现的对话情景，此外便很少会进行其他方面的英语口语延伸。显然，略显单调与枯燥的英语口语表达素材将使小学生的英语表达能力在一定程度上受到制约与影响，从而不利于其日后以娴熟的口语水平同他人进行流畅的英语交流与沟通。英语绘本所包含的内容异常丰富，其涉及的领域更是繁多而精彩，因此，小学英语教师有意识地挖掘英语绘本资源，借助英语绘本带领学生多说、多表达、多交流，对于小学生英语表达能力的提升将产生积极影响。

结束语

又能提升学生的思想素质。综上所述，教师借助英语绘本开展小学英语教学，不但能提升学生学习和参与教学的兴趣，还能丰富学生的情感，更能培养学生的文化意识，同时能够提高学生的思想素质、学习能力和表达能力，从而能够培养学生的英语核心素养，并提高小学英语教学的效率，同时能够为学生健康快乐地学习和成长打下基础。

参考文献

[1]陆敬侠.英语绘本在小学英语教学中的运用[J].考试周刊，2017（35）：1.