高中物理课堂中演示实验教学探究

陈先巧

摘要：随着新课改的发展以及高中教育课程的不断改革。高中物理中的演示实验教学也越来越受到教育的重视。因为对于新课改教育的发展，不仅要求学生的成绩提升，更要求学生素质的全面提升。在物理课堂中重视演示实验教学有利于锻炼学生的动手能力，同时让学生能够掌握实验步骤，引导学生去思考问题，并考验学生对于物理知识的掌握程度。使学生通过演示实验教学，能够提升自己的物理成绩以及提升学生的全面素质。通过演示实验教学，能够学到更多的东西。

关键词：高中物理;演示实验;策略探究。

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

高中物理作为高中教学中一个非常重要的学科。在学习时应该注重理论和教学实验相结合，更加注重学生的全面发展。同时，通过演示实验教学，使学生在实验中能够掌握到自己所学的知识，争取能够摆脱课本。让学生能够将所学到的知识运用到日常生活中。并且通过演示实验教学，这种非常直观的教学方式，帮助学生更好地去理解在课堂上所涉及到的物理知识。

一、发展高中物理课堂演示实验教学的意义

高中物理科目作为高中学习中的一门重要课程。在之前传统教学观念的影响下，教师往往更加注重与理论教学知识，而忽略于实验教学。但实验教学在近年来也是学生需要培养的一個重要的方向，为培养学生综合素质的全面发展，物理课堂的演示实验教学也越来越受到教育的重视。在高中物理课堂上开展演示实验教学。有利于使学生产生对物理学习的兴趣。积极地参与到课堂的互动当中。可以使学生被神奇的实验现象所吸引，使学生能够全身心的投入到物理课堂的学习当中。可以提升学生的物理学习效率。同时，也改变了物理课堂枯燥乏味的固有观念，使学生产生充足的动力去学习物理，以及完成老师所布置的任务。同时教师在进行演示实验教学中，也可以提升学生的思维能力。对，以后学习物理能够起到一定的促进作用。

二、有助于演示实验教学的策略

1.重视物理演示实验，鼓励学生积极参与

在教室进行日常的物理教学当中，不应该仅仅重视物理理论的学习。更重要的应该重视演示实验教学。因为演示实验教学可以带动学生的学习积极性，使学生能够更直观的感受物理学习中所产生的物理变化和化学变化。可以将学生的注意力集中在实验教学当中。能够提升学生对于物理学习的兴趣。同时，通过实验的方式，使学生学习物理，也能够使学生更加深刻的记忆课堂上所学到的知识。

例如：学生在学习人教版高一物理第三章《相互作用》中的第五课《力的分解》时，教师可以在课堂上利用一些实验工具向学生展示一个物体受到的力，并且讲解和分解所受到的力。相比于课本上的理论知识，能够让学生更直观的能够看到一个物体所受到的力。同时，也可以鼓励学生亲手操作物理演示实验。相比于老师单纯的理论讲解会有更多的学习优势。不仅可以使学生能够对于知识点有着更加深刻的理解。同时也提升了学生的动手能力以及知识掌握能力。你可以教会学生一些简单的实验操作能够使学生将所学到的物理知识运用到日常的生活当中，将所学的知识得到学以致用。并且通过在课堂上的也是实验教学也能够巩固学生在课堂上所学的物理知识。

2.运用多媒体设备，播放实验视频

在日常的物理物理课程当中。教师也可以运用现代化信息设备，多媒体设备为学生寻找。一些有关演示实验的视频。对于即将要学习的知识，教师可以先用一个视频来引入到课堂的教学当中。让学生对于本节课所学的物理知识有一个大概的了解。在随后的课堂中。增强学生对于物理知识的理解。同时也可以播放一些在课堂上无法进行的演示实验教学视频，能够帮助学生更加直观的看到实验效果。

例如：学生在学习人教版高中物理必修一中的第六章《曲线运动》中“研究平抛运动的规律”时由于教室场地的限制，不太容易开展现实中的也是实验教学。所以教师可以通过让学生观看实验视频。来通过研究平抛运动的轨迹，来得出平抛运动的规律和特点。在多媒体播放的演示视频里，教室可以。掌握视频播放的速度，在必要的时候选择暂停和播放，让学生可以更清晰和直观的观察出平抛运动的轨迹，同时，也能够增强学生对于平抛物体运动轨迹的认知，以及更好地去掌握在曲线运动中所学到的理论知识。

3.制定小组制度，引导学生积极沟通。

在教室开展也是实验教学并鼓励学生积极的参与简单的实验时，教师可以制定小组制度。将班级人员划分成几个小组。并以组为单位开展有关于物理课堂所学知识的演示实验。吉林小组制度可以使学生在实验的过程中形成自己的团队，在做一些比较复杂的实验时。教师。可以下单。相关的实验任务让学生在小组之间进行探讨，通过组员之间的相互合作去解决这个问题。并且在出现难以解决的问题时，能够积极地在小组中或者与教师进行沟通，来帮助问题的解决。

例如：当学生在学习高中物理必修一第二章《匀变速直线运动》中，可以将任务安排到小组活动中来进行。让每个学生都参与到实验之中。在探究匀变速直线运动中，进行分工合作来进行实验并且让学生自己制定实验步骤以及记录在匀变速运动中所涉及到的重要数据。对完成整个实验要进行合理的规划。再进行小组分工合作中。可以让学生更详细的了解匀变速直线运动，以及速度和加速度的具体含义。同时在通过实验过程中可以。提高学生在小组之间的互助能力和团队协作能力，同时，在小组的学习中，通过实验操作教学，也能提升学生对于物理学习的兴趣。提高学生对于物理学习的积极性。在实验中遇到问题时，可以在小组中讨论解决。相比于枯燥乏味的理论知识学习来说。小组制度的学习更有利于学生学习物理方面的知识，并通过小组之间的探讨，得出正确的实验结论。同时，通过实验过程以及分享自己的实验成果，能够让学生产生对物理学习的自信心。这对以后学习物理方面的知识打下良好的基础。有更好的提升学生的素质全面教育。

结束语

在新课改注重学生全面素质发展的背景下。强调高中物理进行演示性实验教学是非常重要的。所以教师应该适时改变自己的教学方法。使用多媒体设备，建立学习小组等。积极的鼓励学生参与到物理实验中。引导学生自己动手去得出实验结果，加深对物理知识的印象。以及提升对所学为知识的理解，为将来的学习打好基础。

参考文献

[1]喻晖.演示实验在高中物理课堂教学中的重要性及应用[J].知识窗（教师版），2019（06）：104.

[2]杨心灵.浅谈新课程背景下高中物理课堂教学演示实验的开展[J].新课程学习（下），2011（04）：130-131.