高校党性教育范式的价值旨归与实践路径

刘海涛，金艾裙

(安徽工程大学 人文学院，安徽 芜湖 241000)

1848年马克思恩格斯在《共产党宣言》中明确“共产党人强调和坚持无产阶级共同的不分民族的利益，[1]第一次系统提出了马克思主义建党学说。中国共产党在一大通过的纲领中第九条指出：“超过十人应设宣传委员”，[2]以此加强党员的教育宣传工作。毛泽东、刘少奇等老一辈革命家在革命和建设的过程中，针对党员的党性修养撰写了《整顿学风党风文风》《论共产党员的修养》等经典著作。对于党内存在的问题，邓小平也曾指出：“不搞整风，恐怕解决不了问题”。[3]作为马克思主义政党，党员的教育是党的建设的基础性和长期性战略任务，必须高度重视。

一、党的集中教育范式的历史回顾

党内教育主要有经常性教育和集中性教育两种形式。在党的不同历史阶段，总计开展了较大规模的党内集中教育19次，[4]就解决当时党所面临的迫切需要解决的问题起到了导航定位的重要作用。

(一)新民主革命时期党的教育——思想建党

1942年延安整风运动是我党历史上首次集中性党内教育活动。以毛泽东《改造我们的学习》报告为开端，全党历时三年集中解决党内军事、政治上存在的“左”倾教条主义错误。党总结革命以来成功失败的经验教训，深刻认识必须将马克思主义的基本原理与中国革命具体的实际相结合，通过反对主观主义、宗派主义、党八股等错误的思想，坚持开展调查研究，确立了理论联系实际的学风。在教育方式上，以“惩前毖后，治病救人”的总方针，[5]即解决了党内同志存在的思想错误，又避免了肃反的“残酷斗争”给革命事业造成的严重损失。1945年党的六届七中全会充分肯定了毛泽东运用马克思列宁主义解决中国革命问题的杰出贡献，整风对推动思想上建党发挥了重大作用。

(二)社会主义建设时期党的教育——作风管党

1951年针对贪污、浪费、官僚主义等问题，党中央以“三反”为目标开展了全国性的群众斗争，并依法处置了刘青山、张子善等党内高级领导干部，严肃了党内纪律。[6]八届十中全会以后，社会主义教育运动(四清运动)在农村和城市相继开展，四清的目标也从最初的工分、账目、仓库、财务，发展为“清思想、清政治、清组织、清经济”，但党内“左”的指导思想使教育活动最后走向了阶级斗争。1968年整党建党、1970年“批陈整风”运动、1971年“批林整风”运动在党内也根据当时的形势以类似的方式开展过。这一阶段党的教育方向限于当时的国际国内环境，出现了一些“左”的倾向，客观上对党的建设也造成了一定程度的影响，但总体上以抓党的作风建设为主。

(三)改革开放及新时代党的教育——制度兴党

邓小平强调：“用大搞群众运动的办法，而不是用透彻说理、从容讨论的办法，去解决群众性的思想教育问题，从来都是不成功的。”[7]针对十一届三中全会以来出现的思想、作风、组织等方面的问题，十二届二中全会决定进行全面、系统的整党工作，4000万党员，250万基层组织参加。这次整党也成为改革开放之后首次没有以“运动”模式开展的集中教育。

1998年“三讲”活动的开展，借鉴了1983年整党的开展模式，以“讲学习、讲政治、讲正气”作为党员党性教育的主要内容。2000年-2004年“三个代表”和“保持共产党员先进性教育”活动继续在全党开展，并从思想、组织、作风、制度等方面加强党的先进性建设。十七大开始，“学习实践活动”、“创先争优活动”立足增强忧患意识，深入贯彻落实科学发展观，通过党员、党组织的先锋作用，推进改革开放、推动经济社会又好又快发展。

十八大之后，“党的群众路线教育实践活动”、“三严三实”专题教育针对“四风”问题要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”，[8]使党的作风进一步转变，为民务实清廉的形象进一步树立。2016年“两学一做”学习教育进一步推动党内的教育活动从关键少数向广大党员拓展，开启了从集中性教育向经常性教育延伸的重要的转变。此外，《中国共产党廉洁自律准则》、《中国共产党纪律处分条例》等党内法规修订完善并纳入了重点学习内容，在制度建设上逐步加强。

十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是中国发展新的历史方位”。[9]在此背景下，2019年全党继续开展“不忘初心，牢记使命”主题教育，并将“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”融入教育的全过程。通过以思想、政治、作风、能力、廉政等方面的要求，促进党员守初心、担使命，找差距、抓落实，推动全党始终成为时代先锋、民族脊梁。十九届四中全会还针对“不忘初心牢记使命”的制度化建设提出了长效意见，实现了党性教育从“软约束”过度到“刚柔并进”，从制度上进一步增强了党的伟大工程建设。

二、高校党性教育的价值旨归

进入新世纪以来，国情、党情都发生了很大的变化，需要不断探索执政党的建设经验，又要从党的历史中汲取有益成分，这是高校党性教育的价值旨归。

(一)理想信念教育是精神支柱

“对马克思主义的信仰，对社会主义、共产主义的信念，是共产党人经受住任何考验的精神支柱”。[10]纵观党的教育历程，理想信念一直摆在突出的位置，高校党性教育应着重突出理想信念教育，凸显新时代有中国特色的中国精神和中国力量，使大学生自觉遵守与实践社会主义核心价值观，在马克思主义经典中感悟原理、涵养正气、升华境界，在深刻演变、纷繁复杂的世界变局中，坚守政治立场和政治方向，不断坚持道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。

(二)作风建设永远在路上

毛泽东在党的七大上曾指出：“我们共产党区别于其他任何政党的又一个显著标志，就是和广大人民群众取得最密切的联系。”[11]十八大以来，以党员的作风建设为突破口，中央出台了“八项规定”，2017年又进一步出台了落实中央八项规定的实施细则，开启了作风问题整治的经常化与常态化。不良作风有顽固性与反复性的特点，这就决定了大学生党员的作风建设也将会永远在路上。因此，高校可引导大学生党员将学习态度与时代的触点相结合，将全心全意为人民服务，保持与群众的血肉联系作为自身作风建设的根本遵循。

(三)增强法治意识

十一届三中全会以来，我国社会主义法治建设成就非凡。十八届四中全会对依法治国做出了重大决定，使法治中国建设达到一个新的里程碑，全面依法治国成为国家治理的一场广泛而深刻的革命。[12]2020年5月我国首部“法典”《中华人民共和国民法典》的颁布，使我国社会主义法治建设又添一重大成果。因此，高校应引导大学生树立模范守法的意识，将对于法律的尊重与推崇，对于法律的敬畏逐渐的转化为自身的思维方式与行为方式，使自身的言行在法律之下而并非是在法律之外。[13]同时，高校和大学生党员还应该成为用法、护法、弘法的践行者，带动社会各阶层提升法治意识，增强法治观念。

(四)强化纪律约束

党纪严于国法，各级组织和全体党员都必须严格遵守，对大学生党员同样如此。毛泽东同志曾指出“加强纪律性，革命无不胜”。[14]党章是我党的根本大法，大学生党员应当积极地学习党章、遵守党章。高校党性教育中应当以党章为根本遵循增强纪律意识，不能因为是党员就破坏了规矩。对于较小的问题也绝对不能够姑息，也不能够因为有着众多的违规者就放任自流。学习党章及党内的准则、条例，应成为大学生党员的必修课，更是走上工作岗位时的第一课。

(五)树立使命感与责任感

2020年7月习近平总书记勉励中国石油大学(北京)克拉玛依校区毕业生要志存高远、脚踏实地，不畏艰难险阻，勇担时代使命。中国共产党是执政党，大学生党员担负着我党与国家建设的重要使命，因此大学生党员更要有心系祖国发展的责任感和完成百年奋斗目标的担当精神。从“八字真经”、“六有大学生”到“勇担时代使命”，党和国家近年来对大学生有许多寄语和希望，高校党性教育就是要提升大学生的责任感与使命感，使广大青年做到心中有党、心中有国，接续奋斗，努力实现国家繁荣昌盛。

三、高校大学生加强党性修养的实践路径

在大学生党性教育与培养上，可以从内容、话语权、制度机制、阵地建设、信息社会等方面加以强化。

(一)在内容上坚持马克思主义思想的根本地位

十九届四中全会首次提出：“坚持马克思主义在意识形态领域的指导地位的根本制度”。[15]因此，高校党性教育应将马克思主义作为最鲜亮的底色充分强化，具体内容可以结合新时期我党的时代特征与奋斗目标，还可以从我国社会发展、人民群众的实际情况出发，多关注当代中国发展的现实逻辑。除此之外，还应当采用青年人喜闻乐见的体验式、情景式等新方式新方法，来激活教学内容入脑、入心，让大学生在自我融入中进行自我反思与换位思考。学习对象可以是在国家和民族经历的刻骨磨难中涌现出的舍生忘死的“革命英烈”，可以是各个时期历经伟大奋斗的“最可爱的人”，也可以是创造彪炳史册伟业的当代各行各业的“时代楷模”，将马克思主义者具化为真实人物的感人事迹，通过提升党组织的感召力，培养出党员的高尚情操。

(二)在话语权建构上强化中国化与时代化

党的话语本质上是对社会话语在政治上的逐步升华。就目前而言，党的理论体系与话语体系建设，相对滞后于社会的发展，因此十分容易出现说服力不足的问题。[16]尤其在西方话语霸权主义的影响下，宪政民主、普世价值、历史虚无主义在青少年当中还有不小地影响。因此要善于运用符合大学生思维特点的文化载体和话语体系，把理论的唯一性与解释的多样性、理论的历史性与解释的现代性结合起来，[17]有机地将马克思主义的基本原理与我国的实际情况结合起来，通过中国故事、中国精神建构出传承中华优秀文化，体现中国人思维特点的东方话语体系，打造在全世界有影响力的国家话语权。

(三)在机制建设上加强日常化与制度化

为了保障党性教育的有效开展，应当让党性教育做到“日常化”与“制度化”。党性教育机制的日常化包括两层含义：第一，在党内重要的节庆日、重要活动等都是进行党性教育的关键时刻，也是党性教育的重要平台，应当充分实现二者的相互渗透与融合。第二，保持“吾日三省吾身”的勇气和自觉，实现新时期党性教育的日常化，即党员每日都要积极加强党员的意识和党性的修养，不断提升“他觉”向“自觉”的转变。高校还可以积极创新党性教育机制，丰富日常教育载体，潜移默化引导高校学生自觉地进行党性教育与修养，真正实现内化于心、外化于行。

(四)在实践教育上建构内外一体化的阵地

积极构建内外联动、自我更新的党性教育开放体系。在实施党性教育时，应积极邀请人民群众进行监督，在听民意、聚民智中不断延伸教育阵地，坚持群众路线。对高校学生的党性教育可以理论与实践并行推进，强化问题导向，让高校学生深入到改革开放的最前沿阵地或精准扶贫的贫困户家中，来充分接受完整的党性教育，大学生只有接受现实生活的磨练，才能塑造出完美的党性。同时要抓好虚拟阵地与现实阵地一体化建设，充分利用共产党员网、高校党员在线教育等新型网络教育平台实施充分的党性教育，使高校学生党员能够方便快捷地接受党性教育，始终做到心中有党、心中有民，坚持党员本色，坚守党员责任。

(五)在社会发展趋势的大背景下强化信息素养教育

2017年全球信息社会指数(ISI)为0.5748，亚洲平均水平为0.5385，中国信息社会指数0.4749，位列全球第81位，中国仍处在由工业社会向信息社会转型期。[18]改革开放四十多年，我国在各个领域取得了举世瞩目的成就，并正在加速向全面小康社会和高收入国家的目标迈进，高校要把握国家未来的发展趋势，将信息社会的重要指标，如信息经济、网络社会、在线政府、数字生活等方面的内容，准确清晰地普及给青年大学生，同时对“一带一路”沿线地区信息社会发展，“脱贫攻坚”、“网络暴恐”、“唱衰中国”等事关经济社会发展、国防安全稳定的重大战略问题，要及时了解和准确把握提升他们的信息素养水平，用马克思主义立场、观点与方法辨伪存真，严防西化分化，让信息化真正成为现代化建设与中华民族伟大复兴的动力源泉。

总之，高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要场所，党性教育是增强党的执政能力，提升国家治理能力迈向现代化的重要保障。在新的历史起点，党性教育不能单纯地照搬历史，也不能仅谈继承革命传统，而应当是在借鉴历史的基础之上，深刻地把握当代马克思主义执政党的特点，不断改革创新，体现出时代性和发展需求，通过保持党的纯洁性、先进性实现中华民族伟大复兴的中国梦。