初中音乐鉴赏教学实践性思考

朱江凡

摘要：随着当前教育教学水平的不断提升，很多学科的教学方式及内容均发生了一些变化，对于初中阶段的音乐学科而言，鉴赏教学成为其主要的教学形式之一，这对学生深入了解音乐知识，增强学生个人思想道德素养具有十分重要的帮助。但是，在当前初中阶段的音乐鉴赏教学过程中，很多教师自身鉴赏教学手段不成熟，对音乐的教学活动仍停留在以往基础知识讲解及歌唱技巧的教学当中，忽视了学生情感层面的体验及培养，进而导致学生自身音乐素养水平受到了制约，为此，教师应当不断深入探索音乐鉴赏教学的有效方式，以更好的增强课堂教学效果。

关键词：初中音乐;鉴赏教学;方法策略

中图分类号：A 文献标识码：A

音乐作为一门艺术类学科，对于初中阶段的学生而言具有较强的吸引力，不仅深受学生喜爱，同时也能够有效陶冶学生情操，舒缓学生身心，使学生个人心灵得到慰藉，为此音乐学习对于大多数学生而言具有較强的吸引力及探索性。但就音乐这门学科而言，鉴赏作为其主要的教学环节，需要学生首先具备一定的理论知识，同时更需要学生自身良好的辨识能力及感受能力，所以对于初中生而言具有一定的难度。对于很多的初中生来说，其自身尚未具备良好的鉴赏能力，这也就决定了音乐教师应当紧密结合当前教育体系要求，在鉴赏教学中作出突破，进而增强学生的音乐鉴赏能力。

一、创设音乐意境，激发学生学习兴趣

作为一门艺术性学科，音乐能够使学生自身听觉能力及感悟能力不断增强，使其在不断积累的过程中强化自身的鉴赏能力，并感悟音乐作品中的美妙旋律。在实际教学过程中，教师应当借助创设优美的意境来激发学生的音乐学习兴趣，这也是提高学生音乐鉴赏能力的首要前提。

在具体实施过程中，教师可以首先利用课堂导入的方式，向学生播放一段音乐作品，激发学生的注意力及感官情感，并设置与之相关的问题，为学生制造悬念，激发学生的好奇心，进而优化课堂氛围，充分调动学生的主观能动意识，使其积极参与其中。

其次，教师可以为学生再次播放音乐作品，使学生带着疑问进行音乐的赏析，并感知其中的旋律、节奏和节拍，在学生聆听的过程中，教师应当不断引导学生调动自身情感和注意力，这样才能保证学生从中获取良好的学习体验和对音乐内容的理解。在学生完成音乐聆听以后，教师可以为学生营造轻松自由的鉴赏氛围，使学生自由发表自己在聆听后的感悟，利用交流讨论的方式激发学生的鉴赏思维，体会音乐的魅力。

二、注重学习体验，引发学生情感共鸣

良好的听觉能力是开展鉴赏教学的前提条件，其不仅涉及到学生对音乐作品的感悟和辨别，更能强化学生的记忆能力，并在这个基础上深化学生的内心情感，使其成为展现在学生主体上的情感体验，并借助学生丰富的想象力，使音乐作品的内涵性及创造性完美的呈现在学生的内心世界，使学生能够科学、合理的对一首音乐作品进行评价。由此可见，音乐鉴赏少不了学生自身良好的情感体验，为此在实际教学过程中，教师应当注重学生情感的激发，以此获得学生心理上的情感共鸣，并强化学生对音乐作品的体验和理解，以此为基础，做出较为专业性的点评。

在具体实施过程中，教师可以结合这样的教学方式开展，首先把握学生已具备的音乐听觉能力，音乐学科本身属于听觉上的艺术体验，科学的鉴赏教学少不了学生的听觉体验，若想使学生在音乐中收获良好的情感体验，首先需要学生依靠个人听觉来辨析音乐内容、节奏等因素，为此，教师在指导学生开展音乐鉴赏的过程中，应当充分展现学生自身的听觉能力，结合音乐教材中的旋律及节奏等内容，带领学生细致感受一首音乐作品中的思想情感。

三、结合比对手法，夯实音乐鉴赏技巧

比对式教学法在初中音乐鉴赏教学过程中属于一种技巧性的手段，其主要通过利用不同的音乐作品进行比对，使学生对鉴赏作品的理解更具有深度。这种教学方式能够有效增强学生的分析能力和思考能力，同时也能有效扩宽学生的学习视野，使学生的音乐鉴赏活动更具有专业性。

在实际教学过程中，教师可以为学生挑选两首主题相同的音乐作品进行播放，学生在聆听以后首先根据其旋律进行分析，然后在教师的指导下结合两首歌曲的综合特点展开思考与探究。为学生设定做角度的分析内容，比如创作的思路、方向、乐理知识、音律等，学生根据音乐专业性的标准进行判断，进而使鉴赏活动根据深度。

简要而言，在当前素质教育理念下，初中音乐已成为一门重要的艺术性学科，其能够有效丰富学生的情感，增强学生的审美能力，陶冶学生情操，更能有效缓解学生的学习压力。而音乐鉴赏教学作为音乐教学工作中的重点环节，对于大多数初中生而言，其具有较为活泼、好奇心较强的身心特点，对艺术充满学习的兴趣，为此音乐教师在实际教学过程中应当充分结合学生这一特点，切实调动学生的音乐学习热情，使其养成良好的音乐学习习惯，不断增强自身学习效率和学习质量，使每名学生均能够在良好的教学氛围中学习音乐知识，利用鉴赏教学不断夯实学生的音乐素养水平。

参考文献

[1]付静心.浅析初中音乐鉴赏教学中的问题及改进策略[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（45）：104.

[2]陈春霞.初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学[J].考试周刊，2018（30）：178.