小学数学学科核心素养及其培育的基本路径

蒋幸幸

摘要：随着新课程改革的推进，小学数学教学也发生了改变，不仅仅只注重于小学生们的数学学习成绩，同时对他们的核心素养也越来越重视。因此小学数学老师应当着重培养学生们的核心素养，积极探索高效的创新式课堂教学，深入研究核心素养概念，培养学生们的抽象思维、逻辑思维、运算能力和推理能力等，这样才能培养出创新型人才。

关键词：小学数学教学;核心素养;核心素养培育路径

中图分类号：A 文献标识码：A

引言

核心素养在目前的教育阶段中被社会广泛的关注，对学生进行全面的培养，让小学生们能够逐渐形成个人发展所必备的品质和能力，这其中包括知识、技能、情感等方面，并不仅仅局限于学生们书本知识的学习上。根据现阶段情况而言，老师们应当积极的去探索核心素养在课堂上实施的方法 ，能够形成稳定性开放性的教学课堂，让学生们在培养数学学习能力的同时，自身的综合能力也达到提升。

一、数学学科核心素养概念

老师应当对学生进行综合的培养，让他们能够用抽象的眼光去看待数学问题，以此来培养他们的数学抽象思维和逻辑分析能力。而核心素养的培养就包括了学生们抽象思维的培养以及逻辑思维的培养，运用抽象性、符号化、形象化的教学方式来提升学生们的核心素养能力。通过这种方式让学生们能够积极的去进行数学学习，避免他们陷入数学误区，让学生很好的理解数学的知识点和理论，这样才有利于他们的数学学习。而同时核心素养还加强了对个人的修养和素质的教育，为他们以后的生活做铺垫。

二、小学数学核心素养教学出现的问题

2.1教学方法单一

就目前情况看，小学数学老师在进行授课时，仍然采用单一的教学模式进行强塞硬加式的教学，将数学知识向学生们讲授以后就以习题为主导，不能够很好的扩展学生们的逻辑思维，也不能提升他们的主动学习能力。因此老师们在进行课堂教学时，要采用多元化的教学方式，并且结合教学实际来培养学生们的学习兴趣，能够激发他们的数学求知欲和探索精神，让他们能够主动的去进行数学学习。不能让他们对数学概念理论采取死记硬背的形式，应当注重教学方式活跃课堂气氛，让学生们能够主动的去进行数学学习，进而提高他们的数学成绩。

2.2过分强调数学成绩

随着核心价值观走进小学数学培养当中，数学老师们的教学课堂也应当发生相应的改变，但是就目前情况来看，部分老师仍然把核心素养的培养当成书面文件，不能够很好的运用在实际的课堂教学当中，他们往往忽视对小学生核心培养的培育，只注重他们的学习成绩，因此也就无法真正的培养学生们的综合素养。因此老师们应当关注学生们的核心素养的培育，这就需要他们在教学当中积极的改变教学方式，融入新的理念来进行教学。

三、核心素养的培育路径

3.1立足数学教学基础

在小学数学的学习中，主要是学习一些数学的基础知识，让他们能够理解数学的特征和规律，因此在这一阶段老师的教学一定要立足于数学基础知识上，在进行教学时也要注重知识的拓展和延伸，培养学生们的数学分析能力和运算能力以及空间想象能力等，让他们明白符号的意义及数字的意义。通过基础知识的培养，让小学生们能够拥有扎实的数学基础，让他们能够理解数学知识中所包含的各种理念。同时老师们也应当结合日常生活来进行教学，丰富教学的内容，将数学知识和生活相结合，这样既能丰富课堂教学内容，又能让小学生们不局限于书本当中，真正的做到对学生们核心素养的培育。

3.2激发学生学习兴趣

小学生在数学的学习中容易产生枯燥和不耐烦等不良情绪，最终让学生们丧失数学的学习兴趣。针对这一问题，数学老师们应当积极探索和创新高效的教学课堂，打造出一个良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣，调动他们的数学学习积极性，让他们能够化被动学习为主动学习。如在进行几何形状的学习时，让学生们能够将长方形正方形联系到生活中的门窗、桌椅等物品，通过联想进行数学学习，同时，还可以让他们能够手动的画出所联想的几何形状，不仅能够激发学生们的学习兴趣，也提高了教学效率，这也是对学生核心素养的培养。

3.3培养学生的发散性思维

小学生在进行数学的学习时，不能仅仅的依靠某一固定的方式学习，应该用发散性的思维来思考生活中所存在的数学问题，继而能够培养自己的发散思维。这就需要老师们可以将学生分组，让学生们能够以小组的形式来积极的探讨数学问题，让他们进行思维的碰撞，了解他人的想法，以此来进行数学的分析。这种方式让他们在面对数学难题时，能够利用发散思维从多方面进行数学分析，扩展自己的解题思路。在这一过程就需要老师来进行很好的引导，对学生们要及時的加以鼓励及肯定，让他们能够大胆的去进行数学猜想，以便能够在数学教学中培育他们的核心素养。

结束语

在新课改的推动之下，核心素养培育也逐渐落实在小学数学教学过程中，因此老师们应当积极的进行数学探索，将核心素养的培育融入到实际教学中，形成全新的教学理念，提升小学生数学知识的同时，也能够培养小学生的综合能力，让他们能够得到全方面的发展。

参考文献

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