初中英语教学中多媒体教学的应用研究

张湘珍

摘要：随着社会不断进步和科技的发展，多媒体等信息技术也给教育带来了新的助力，在教学过程中采用多媒体教学也越来越频繁。通过在初中线上课堂进行多媒体教学，可以让原本的英语课程之间衔接的更加流畅，使得学生的学习兴趣高涨，课堂氛围也会被营造的生动有趣，提高学生们在英语学习中的主动性、积极性，进而提高教学质量。多媒体教学可以充分满足学生的各种学习需求，与此同时，还能够完善教师在教学过程中的不足。在初中英语教学中，学习英语辅助多媒体教学，对初中英语的学习有着事半功倍的效果。

关键词：初中英语;多媒体教学;互动水平;教学内容;开阔眼界

中图分类号：A 文献标识码：A

随着时代的发展和进步，在我国的教育水平也得到了极大的发展，从以前的传统教学模式，发展进步到可以运用多媒体教学来帮助教师进行课本的教授，多媒体教学也得到了进一步的发展，现在已经可以运用更先进的多媒体技术，将文字、画面、音频和视频等展现在学生的面前。通过多媒体教学的实施，使得我们的课堂形式更加丰富多样，多媒体教学不仅丰富了课堂学习内容，还改善了教学的环境，总的来说是提高教学质量的有效方法。

一、教学的互动水平增强

在多媒体教学的课堂上，不光可以让学生了解到丰富的知识，还可以拓宽学生的眼界，同时进行多媒体教学的过程还能够让学生摆脱原先单一的教学课堂，不单单是通过英文的阅读和对话来理解新文章。在多媒体教学中学生可以极大的提高互动性，在多媒体教学的展示过程中可以通过多层次的思考和提问来加深学生对于英语课本的理解。这是一种很培养和提高学生自主学习能力的教学方式。

例如，在教授“Have you reat Treasure Island yet”时，在多媒体教学下的教师与学生是一种合作关系，完美的展示了教师的教授和学生的学习，通过这种方式来引导学生更加容易的融入到学习的过程中，使学生更加积极的思考问题。在整个多媒体教学中教师与学生不仅仅是简单的对话与回答，同时也伴随着探讨和讨论，这种学生自主的谈论形式极大的提高了学生的主动积极性，也提高了学生与课堂学习的紧密联系，加强了互动性。在这种互动探讨下，也丰富了教学的质量和教学内容。多媒体教学这种新型教学模式，在教学互动的过程中，积极调动激发学生自己主动对话、主动思考交流、并解决问题的良性学习进程，同时在讨论的过程可以倾听他人观点，可以培养思考辩证的好习惯。同时在这个教学过程中也实现了师生相长，在促进学生开发潜力的过程中又同时锻炼了学生的逻辑思维能力和探索创新能力。既调动了学生的积极性，也提高了教学质量。

二、教学的内容灵活丰富

多媒体教学作为随着科技发展而应用到教育学习过程中的一种新型教学模式，多媒体教学内容极其丰富且容量巨大。首先当运用多媒体进行教学，可以整个课时节省了一大部分的时间，并且可以展现出更加丰富生动的内容。尤其是在初中英语教学中运用的效果格外显著。在多媒体教学中学生们可以通过多媒体接触到更大更远的世界，了解到过去与现在、中国与国外、生活常识与专业技术等待广泛博大的知识，都可以通过多媒体技术来进行精准又简单的展现，让学生更加轻松快乐的学习。

例如，在教授“What were you doing when the rainstorm came”时，多媒体教学中包含多种类型的信息，像是除了语言、文字之外，更加直观的图像、音频、视频等来全方位多角度的带给学生直观的冲击和体验，可以充分的激发学生学习的兴趣与积极性。我们还可以借助多媒体教学来帮助学生更好的学习有关美国、英国的文章，由于历史久远，可以通过视频和音频的解说，从侧面了解历史人物当时的生活状况以及人生轨迹。从而更加全面地了解文章的大概背景，更清晰明白的帮助学生了解文章所要表达的内容。因此将多媒体教学运用到初中英语教学课堂中，不仅使得教学内容变得丰富，还能够节省时间.可以更加吸引学生参与融入这种学习其中， 让学生积极主动的参与课本文章的学习，也有助于学生更好的参与课堂活动，最终逐渐提高教学的质量。

三、拓展知识并开阔眼界

在多媒体教学的过程中，不光可以帮助学生更轻松有趣的学习，还能够开阔学生的眼界，拓展学生的知识面，这些都可以通过多媒体教学来得到强化，但是在教师使用多媒体的过程中应该过分依赖多媒体，应该改在多媒体的辅助下进行更加生动有趣的教学过程，通过多媒体教学的帮助，帮助学生了解英文文章的背景和知识，学生在枯燥乏味的学习中收获宝贵的学习经验，这对学生将来的学习也是大有裨益的。

例如，在教授“What's the matter？”时，尤其是在一些农村的学校进行初中英语教学时，可以利多媒体教学，由于学校条件的局限性，使得学生通过多媒体教学，提高了学习的新鲜感，也通过先进的多媒体技术，了解到更多的知识，开阔了眼界也丰富了视角，他们通过清晰直观的图片、动感绚丽的视频，而极大的加深了课本内容的理解和印象，而更好的帮助学生学习课堂的内容，使得学生的注意力更加集中，不容易被其他的事物吸引。

总之，多媒体教学在丰富初中英语教学过程的同时，也帮助了许许多多落后地区的学校对学生的教育，使学生们接受更好的教育，提高教学水平、教学质量。同时教师也应该灵活并正确地使用，发挥多媒体教学的长处，让多媒体教学发挥更大的效用，不应当过分依赖多媒体教学，而是应该作为教师教学的辅助手段，教师不能为它所累，多媒体教学应该是一个锦上添花的作用。所以通过多媒体教学，使得教师与学生的课堂完成更加的丰富精彩、绚丽多姿，在教师的用心准备和多媒体教学的辅助下，可以一起为学生的成绩提高做出努力，初中英语的课堂教学将迈入一个崭新的阶段。

参考文献

[1]潘慧辰.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].安徽文学（下半月），2018（10）：174-176+179.

[2]李明远，彭华清.初中英语阅读课教學与学科核心素养培养[J].教育科学论坛，2016（20）：58-62.