游戏化教学模式在小学英语课堂教学中的应用思路探讨

田丽

摘要：爱玩游戏是小学生的天性，游戏是小学生日常活动的主要开展形式。积极有效的游戏活动，能够对学生智力以及心理发展产生重要的积极影响，并引导学生在游戏中获得知识和体验，促进学生学习兴趣的提升。在此背景下，小学英语教师需要改变过去枯燥的教学模式，从小学生的认知特点出发，运用游戏化教学方法，让英语教学过程更加生动有趣，使学生快乐地学习英语知识。游戏化教学是一种新颖有趣的教学方法，可以调动学生的兴趣，提升其学习动力，但如何将其有效地应用到小学英语教学中，还是一个需要探究的问题。

关键词：游戏化;小学英语;课堂教学;应用思路

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在我国基础教育体系中，英语是一门主要课程。为了提高英语教学的效率，让学生找到学习英语的趣味，教师应当将游戏化教学融入到课堂教学过程中去，借助学生喜爱的游戏形式开展英语教学活动，让学生在参与游戏的过程中获得愉悦的学习体验，奠定英语知识基础，锻炼英语应用能力，实现英语综合素养的发展[1]。

一、结合教材情景构建游戏环节

小学英语教师在游戏教学的课堂构建的过程当中，可以结合教材情景来完成游戏环节的设计。因为小学英语教材在情景设计方面提供了十分丰富的素材，所以，英语教师可以直接利用这些素材来完成课堂游戏环节的情景构建，让学生在一个具体的情景中展開娱乐化的学习活动，能够更好地调动学生的学习兴趣，使其投入到课堂学习活动中[2]。例如，在学习课文“Look at my toys”时，英语教师可以结合教材中有关玩具的话题，让学生带上自己最喜欢的玩具，在课堂中展开玩具介绍的口语展示，用英语向大家介绍自己的玩具。在这种形式的教学过程中，就能更好地实现学生英语口语能力和表达能力的锻炼，保证学生在游戏环节实现一定的教学效果。

二、利用游戏进行教学导入

在课堂教学中，导入是一个重要的环节。在课间的时候，小学生大多都在玩游戏，即使上课铃响后，很多学生也无法从游戏的状态中脱离出来，安静地坐下来听课。对此，教师需要通过一定的方法，引导学生走进学习的状态。教师可以组织一些英语小游戏，在正式上课前起到铺垫的作用[3]。同时，无论是课间活动，还是其他学科的教学，学生都处于汉语思维模式当中，而通过英语游戏进行导入，可以将学生的思维转变到英语语言模式当中，在课堂上营造出英语交流的环境，为接下来教学活动的开展做好准备。此外，教学导入还可以起到引出教学主题的作用，在日常教学中，小学英语教师通常会为学生布置一些预习作业，让学生对本节课要学习的主题内容形成初步的了解，在上课后，教师可以先利用游戏化的方式对学生的预习效果进行检验，既能够加强教师对学生学习水平的了解，也可以调动学生的积极性，提升其英语学习的积极性。

例如在教学This is my mother.一课的导入环节，为了将学生带入到英语学习的状态当中，了解学生对英语知识的掌握情况，教师可以运用小游戏的方式，对学生的预习情况进行考查。教师可以提前对本课的单词进行整理，包括“father，mother，doctor，teacher，sister”等，将其抄写在纸条上，放在不透明的纸箱里。在上课后，随机选取几名同学上来前抽取纸条，学生需要在黑板上用抽到的单词进行造句，如“This is my father”“She’s a doctor”“He’s a teacher”等，写不出来或写错的则需要表演一个小节目。这种方式可以使学生加深对本课词汇、句型的掌握，也可以让导入环节更加有趣，将学生快速地带入到英语学习的状态中来。

三、利用歌曲活跃气氛

小学生好玩爱闹，上课后很久其思维才能真正投入到课堂学习中来。因此，在英语课堂导入环节，教师可以引导学生唱英语歌曲，吸引其注意力，使其思维全面投入到学习中来。利用英语歌曲进行课堂导入，能够起到事半功倍的教学效果。其开展形式多种多样，教师可以教授学生和歌曲相对应的手势动作，边唱边做手势，营造活跃的课堂氛围;还可以组织学生开展歌词接龙游戏，让学生将注意力全部集中到歌词接龙比赛活动中来，培养学生思维能力，为学生营造愉悦、轻松的学习氛围。

四、借助多媒体设备构建游戏课堂

小学英语教师还可以借助多媒体教学设备来构建一些有趣的游戏课堂，因为在先进的教学设备帮助下，小学英语课堂形式变得更加丰富，而且在这些先进教学设备的推动下，英语教学课堂的效率也有一定的改善。因此，小学英语教师要学会善用多媒体教学设备，借助多媒体教学设备来完成游戏课堂的构建。而且，很多游戏内容的呈现都需要依靠多媒体教学设备。

例如，可以借助多媒体设计游戏帮助学生复习词汇，教师播放图片，学生来说英语单词。所以，先进教辅工具的运用，对于小学英语教学游戏课堂的构建发挥着十分重要的作用。

结束语

总之，游戏化教学是新课改倡导的一种教学方法，小学英语教师应当将其恰当地融入到英语课堂中去，让英语学习过程更加新颖有趣，降低学生英语学习的难度，使他们更好地理解英语知识，感受到英语学习的乐趣，同时也为学生提供运用英语的机会，创新英语教学方式，促进小学生英语学习水平的提高。

参考文献

[1]李春兰.小学英语教学中游戏教学法的运用研究[J].校园英语，2020（52）：104-105.

[2]方朝梅.小学英语游戏教学现状及对策探析[J].课程教育研究，2019（51）：115.

[3]王金平.游戏教学法在小学英语教学中的运用策略探究[J].散文百家（新语文活页），2019（11）：73.