如何培养和提高小学生学习英语的兴趣

母云琴

摘要：由于英文是目前在国际上的主要通行语言，因此想要使同一个国家的学生在今后走得更高更远，掌握英文是十分必要的。而我们作为一个合格的学校英文老师，我们应当怎样培育学生们的英文学习兴趣，使学生自觉积极地去掌握英文，这是我们必须去反思与探讨的。

关键词：小学英语;学习兴趣;培养方式

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

兴趣对于学生的学习来说有着重要的作用，可以使学生主动的进行学习，如果在学习过程中没有培养出良好的学习兴趣，也很难感受到掌握英文的喜悦，并坚持学好英文。但由于学生的兴趣和探索欲望都非常旺盛，所以，在小学阶段让小学生多接触英文，并培育学生的英文学习兴趣，是非常有益的。同时，让学生们在小学阶段接触正规有效的英语教育，也可以帮小学生们缓解对往后英文教学的学习压力，之后，我将谈谈本人关于如何培养小学生对英文学习兴趣的看法。

1、运用情景教学法，提高学生学习兴趣

情景教学主要是通过声音以及图片进行情景创作的一种模式。老师在讲课时可以运用多媒体技术，结合实际情况，设计课堂情景教学，同时需要重视学生对学习的反应度。例如，老师在开展What would you lke？这节课时，老师可以设计情景课堂，引导学生参与其中，可以对不同的学生进行提问，比如询问学生的想要吃点什么？或者想要喝点什么？喜欢的动物是什么？可以举一些简单的列子，增加学生的学生参与度，使其在学习中收获乐趣，從而更热爱学习，同时老师在询问的过程中可以了解到学生的喜好，更加有利于学生掌握学习内容。同时，在多对情景教学的运用过程中，可以丰富教师的教学经验，同时可以培养学生的学习兴趣，为学生提供自我发展的空间，培养其创新意识，使其可以更好地学习英语。

2、灵活的学科考核制度，提高学生学习兴趣

想要更好的激发学生对英语的学习兴趣，需要不断为学生营造更加灵活的考核制度，从而减少考试对学生造成的心理压力，同时还可以提高学生对英语这门学科的学习灵活度，这样可以使学生对英语这门学科保持长久的学习兴趣。比如，小学英语老师在对学习进行英文考试时，可以利用情景教学的方式。与学生进行面对面的交流，在为学生传输知识的过程中，提高学生的反应能力，同时根据学生的敏锐度提出相关的问题，依据这种方式可以更直观的检测出学生对知识的掌握程度。这种考核方式是基于传统考试的基础上进行的创新，通过情景交流的方式进行考核，不仅使学生在课堂上更加活跃，还可以拓宽其学习的思路，同时可以自主对英语学习内容进行整合，有利于培养学生的自主研究能力以及创新思维，使其爱上英语这门学科，提高学习效率。

3、课外知识的巧妙融合，提高学生学习兴趣

老师如果想要增加教学内容的趣味性，则需要在教学过程中，结合实际生活进行教学，将生活融入到课堂，提高学生的学习灵活性，比如，在进行My week这节课法教学过程中，老师可以结合实际，设计出“我的周末”的故事课堂，可以引导学生构思一下这一周发生的有趣的故事，然后以英语的形式分享给同学。在讲故事之前，老师需要给学生一定的时间进行思考，在学生讲述的过程中，老师需要仔细聆听，在讲述结束后，适时地提出相关的语法错误，同时需要对学生提出赞扬，在故事会演讲结束后，老师可以根绝学生讲解的内容，列举出常见的英语词汇，比如周一Mondany、周二Tuesday、周三Wednesday等等，同时引导学生进行阅读记忆，在对已有知识的理解上，拓展其学习内容。一名优秀的小学英语教师是有自己的教学方式的，在进行教学时可以将课堂内容与生活中的小事进行结合，为学生打造轻松舒适的课堂环境。以此让学生在学习的过程中进行交流，慢慢的学会分享学习中的要点内容，老师在授课完毕后，可以反复强调学习的重点内容，加强学生的记忆，用来避免学生在接纳新知识的过程中对以往的知识产生遗忘，同时也可以死达到提高学生英语成绩的目的。

4、明确教学重点和中心，提高学生学习兴趣

老师应该首先做好备课工作，清晰的了解所要教学的内容，为学生提供合理的教学目标，同时也应该充分调动学生在学习过程中，对所学内容的学习兴趣。而学习兴趣，在学生的学习过程中又是不可或缺的，因为只有保持足够的兴趣，学习者才能够更自由地调动其对教学知识的主观能动性，也才会自主认识和探究更深入的英语知识点，从而在学习中进一步提升自身学习水平。这就需要教师在向学生传授知识的同时，也必须不断调动学生的学习兴趣，在传授知识的过程中对学生进行引导，调动学生的情绪。教师在传授知识时需要做到以学生为主的教育理念，协助学生主动融入到教室环境中来，把学生的自身情况作为研究的基础。

5、教学过程中，以鼓励表扬为主

老师在传输知识的同时，也需要关注学生的心灵健康，所以在进行教学的过程中，需要为学生打造一个愉悦的学习环境，使其可以快乐的学习英语知识。在平时教学时应该以表扬为主，更加学生的自信心。可以根据每个学生的特质，制定出符合学生自身的学习情境。要对教育方式进行创新，给创造独立思考的空间，边思考边学习。让学生在进行英语学习的过程中形成强大的心理承受能力，养成良好的学习习惯，同时相信自己，使学习可以更好的接纳英语这门学科。

结论

总而言之，兴趣是学生有效学习的基础，所以，作为新时代的英语老师，需要结合时代背景，不断对教学方式进行创新，培养学习主动学习的能力，提高教学质量。

参考文献

[1]张国梅.如何激发和培养小学生的英语学习兴趣[J].校园英语（上旬），2015（5）：202-202.

[2]范二平.浅谈如何激发和培养小学生学习英语的兴趣[J].金色年华（下），2010（2）：136.

[3]张兰茹.如何培养和提高小学生学习英语的兴趣[J].吉林教育，2017（21）：100.

[4]董爱鸾.如何提高小学生学习英语的兴趣[J].神州，2020（8）：202.