提升小学语文阅读教学有效性的方式探索

吕奇娟

摘要：阅读教学是小学语文教学中重要的组成部分，在模块化视角下教师应该对这一教育模块进行单方面的审视，把握其模块教育特征，真正以更针对性的教学策略从内部推动阅读教学机制的优化，以此为学生打造更加良好的阅读平台，推动其多方面语文素养的提高。为此，教师应该切实结合小学语文阅读教学的教学内容以及学生的实际阅读活动参与特征，以开放的视角将现代化的教育理念代入阅读模块之中，真正以不同方式对阅读教学模式进行多方面的协调，最终打造更高效的阅读教学平台，为学生语文素养的提高奠定重要基础。

关键词：阅读教学;小学语文;教学策略

中图分类号：A 文献标识码：A

在模块化的教育视角下，教师应在小学语文教学中将阅读教学看作一个独立的教学模块，使其作为单独的教育环节更清晰地表现出自身的教学结构。这一模块化视角的建立，能够使教师设置更具针对性的教学策略，以更强的指向性对其内部的教育模式进行具体的优化，对该模块进行全方位的优化与革新，使其成为更符合学生阅读特征的阅读教学平台。这将进一步地提升学生在课程中的阅读有效性，使学生通过良好的阅读体验实现个人语言能力、理解能力等多方面语文素养的提高，切实实现阅读教学目标。本文将结合小学阶段语文课程中的具体实践，从打造前沿阅读教学机制、构建综合阅读资源体系、打造写作阅读综合模式三个方面简要论述教师应如何推动语文课程的创新优化。

一、打造前沿阅读教学机制

当前的教育活动基于数字化的时代背景，教师拥有了更多先进的数字教学资源作为支撑，能够以前沿的技术对传统教学模式进行数字化优化，以此提高教师教学设计的快捷性以及利用数字技术辅助学生的学习活动提高学生的学习效率。在小学语文阅读教学活动中，教师应该以前沿的教学视角从数字教学资源中寻找与阅读教学内容具有适应性的资源，在阅读教学中打造前沿的阅读教学机制，真正以先进的技术推动学生阅读效率的提高。

例如在《月光曲》这一篇文章的阅读教学中，教师为了学生能够以更贴近文章内容的认知基础参与到阅读实践之中，可以在课程中将媒体资源作为课程教学资源的补充，辅助学生的课堂阅读活动。这要求教师在教学设计阶段搜集《月光曲》的音乐片段，并在课堂中以多媒体设备播放给学生，使学生进行文章相关内容的音乐赏析活动，充分了解音乐的具体旋律，感受音乐节奏中的情感价值。凭借媒体资源在课程中的应用，学生的阅读活动转变得更加生动，由此，学生在前沿的技术支持作用下能够对贝多芬的真挚情感形成更深刻的理解，真正在数字资源辅助下实现了个人阅读效率的提高。

二、构建综合阅读资源体系

阅读模块的核心教育目标是培养学生的阅读能力，使学生能够在阅读过程中真正掌握对文本的分析能力，了解分析方法，以此最大化地得到个人阅读理解素养的提高。在小学阶段的语文阅读教学模块中，为了高效地推动学生阅读理解素养提高，教师应该构建更具综合性的阅读资源体系，使学生获得更丰富的阅读体验，以此在经验积累模式下推动学生个人阅读素养的最大化提高。

例如在《北京的春节》这一篇文章的阅读教学中，教师可以围绕春节这一主题，在课程中构建群文阅读体系，丰富课堂阅读资源以引导学生开展集群式阅读。这一阅读模式不仅有着深化节日主题的教学价值，能够使得学生在阅读中深化对主题的理解，以此提高学生个人阅读效率，更有着优化学生综合阅读体验的重要意义。在该模式下，学生能够真正积累更多的阅读经验，在经验的叠加作用下得到阅读理解素养切实提高。在小学语文阅读模块中，教师应该有选择性地利用群文阅读教学模式，在课程中合理地打造群文阅读体系，切实优化学生的阅读体验并保障课堂教学有效性，以此实现提高阅读教学有效性的教学目标。

三、打造写作阅读综合模式

在模块化的教学视角下，教师还可以创新性地将阅读模块与写作模块进行联系性地思考，使二者在教师的合理设计下充分发挥出相辅相成的教育作用，在读写结合模式下最大化地推动学生语文综合能力的提高。在这一过程中，教师可以首先利用写作的输出形式，在阅读教学中引导学生以随堂练笔的方式完成对阅读知识的迁移应用，以此切实优化阅读教学的教学有效性。

例如在《竹节人》这一篇文章的阅读教学中，作者以生动而有逻辑的写作方法对童年制造玩具的过程进行了描写，为了使学生通过阅读学习更好地掌握这一逻辑叙事方式并深化学生对阅读内容结构的理解，教师应在课程中引导学生开展仿写的练笔活动。这一活动能够帮助学生以输出的方式完成对阅读内容的迁移应用，不仅在应用中优化了对原本内容结构的理解，更使其掌握了良好的写作方法，从两方面极大地推动了学生个人综合素养的提高。

以模块化的视角独立看待小学语文教学中的阅读模块，能够使阅读教学不再以固定形式得到整体的优化，而是真正在内容与教学特征的基础上，从内部框架得到细节的革新，以此由内而外地实现整个模块教育有效性的提高，使其作为更加高效的教育平台，切实推动学生语文素养的提高。

参考文献

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[2]张凤霞.新理念下的小學语文阅读教学分析[J].作文成功之路（上），2019，000（001）：70-70.