体验式教学在中职电子商务专业教学中的应用

郭志龙

摘要：伴随着我国经济的飞速发展，社会对于人才的要求愈发的多样化。因此，相关的电子商务中职教师应当充分的使用体验式教学法，来教授班级内的学生。本文通过阐述体验式教学的含义，进而简述中职电子商务专业实施体验式教学的可行性，最后为相关的教育从业者提供体验式教学在中职电子商务专业教学中的具体应用策略

关键词：体验式教学;中职电子商务专业;教学

引言

在以往传统的电子商务教学过程中，由于部分教师的教学观念过于保守，没有与时俱进，导致学生听课效率低下等问题的出现。因此，中职教师应当积极使用先进的教学手段，避免上述问题的出现。

一、体验式教学的含义

体验式教学法是通过教师可以在课堂上创设教学情境，或者通过创设情境引导等方式，使学生可以通过课堂的情境创设身临其境，加强对于学生的对于知识的理解，以来培养学生的建构完整的知识体系，让原本抽象难懂的知识变得更加的直观具体，使学生可以更为轻松的理解知识的实际概念，并且体验式教学还具备一定的针对性，教师可以通过班级同学自身的设计出符合合理课程实际设计，打造科学合理的教学情境，体验式教学策略就是在日常的电子商务专业当中，创设符合学生身心发展的教学情境，建立各种各样的实践活动，亲身体验，通过同学之间的探究合作，让学生在课堂实践当中，感受导致知识带来的魅力，充分调动中职学会的创造能力与主动思考，以此来培养学生成为具备核心素养的人才。

二、中职电子商务专业实施体验式教学的可行性

在中职电子商务专业的教学过程当中，十分重视学生的实践操作能力，这是因为中职学生不但有升学的技术，也可以选择就业，而对于就业来讲就不单单强调理论知识，更加重视学生的实践操作能力。因此为了响应电子商务专业的重点就是培养学生的技能操作能力以及对岗位的适应能力，重视将理论知识与实践知识相融合，这样的教学目的十分符合体验式教学的特点。但是在实际的中职电子商务教学过程中，大部分专业的教师对于这点还不过重视，而是十分强调学生理论知识的学习，忽略了学生的实践操作能力的培养，导致学生在实际的工作过程中会遇到种种问题，而这些问题有无法第一时间的解决。其次，大多数教师的教学理念出现了问题，严重的受到了应试教育的影响，教师变成了课堂的主体，忽视了中职学生的主观能动，没有帮学生作为课堂主体对象，这样的教学方式导致学生无法真正的掌握相关的知识，培养出来的电子商务专业学生的理论知识理解过于浅显。部分中职教师认为学生的基础过于的薄弱，认为学生无法理解较为深奥的知识，导致教授的知识都过于浅显易懂，学生也无法通过课程来有效的提高自身能力。其次，部分中职院校没有与当地企业建立良好的关系，这就导致学生无法到当地企业进行实际的专业培训，无法将学到的理论知识作用于实际的工作实践当中。所以，最为电子商务专业的教师应当在理论与实践之间找到一个完美的平衡点，而使用体验式教学法就可以完美的解决上述问题。

中职电子商务专业的学生普遍专业知识相对欠缺，这就需要相关的教师在实际的教学过程中不但要合理的设计教学反思，还要有针对性的提升班级学生的专业素养。充上面文章所描述的情况而言，体验式教学可以完美的顾及到班级同学的实际状况。不但可以使电子商务学生可以在体验教学中接受相关的理论知识，也可以让学生初步的了解实际的具体的工作流程等，进而培养学生成为具备电子商务核心素养的人才。

三、体验式教学在中职电子商务专业教学中的具体应用

（一）创设情境，使学生在体验教学中加深对岗位认知

在实际的教学过程度当中，需要电子专业教师应当根据课堂的实际需求，使用单一或综合的教学方式，通过游戏教学、角色扮演、创设实际的工作场景教学形式，充分的调动学生的观察能力、独立思考能力，并且在此基础上调动班级同学的参与感，使学生从电子商务专业的理论学习转向工作实践方面。如通过扮演游戏，在快乐中理解专业知识，游戏作为一种重要的表现形式，学生通过随机抽签的形式扮演现实工作中的路人甲、路人乙等角色，并构成独立的工作小组，通过教师预设的教学情境，体验实际的电子商务工作場景，确保相关的场景可以充分调动学生的学习兴趣，在保证电子商务场景的真实性的同时，还可以让学生了解团队合作可以有效提升工作效率，通过组内的不同同学的思想碰撞，使学生在体验式教学中有巨大的收获。

（二）层次递进，在实操体验中提升学生对专业技能的运用程度

教师通过设立合理的电商模拟操作，可以有效的提升学生的专业工作素养，也可以使学生初步的了解实际的工作场景。这里以《网店美工》为主要案例，教师可以将实际的模拟过程划分成三个部分，第一个部分就是单纯的模拟阶段，主要目的在于教师传授相关的专业知识;第二个部分是熟练阶段，在这个阶段可以学生就可以充分掌握相关知识。最后一个阶段就是学生将知识升华的阶段，学生可以独立的完成相关的工作，进而不断的提升自身的技能水平，以此来达到培养学生成为具备电子商务核心素养的人才。

四、结束语

综上所述，可以清楚地了解体验式教学在中职电子商务专业教学中重要作用。因此，相关的中职电子商务专业教师应当重视在实际的教学过程当中使用体验式教学方，可以通过创设情境、层次递进等方法，培养学生成为具备的电子商务专业知识的高等人才。

参考文献：

[1]周海琼，周敏，蔡美玲."体验式"教学在电子商务中的应用研究[J].现代商贸工业，2019，22（21）：2.

[2]胡晓欣，郑丹娜.体验式教学法在中职《电子商务基础》课程中的应用研究[J].科技展望，2021，25（12）：208-209.