小学音乐课堂合唱教学的有效性初探

季韵霓

摘要：在素质教育过程中音乐教育是重要的组成部分，在小学阶段教学工作中占据着重要的地位。小学音乐课程是培养学生艺术修养、提高审美能力的一门学科，对学生的全面发展有重要的推进作用。合唱是应用最广泛的教学形式。新课改背景下，小学音乐教学逐渐受到重视，教师为了提高合唱教学有效性，逐渐将自然歌唱这种新型音乐培训方法应用在实践教学中。

关键词：小学音乐课堂;合唱教学;有效性

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

在小学音乐教学中，开展合唱教学可以对学生的团队合作意识、音乐素养等进行有效培养。经过不断的实践我们发现，现阶段小学音乐合唱教学并不理想，小学音乐课堂教学水平需要进一步提升[1]。因此，教师需要结合自身实践教学经验，不断摸索更为有效的小學音乐合唱教学方法，从而逐步提升小学音乐课堂合唱教学的有效性。

1合唱教学在小学音乐课堂的意义

1.1合唱可以激发小学生的团队协作精神

团队合作意识是当下小学生必备的素质之一，在音乐教学中培养学生团队合作意识势在必行[2]。合唱教学中，小学生不仅要呈现出自己最佳的状态，还要默契地配合同学的表演，让合唱达到最优的效果。

1.2合唱可以培养小学生的个人综合素质

新课程改革后，教师将教学目标放到培养小学生的个人整体素质上。合唱练习中，教师要尽可能地发现学生的个性和不足，进而因材施教，帮助学生完善自己。音乐合唱学习可以更好地培养学生的艺术素养与情操，进而提升个人综合素质，正确地树立“三观”。

2小学音乐课堂合唱教学的实践策略

2.1加大培训，提升素养

想要开展有效的小学音乐课堂合唱教学，音乐教师在其中的作用十分重要。一般情况下，一门学科的教师是否受小学生欢迎，也直接影响着学生对这门学科的兴趣[3]。因此，音乐教师需要注重自身专业技能和综合素养的提升，在小学生面前树立起榜样性。教师在得到小学生的尊重和爱戴以后，后续教学工作也可以发挥更理想的效果。音乐教师在平常教学过程中需要注重教师间的交流，相互之间取长补短，并总结成功的教学经验。同时，教师可以在线下的实践参与一些讲座和培训，促进自身综合素养的提升，从而更好地开展后续合唱教学。

2.2培养学生合唱兴趣

兴趣是最好的老师，只有当学生拥有浓厚的合唱兴趣，才有主动学习和了解的动力，教师才能引导学生掌握正确的合唱意识和合唱技巧，提高音乐鉴赏能力和音乐素养[4]。教师需要重视音乐感受和赏析。传统的合唱歌曲如《在希望的田野上》《长大后我就成了你》《春天的故事》等经典歌曲，虽然蕴含思想品德教育和心理健康教育，但与学生的现实生活存在差距，难以激发学生的兴趣。对此，教师可以每节课给予学生一定的自主空间，播放学生喜爱且有益身心发展的儿歌、动画主题曲、流行歌曲，要求学生静静聆听，并进行即时的讲解和对比，增加学生对不同声部的认知。分组谈论自己的理解，讨论歌曲的声音、节奏、情感。同时，教师可以布置课后作业，鼓励学生搜集整理资料，了解词曲作者、作品背景、创作经历等，增加学生对歌曲的理解和掌握，丰富情感体验，激发学习主动性，提高音乐鉴赏能力，避免盲目追求流行歌曲。

2.3竞争激励，点燃热情

通常情况下，合唱活动需要教师组织学生，教师对曲目进行安排指定，并重复组织学生训练。学生在重复训练过程中很容易产生抵触情绪，合唱兴趣会逐渐降低，从而难以有效培养学生的合唱能力。针对这一问题，教师可以将班级中的学生划分成两个合唱团队，按照学生意愿选择曲目和合唱方法，让学生有充足的合唱创作空间，借助两个团队之间的竞争保持对合唱的兴趣，并对学生的想象力、创造力等进行培养。在现阶段教育模式中，对学生学习的评价方式仍然以考试成绩为主，但是作为教师需要充分认识到对学生兴趣进行培养的重要性，培养学生自主探究学习的能力，并逐渐养成终身学习的习惯，促进合唱训练效果的提升，并引导学生主动对合唱技巧进行探索，从而对合唱一直保持较高的兴趣，逐步实现小学音乐合唱教学目标。

比如在教学《可爱的苹果》这首歌曲过程中，就可以按照相同的男女生比例，将班级学生分为两个合唱队伍，让学生围绕曲目进行自主练习，并在班级中展示两只队伍的演唱成果，教师点评两个的队伍的合唱，对优点和不足进行总结。在这个过程中，由于竞争关系的存在显著提升了学生的自学能力和自学效率，不仅仅在音乐课堂中可以使用这种教学模式，同样适用于其他学科或者项目的学习，在竞争中培养出的好强心理以及不怕输的精神都会是学生一生中最宝贵的财富。而且通过竞争和对比，学生们还会意识到自己的不足和优点，在以后可以明确的认识自己，不仅提高了合唱技巧，也提高了其他方面的技能。

结束语

在当前素质教育背景下，音乐学科作为小学教学中的主要科目之一，也是素质教育的一部分，逐渐受到了广大教师的重视。在现阶段小学音乐教学中，逐渐开展了音乐合唱教学，并不断探索出了各种有效的合唱教学方法，对学生的音乐素养、团队合作能力、自主学习能力等综合能力进行了有效的培养，取得了十分显著的成效。

参考文献

[1]魏文雅.刍议如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].考试周刊，2020（81）：145-146.

[2]孙志强.浅谈如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程，2020（38）：144.

[3]陈磊.刍议如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].新课程，2020（35）：165.

[4]鲍梅.小学音乐课堂合唱教学的有效性初探[J].科幻画报，2020（08）：261.